作者 | 陳六月
有人粗略統(tǒng)計(jì)過(guò)，在“最能逼瘋家長(zhǎng)的陪娃作業(yè)”中排名前三的是：
語(yǔ)文的作文、數(shù)學(xué)的計(jì)算、英語(yǔ)的背誦。
不過(guò)，這只是一個(gè)調(diào)侃的段子。
作文這件事，不一定都是費(fèi)心費(fèi)口舌的。
時(shí)常有一些孩子，創(chuàng)作出了連成年人都汗顏的詩(shī)篇。
曾在上海2號(hào)線(xiàn)陸家嘴地鐵站，就有一個(gè)關(guān)于小學(xué)生的詩(shī)歌活動(dòng)。
行人們?cè)赑OS機(jī)付完款后，購(gòu)物小票上便生成一首首青澀生動(dòng)的兒童詩(shī)。
這些詩(shī)都來(lái)自一所鄉(xiāng)村小學(xué)的18個(gè)小朋友。
《請(qǐng)?zhí)?yáng)》
龍祥小學(xué) 佳欣 9歲
晚上我想把“太陽(yáng)”
請(qǐng)到家里來(lái)作客
這樣房間就會(huì)變得很暖和
不用燒柴火來(lái)寫(xiě)作業(yè)
字里行間里，是天真和純粹的童心。
讓每個(gè)行人在兵荒馬亂的清晨感到一絲舒緩和清涼。
誰(shuí)說(shuō)孩子是小孩子？
有些小孩是大智者呀！
字字璣珠！
通過(guò)回看孩子的表達(dá)，就是和最純粹、鮮活的生命能量，相認(rèn)、相遇的過(guò)程。
兒童是渾然天成的詩(shī)人。
不過(guò)，他們的詩(shī)意不是從書(shū)里來(lái)，而是從眼睛、從觸覺(jué)中來(lái)。
有一些孩子，天生就是個(gè)情詩(shī)小高手。
他們有著充沛的情感，能把擬人、通感運(yùn)用到極致。
看看這首詩(shī)歌：《夏天來(lái)了》
“夏天來(lái)了，夏天來(lái)了，荷花很害羞”
“輕輕zhou起了頭，
“荷花，不知道自己就是夏天”。
又就比如這首：《我想變》
“我想變成一棵樹(shù)，我開(kāi)心時(shí)，開(kāi)花；
我不開(kāi)心時(shí)，落葉”
開(kāi)心就開(kāi)花，不開(kāi)心就落葉，
這個(gè)孩子是個(gè)灑脫派。
寥寥幾句，竟然充滿(mǎn)了哲理。
小孩子的世界還未被世俗裹挾。
于是，看什么都帶著感情，干凈又動(dòng)人的金句脫口而出，迷人啊。
有一類(lèi)孩子，是天生愛(ài)玩的淘氣派。
這類(lèi)小朋友，為了玩，腦洞大開(kāi)。
比如：《作業(yè)》
一個(gè)孩子在作文里呼喊出了自己的心聲：
作業(yè)啊，我不想和你做朋友。
“等我都會(huì)做，字寫(xiě)好的那一天
我們就成了朋友”
又比如這首呼天搶地的打油詩(shī):《秋游》
酸奶過(guò)期了，薯片過(guò)期了，
可是秋游還沒(méi)來(lái)啊。
“再不去秋游，過(guò)期的就是我的心靈了啊?！?/p>
孩子的愿望就是如此真誠(chéng)，當(dāng)他們?nèi)绾蜗耄?shī)歌就如何流淌。
還有一類(lèi)孩子，是現(xiàn)實(shí)主義派。
比如這首：《窮不過(guò)三代》
對(duì)“窮不過(guò)三代”，他有了非常詳細(xì)地解釋。
窮到取不了媳婦，就沒(méi)有第四代了。
看似粗拙的詩(shī)句里，能看到一個(gè)又一個(gè)天真又可愛(ài)的童真世界。
還有一類(lèi)孩子，是顧家有愛(ài)的迷糊蛋。
一位媽媽曾經(jīng)告訴還在讀小學(xué)的兒子親嘴會(huì)懷孕。
于是在他一次吃東西時(shí)，不小心被跑過(guò)來(lái)?yè)寲|西吃的小狗親到了嘴。
最后，就有了《懷孕》。
幾個(gè)月之后，被他親過(guò)的母狗生小狗了。
小朋友在內(nèi)心發(fā)誓，只要有自己一口吃的。
“就不會(huì)餓著他們娘幾個(gè)。”
除了《懷孕》，關(guān)于血緣關(guān)系的糾葛，還有這首《秘密》。
在他心中，自己和爸爸、哥哥都姓楊，就媽媽姓王。
那肯定媽媽是“外人啊”。
“到底誰(shuí)是撿來(lái)的？不說(shuō)她也明白！”
從這些小詩(shī)中，能感受到久違的天真和真誠(chéng)，還有早已遺忘的年少初心。
在孩子寫(xiě)想象作文時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)：
