期末成績(jī) 正確看待
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眼下期末考試已經(jīng)落下帷幕，隨之而來的就是考試成績(jī)的公布。孩子的成績(jī)一直是家長(zhǎng)心里的一根刺，牽動(dòng)著家長(zhǎng)的每一根神經(jīng)。尤其是過年期間，大家見面時(shí)候的寒暄直接變成了：你家孩子這次考得怎么樣??？
哎呀，別提了，考得啥也不是，也不知道這孩子在學(xué)校都干啥了？！真是氣死我了！你家孩子考得不錯(cuò)吧？
還行吧，不過還是退步了，拿了個(gè)第三名……這種對(duì)話場(chǎng)景家長(zhǎng)應(yīng)該不陌生吧？家長(zhǎng)重視孩子的成績(jī)沒錯(cuò)，但也不能只重視結(jié)果，結(jié)果無論好壞，都已成定局；家長(zhǎng)要有一個(gè)正確對(duì)待孩子成績(jī)的態(tài)度，孩子才可能在下次考試中取得進(jìn)步。家長(zhǎng)做好下面幾點(diǎn)，孩子才會(huì)一次比一次進(jìn)步。
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尊重孩子的成績(jī)
總有家長(zhǎng)在后臺(tái)問我：“我們家孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺匆采喜蝗?，該怎么辦??？”我都會(huì)勸他們說：“學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，當(dāng)你不再在意孩子的成績(jī)，而把學(xué)習(xí)的權(quán)利交回給孩子自己時(shí)，孩子的成績(jī)自然就上去了?！?/p>
為什么有的孩子在期末成績(jī)下來以后，遲遲不肯告訴家長(zhǎng)？有的孩子甚至耍小聰明，自己在成績(jī)單上做手腳……還不是家長(zhǎng)過多關(guān)注孩子分?jǐn)?shù)的結(jié)果？有的家長(zhǎng)在看到孩子的成績(jī)不好后，甚至對(duì)孩子“動(dòng)用武力”。孩子考砸了，他自己也很難過，是最需要家長(zhǎng)給予安慰和鼓勵(lì)的時(shí)候。
可我們大多數(shù)家長(zhǎng)卻對(duì)孩子做出了“落井下石”的事情，不僅不安慰，還狠狠地批評(píng)，“真是榆木疙瘩腦袋！”甚至打罵孩子，這只會(huì)讓孩子身處痛苦之中罷了。
你不要讓孩子覺得學(xué)習(xí)是給家長(zhǎng)學(xué)的，這樣孩子永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)都會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。
在孩子的學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)只需要問孩子：“你遇到了什么問題嗎？需要媽媽幫忙嗎？”這就夠了。讓孩子自己拿主意，而不是由家長(zhǎng)操控著孩子的學(xué)習(xí)，是讓孩子愛上學(xué)習(xí)的唯一途徑。
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適當(dāng)鼓勵(lì)，理智教育
家長(zhǎng)對(duì)孩子的批評(píng)歸批評(píng)，但面對(duì)自己的孩子時(shí)，還是習(xí)慣用賞識(shí)的目光來看待。
比如，孩子在平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)中，因?yàn)樽魑拈_頭忘空兩格，或者因?yàn)樽舟E潦草而被老師扣了分，家長(zhǎng)千萬別想著安慰孩子說：“沒關(guān)系的，只是你一時(shí)大意了，又不是知識(shí)沒學(xué)會(huì)，這些小細(xì)節(jié)下次注意就好了……”
這樣做的后果，只會(huì)助長(zhǎng)孩子的“不正之風(fēng)”，讓孩子覺得：“我是最棒的，我怎么做都是優(yōu)秀的，我即使犯了錯(cuò)也是不小心的……”這樣一來，孩子在以后的每一次考試中，都不會(huì)盡百分百的努力，而即使成績(jī)不好，他不但不會(huì)從自己身上找原因，反而會(huì)給自己找各種各樣的借口，比如家長(zhǎng)經(jīng)常聽到的：“這道題我會(huì)做，只是當(dāng)時(shí)時(shí)間不夠用了……”
現(xiàn)在的孩子一直走的都太順了，他們被家長(zhǎng)保護(hù)的太好，以至于都不清楚自己“幾斤幾兩”。所以，家長(zhǎng)平時(shí)讓孩子經(jīng)受一些挫折是很有必要的。平時(shí)寫作業(yè)、做測(cè)驗(yàn)犯了錯(cuò)，就要及時(shí)糾正過來，不要存僥幸心理。
在看到孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去信心時(shí)，家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)沒有錯(cuò)，但不要變成袒護(hù)，心存理智的去教育孩子，孩子在不斷進(jìn)步的同時(shí)，也一定會(huì)理解父母的良苦用心。
