今年9月開始，
廣州市30多所中小學(xué)試點(diǎn)開設(shè)
金融理財(cái)課。某兒童心理學(xué)專家表示，人格健全需要智商、情商和財(cái)商，應(yīng)該讓小朋友知道錢從哪里來的，錢怎么花，要讓他們做
金錢的主人，不是做金錢的奴隸。(10月5日
羊城晚報(bào))
對于“錢是從哪里來的”問題，小朋友們的回答千奇百怪:“錢是掙出來的”、“錢是印出來的”、“錢是紅包拆出來的”……這些答案暴露了理財(cái)教育的缺乏。孩子關(guān)于金錢的無知，是父母、老師沒通過科學(xué)合理的教育方式告訴孩子。如何培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力，考量著家長的教育智慧。
錢是哪里來的?筆者辦公室一位女教師在言談中無意透露了對其四歲孩子的教育:“媽媽要去工作掙錢，掙錢回來給你買好吃的”?；蛟S四歲的孩子還不懂得工作、掙錢的概念，但隨著孩子一天天長大，他會明白錢是用勞動(dòng)換來的。雖然很多孩子知道錢是怎么來的，但如何花錢、如何珍惜父母的勞動(dòng)成果，倒是難倒了不少家庭。
如何對中小學(xué)進(jìn)行理財(cái)教育，國外教育的方法可以借鑒。理財(cái)教育在英國中小學(xué)的不同階段有不同的要求:5歲至7歲的兒童要懂得錢的不同來源;7歲至11歲的兒童要學(xué)習(xí)管理自己的錢，認(rèn)識到儲蓄對于滿足未來需求的作用;11歲至14歲的學(xué)生要懂得人們的花費(fèi)和儲蓄受哪些因素影響，懂得如何提高個(gè)人理財(cái)能力。日本人教育孩子有一句名言:“除了陽光和空氣是大自然賜予的，其他一切都要通過勞動(dòng)獲得”。家長也會教育孩子如何節(jié)省使用零用錢，儲蓄壓歲錢。在孩子漸漸長大后，一些家長會要求孩子準(zhǔn)備一本記錄每個(gè)月零用錢收支情況的賬本。
如何管理使用壓歲錢，是教
孩子理財(cái)的主要途徑。家長要讓孩子明白:壓歲錢雖然是親朋好友給的，但仍是父母用錢交換的結(jié)果。父母必須參與壓歲錢的管理，如果不管理，就有可能引發(fā)孩子之間不正當(dāng)?shù)呐时?，養(yǎng)成大手大腳花錢的習(xí)慣。
有的家長為了鼓勵(lì)孩子做家務(wù)，用錢來激勵(lì)孩子勞動(dòng)，洗一次碗一元錢，拖一次地一元錢。這樣的方法對于那些不做家務(wù)的孩子來說，偶爾嘗試一下也無妨，但終究不是一種科學(xué)有效的方法。給錢就洗碗、拖地，不給錢就不做家務(wù)，這樣會養(yǎng)成孩子錯(cuò)誤的勞動(dòng)觀。更糟糕的做法是孩子要什么，家長就買什么，不僅容易養(yǎng)成孩子任性花錢的習(xí)慣，更會使孩子變成一個(gè)惰性十足的敗家子。
孩子如何花錢貌似是小事，實(shí)則是關(guān)乎一生的大事。家長、教師決不可輕視。教育孩子學(xué)會理財(cái)，明白錢是用辛勤勞動(dòng)換來的，花錢要有規(guī)劃，支出要合理，要有明細(xì)的賬目，等等，這些對于正在成長中的孩子來說，無疑是非常
重要的一課。
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