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《要相信孩子》這本書是蘇聯(lián)教育家、蘇聯(lián)教育科學(xué)院通訊院士蘇霍姆林斯基在帕夫雷什中學(xué)任校長期間的經(jīng)驗總結(jié)，是他在25年來所“熱愛并為之獻(xiàn)身的教育工作中寫下的”動人詩篇，是他獻(xiàn)給“即將投身于塑造人的靈魂這一崇高事業(yè)中去的同志們的”珍貴禮物。
這本書不僅自始至終突出了“要相信孩子”這一鮮明主題，而且以生動事例回答了下列問題：如何讓好的東西在孩子身上占優(yōu)勢；沿著什么道路才能使培養(yǎng)對象把高尚行為作為一種需要；如何才能把人類在道德方面積累起來的無盡的寶貴經(jīng)驗傳授給兒童；如何才能把孩子們培養(yǎng)成積極為共產(chǎn)主義道德品質(zhì)而奮斗的戰(zhàn)士。
瓦西里·亞歷山德羅維奇·蘇霍姆林斯基（1918—1970）是烏克蘭卓越的教育家、教師、思想家和作家。
在前蘇聯(lián)的時代背景下，本書中的事例和個別理論帶有時代痕跡，但書中的教育原則和理念仍然帶給當(dāng)今許多教師、家長以啟示，改變了不少人的固有觀念。
“好的教育工作者，是心靈藝術(shù)家。”
不要急于處罰學(xué)生，要好好想一想，是什么促使他犯這種或那種過失的。要是設(shè)身處地為孩子們想一想，那么就可相信他們會通過自身的努力來改正錯誤的。
從兒童進(jìn)學(xué)校的第一天起，就要善于看到并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有好的東西。
兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那么，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地、不覺得難受地逐漸消失。
教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诮處熓紫瓤吹絻和瘍?yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心。
在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時，不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——自尊心。
教育的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童這種積極向上的精神和努力提高高尚道德水平的積極性。
如果我們對于孩子的錯誤行為只是采取制止或警告的方法，那么當(dāng)他走出校門時，必將是缺乏意志力的人。我們應(yīng)該使他們感到自己是有力量克服一切困難的。
每個孩子都有自己在某一方面的積極性，都有某種特殊的稟賦、某種自然的素質(zhì)和某一方面的傾向性。我們應(yīng)該發(fā)展孩子們身上的這一切，應(yīng)該給他們創(chuàng)造條件，讓他們身上最美好的東西得到最充分的、最理想的施展。
我們做教師的應(yīng)該像果園的園丁精心地照顧嫁接到野生植物上的果樹，愛護(hù)它的每一枝、每一葉那樣，愛護(hù)和保持孩子們身上的一切好品質(zhì)。
任何時候也不要急于去揭穿兒童不好的、錯誤的行為，不要急于把兒童的所有缺點公諸于眾，而應(yīng)當(dāng)讓兒童發(fā)揮內(nèi)在的精神力量來克服自己的缺點。
讓集體看到的首先是每個兒童的優(yōu)點。這才是育人的藝術(shù)所在。
（來源：微信公眾號“愛閱公益”）
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