相對前面七個語文園地，《語文園地八》的內(nèi)容較簡單一些，孩子們學(xué)起來很快，擬聲詞和成語的掌握是重點，成語的理解和運用是重難點，也是易錯點?，F(xiàn)在將我的手寫備課筆記，以及整理的知識點，分享給大家，希望幫孩子們順利期末復(fù)習(xí)。孩子們學(xué)完這最后一課中的知識點，就要開始緊張的期末復(fù)習(xí)了！
一、識字加油站
是個動物名稱的詞語，除了認(rèn)字、學(xué)詞，還要能將識字和認(rèn)識動物聯(lián)系起來，并給它們分類。
字詞中，最容易讀錯的是“羚”和“蚓”（易讀成后鼻音）。
識字時，結(jié)合形聲字特點，也可以用偏旁歸類的方法，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的同偏旁的熟字。
分類方法很多樣，沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，除了“天上飛的、地上跑的、水里游的”這一種大家首先能想到的分類標(biāo)準(zhǔn)，孩子們可以有自己的想法，可以根據(jù)動物的生理習(xí)性、生活環(huán)境、相同特征、活動方式等進行分類。
在我們課堂上，孩子們有的說按體型大的、體型小的分，有的說按食肉動物和食草動物，有的說按可飼養(yǎng)和不可飼養(yǎng)，有的孩子說可以按獸類、鳥類、魚類、蟲類分，還有個孩子說可以按有腳的和沒腳的分，掌握知識的同時，啟發(fā)孩子們思維的多樣性也很重要。
二、字詞句運用
首先，這些詞要讀準(zhǔn)、讀熟。在讀字詞的時候，孩子們能發(fā)現(xiàn)，這些字多是形聲字(不包括“當(dāng)”字)，左邊的“口”提示字義，右邊是聲旁提示字音。學(xué)過的生字，直接認(rèn)讀即可。不認(rèn)識的生字，可以進行猜讀，猜讀時，可以先觀察字形，再根據(jù)形聲字聲旁表音的特點，據(jù)聲旁猜字的讀音，如'唰”與“刷”的讀音就是一樣的。當(dāng)然，有些形聲字的讀音與聲旁的讀音有稍許變化，如“呀'與“牙”讀音不一樣，但相似。
其次，要明確：這些詞是模擬大自然或生活中聲音的詞，叫擬聲詞，也叫象聲詞。書中提供的七個擬聲詞分別模擬的是哪種聲音，可以和孩子一起說一說，以后運用到句子中就不會出錯了。
選擇擬聲詞填空時，可以根據(jù)擬聲詞與自然界的聲音相似的特點，從選項中選出最恰當(dāng)?shù)脑~，填完再讀一讀完整的句子。
另外，擬聲詞還有很多，比如：咕咚、嗡嗡嗡、滴滴嗒嗒等，可以讓孩子用句式：我還知道擬聲詞某某某，它是模擬什么的聲音。
三、書寫提示
回顧語文園地一和語文園地五，左右結(jié)構(gòu)的生字，除了左右長短不同，寬窄比例也不同。有的左窄右寬，有的左寬右窄，還有的就如同本園地所出示的四個生字，是左右寬窄大致相等的。
書寫左右等寬的字時，要注意往中線靠，并注意每個字的部件的位置、寬窄、大小。
另外，要關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成：先看后寫，減少修改次數(shù)。這里強調(diào)“看”，也就是觀察，要觀察字的結(jié)構(gòu)、各部件位置、關(guān)鍵筆畫等。
四、日積月累
九個含有動物名稱的成語，第一列每個成語都有兩個動物、兩個動詞，其中，“吞、咽”和吃有關(guān)，“飛、舞”和姿態(tài)有關(guān)，“鳴、吠”和叫聲有關(guān)。第二列每個成語都帶有“之”字。第三列中每個成語都帶有“如”字。
除了要讀、背，還要把學(xué)過的生字圈畫起來，識記的時候，注意記清字形，不寫別字。
另外，成語的意思要理解，還要能運用到句子中去。
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