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武力解決不了問題
當(dāng)孩子成績(jī)不理想時(shí)，有些家長(zhǎng)會(huì)忍不住責(zé)罵、訓(xùn)斥孩子，甚至動(dòng)用武力，但是打罵是解決不了任何問題的。孩子的成績(jī)固然重要，但“勝敗乃兵家常事”，一次的不理想并不能代表什么，重要的是，家長(zhǎng)要看到孩子的進(jìn)步，給孩子繼續(xù)進(jìn)步的信心。
比如試卷發(fā)下來，成績(jī)不理想，但家長(zhǎng)注意到孩子這次在之前一直錯(cuò)的題型上，居然全做對(duì)了，說明孩子已經(jīng)掌握了之前沒理解的知識(shí)，難道這不值得鼓勵(lì)嗎？
另外，幫助孩子一起分析試卷也很重要。分析的過程中，讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本：
如果是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠，那就讓孩子重新去翻課本，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，做到真正理解透徹；
如果是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用不夠嫻熟，那就讓孩子對(duì)這一類知識(shí)點(diǎn)的題型進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，力求熟練掌握答題技巧……
家長(zhǎng)最好在成績(jī)下來后，耐心的陪孩子聊聊天，問問孩子，是不是平時(shí)上課老師講的東西聽不懂??？是不是平時(shí)聽課不夠認(rèn)真，做題不仔細(xì)，沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)方法不正確，或者考試時(shí)太過緊張等原因造成的？
總之，家長(zhǎng)不要急著發(fā)火，要引導(dǎo)孩子找到真正的原因，然后幫助孩子改正，成績(jī)才能進(jìn)步。
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孩子考得好或者不好，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)？
考得好時(shí)：
家長(zhǎng)可以給孩子一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，比如給孩子買一些平時(shí)喜歡的玩具，或者帶孩子去吃一頓孩子最喜歡吃的料理。雖然不鼓勵(lì)用物質(zhì)來獎(jiǎng)勵(lì)孩子，但只要控制在一定范圍內(nèi)，且不會(huì)無限制的滿足孩子，那么還是可以獎(jiǎng)勵(lì)的，因?yàn)楫吘惯@會(huì)讓孩子知道，他的努力是有回報(bào)的。
但同時(shí)，要讓孩子知道，即使這次考得好了，也還是有進(jìn)步的空間。跟孩子一起分析一下做錯(cuò)題的原因，再看看還可以將學(xué)習(xí)效率提高一下嗎？爭(zhēng)取下一次可以考得更好，就算已經(jīng)是第一名，但要讓孩子知道，他永遠(yuǎn)有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，就是他自己！
考得不好時(shí)：
家長(zhǎng)別說一些“孩子笨”的話，只會(huì)讓孩子自卑，產(chǎn)生逆反心理。這也是為什么很多家長(zhǎng)總抱怨孩子，“我說什么你都不聽”，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)被批評(píng)的“皮實(shí)”了，自然聽不進(jìn)家長(zhǎng)的話了。
孩子考得不好，他自己心里就會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，最需要家長(zhǎng)的安慰和鼓勵(lì)，以及給他指出一條“明路”，告訴他下一步該怎么走。成績(jī)與成長(zhǎng)相比，成長(zhǎng)永遠(yuǎn)是第一位的。
家長(zhǎng)望子成龍的心情完全可以理解，但如果一味地追求孩子成績(jī)，而逼著孩子放棄周末，放棄和朋友玩耍，放棄自己的興趣愛好，那這樣一個(gè)只有成績(jī)而其他方面一無是處的孩子，走進(jìn)社會(huì)又有什么優(yōu)勢(shì)可言呢？
成績(jī)固然重要，但也只是衡量孩子能力的一方面，而在孩子成長(zhǎng)的路上，還有很多比成績(jī)更重要的東西需要他去學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)應(yīng)該放寬心態(tài)，看待孩子的成績(jī)要從實(shí)際情況出發(fā)，讓孩子在動(dòng)力中，而并不是壓力中成長(zhǎng)。
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