12月14日，江蘇興化板橋幼兒園7名兒童因上課說(shuō)話被該校女老師易某用電熨斗燙傷。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子受傷時(shí)，易某謊稱是上廁所時(shí)小朋友相互擁擠不小心摔傷的。16日晚，興化市委市政府召開(kāi)發(fā)布會(huì)，稱肇事老師是園方聘請(qǐng)的社會(huì)人員，誤以為電熨斗不燙了才嚇唬孩子的(新聞回放：
幼兒園老師用熨斗燙傷7名孩子 部分人臉部脫皮)。
新聞圖片中，看到孩子那皮膚脫落，露出血紅嫩肉的臉，相信每個(gè)人都心疼不已，都會(huì)為老師這種令人發(fā)指的行為而憤怒?？墒?，面對(duì)這樁地方的教育丑聞，興化市市政府非但沒(méi)有誠(chéng)實(shí)地面對(duì)，反而千方百計(jì)淡化、扭曲事實(shí)。電熨斗是“誤燙”孩子，這樣解釋也太弱智了吧，就算第1個(gè)是“誤燙”，那么第2個(gè)，第3個(gè)……一直到第7個(gè)難道都是“誤燙”？老師是園方聘請(qǐng)的社會(huì)人員，在舉國(guó)重視校園安全的當(dāng)下，一個(gè)素質(zhì)低下的社會(huì)人員卻能堂而皇之地混進(jìn)幼兒園，這難道不是地方政府的重大失職？
幼兒園是我們這個(gè)社會(huì)最軟弱的部位，卻缺少最堅(jiān)硬的保護(hù)，幼兒園的安保問(wèn)題因?yàn)檫B發(fā)的校園血案才引起關(guān)注；而幼兒園內(nèi)老師對(duì)孩子的暴力可謂由來(lái)已久，報(bào)紙上頻頻現(xiàn)諸這樣的新聞，網(wǎng)絡(luò)上常?？匆?jiàn)家長(zhǎng)的抱怨和聲討，但時(shí)至今日，那些無(wú)助的小寶貝們，仍然無(wú)法擺脫天良喪盡的老師的蹂躪。
如今，中央和地方政府無(wú)不在關(guān)注“入園難”的問(wèn)題，但是，政府關(guān)注“入園難”的同時(shí)，能不能也正視一下比“入園難”更甚的“幼兒園暴力”問(wèn)題，我們的家長(zhǎng)們雖然都在為孩子的入園問(wèn)題而焦慮，但是更為孩子入園后的人身安全和心靈健康而忐忑不安。無(wú)學(xué)可上固然對(duì)孩子不利，但如果上學(xué)猶如受刑，如果孩子無(wú)法免于恐懼，那么還不如無(wú)學(xué)可上呢！政府頻繁地推行幼兒園擴(kuò)招的同時(shí)，是不是該應(yīng)靜下心來(lái)，仔細(xì)思考如何提高學(xué)前教育的品質(zhì)，讓上學(xué)真正成為讓孩子快樂(lè)的事。
應(yīng)當(dāng)看到，“幼兒園暴力”絕不是個(gè)別教師的偶然之舉，它有著更深層次的制度原因。
其一，雖然學(xué)前教育有著相應(yīng)的教師資格準(zhǔn)入制度，但是由于幼兒教師待遇低，導(dǎo)致優(yōu)秀人才不愿從事這一行業(yè)，大量素質(zhì)低下，沒(méi)有從業(yè)資格的人進(jìn)入了幼教隊(duì)伍，一些民辦幼師中，教師的工資甚至和保姆差不多，幼兒園老師的素質(zhì)良莠不齊，“幼兒園暴力”自然難以避免。
其二，幼兒教師的心理問(wèn)題未受足夠的重視。2003年，《河南省幼師學(xué)生心理健康狀況調(diào)查分析》顯示，幼師在校生中11.43%的學(xué)生有明顯心理障礙，突出表現(xiàn)為人際敏感、偏執(zhí)、敵對(duì)、抑郁。2006年，一項(xiàng)關(guān)于廣東省幼兒教師心理健康狀況的調(diào)查表明，受調(diào)查的幼兒教師心理問(wèn)題陽(yáng)性項(xiàng)目的比例為61.9%，心理問(wèn)題比較嚴(yán)重，可以說(shuō)，幼兒教師的心理健康很不容樂(lè)觀。但在幼兒教師招聘中，心理測(cè)試還遠(yuǎn)未普及，針對(duì)幼兒教師群體，也缺少必要的心理調(diào)查和干預(yù)。
其三，“幼兒園暴力”此起彼伏，政府教育部門(mén)至今卻沒(méi)有建立起有效的監(jiān)督防范機(jī)制。每次發(fā)生教師針對(duì)孩子的暴力后，往往只是家長(zhǎng)與學(xué)校之間的交涉，缺少一套由教育部門(mén)牽頭的獨(dú)立調(diào)查機(jī)制。針對(duì)曾遭受老師暴力傷害的幼兒，教育部門(mén)也未能建立轉(zhuǎn)學(xué)制度，幫助幼兒擺脫心理陰影。這些使得大部分家長(zhǎng)對(duì)于“幼兒園暴力”要么被蒙在骨里，要么憚?dòng)诤⒆映蔀橛變簣@手中的“人質(zhì)”，敢怒不敢言。
因此，終結(jié)“幼兒園暴力”，不是簡(jiǎn)單靠對(duì)已暴露個(gè)案的處理，不是靠發(fā)空洞無(wú)物的紅頭文件。當(dāng)“幼兒園暴力”已發(fā)展到電熨斗傷人地步，說(shuō)明幼教改革實(shí)在刻不容緩，政府不能再無(wú)所作為。
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