只要是不被限制，孩子們寫(xiě)出來(lái)的作文是可以非常豐富且大膽的。
其實(shí)，孩子的想象力需要培養(yǎng)，也需要保護(hù)。
老師們支持孩子的想象力，就是保護(hù)了童心。
如果強(qiáng)求一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)答案”，也就磨滅了孩子身上珍貴的素質(zhì)。
說(shuō)起小孩子的奇思妙想，怎么可以錯(cuò)過(guò)有趣的老師呢？
有孩子用數(shù)字寫(xiě)了首打油詩(shī)，老師也不甘“落后”。
回贈(zèng)了一首同樣的打油詩(shī)：
“小小年紀(jì)就寫(xiě)情詩(shī)，我心里七上八下，想你是蓄謀已9”
還有學(xué)生寫(xiě)了一首打油詩(shī)，名叫《傷感情》。
“有錢(qián)的日子似神仙，身后小弟一大堆。
沒(méi)錢(qián)的日子像乞丐，昔日兄弟躲著走”
這么小就看到了人生真相，老師評(píng)準(zhǔn)確地評(píng)論他為——靈魂級(jí)段子手。
還順帶畫(huà)了三個(gè)小人，送了三個(gè)小心心。
老師的os大概是：你是大哥，我奉陪。
關(guān)于《我的理想》，有個(gè)孩子想做一名江洋大盜。
因?yàn)樗霂椭F人過(guò)上幸福的生活。
為了不打擊他的自信，老師也很會(huì)玩。
提醒他成功了不要忘記自己，還順帶提醒了一句：
“你要注意下你的同桌，他的理想是一名警察?！?/strong>
孩子的想象力天馬行空，老師也是十分配合。
詩(shī)人北島也特意編寫(xiě)過(guò)一本書(shū)，叫做《給孩子的詩(shī)》。
他想以詩(shī)歌來(lái)抗衡枯燥的教育，讓孩子們的詩(shī)心和敏感一直都能保留下來(lái)。
曾就有一篇6年級(jí)學(xué)生的作文在老師曬到網(wǎng)上后，迅速走紅。
短短幾個(gè)小時(shí)，并被許多微博大V爭(zhēng)相轉(zhuǎn)發(fā)。
暗戀、追隨、生命之光成為全篇的重點(diǎn)。
有人覺(jué)得深刻難以企及，有人覺(jué)得純情至極。
而其中一條評(píng)論讓很多家長(zhǎng)都感同身受：
我家寶寶5歲了，為什么整天就知道看電視和玩手機(jī)？
更不可能寫(xiě)出這些話(huà)了。
這個(gè)引入了一個(gè)很重要的問(wèn)題——
為什么有些孩子喪失了靈氣和創(chuàng)造力？
其實(shí)，每個(gè)孩子天生就是詩(shī)人。
而其中一個(gè)重要的決定因素便是引導(dǎo)者。
孩子的詩(shī)心+引導(dǎo)者的慧心=詩(shī)人。
心理學(xué)家李雪曾經(jīng)寫(xiě)到：
若父母對(duì)孩子的靈魂心懷敬畏，只是給予關(guān)注、陪伴，而不打擾，孩子自然會(huì)成為大眾眼中的奇跡。
培養(yǎng)一個(gè)天才很容易，父母只要不用自己僵化的、自以為是的頭腦試圖教導(dǎo)孩子即可。
有一年圣誕節(jié)過(guò)后，姐姐家剛上幼兒園的女兒吃蘋(píng)果，把牙齒咬出了血。
孩子說(shuō)了一句：
“媽媽?zhuān)O(píng)果流血了”，
而不是說(shuō)：“媽媽?zhuān)业淖炝餮恕薄?/p>
我姐姐太驚喜了，馬上就把這句話(huà)記下來(lái)了。
一個(gè)對(duì)孩子的成長(zhǎng)保持敏銳性的家長(zhǎng)，往往會(huì)幫助孩子發(fā)揮更大的潛力。
教育界有一句名言：
教育孩子，就是牽一只蝸牛去散步。
孩子有詩(shī)心，但需要時(shí)間與耐心。
我們時(shí)常會(huì)看到孩子作文里，會(huì)有很多不合邏輯的部分，
也有很多日常不被允許的釋放，這其實(shí)是孩子的一扇門(mén)。
這部分能夠被表達(dá)，就能滋養(yǎng)生命深處有力的部分。
紀(jì)錄片《人生第一次》中，拍攝到了云南保山漭水初級(jí)中學(xué)的一堂詩(shī)歌課。
這所學(xué)校里，有一半是留守兒童。
有人問(wèn)校長(zhǎng)：
無(wú)益于升學(xué)率，為什么還要教詩(shī)歌？
校長(zhǎng)說(shuō)：
學(xué)了詩(shī)歌的孩子，不會(huì)去砸玻璃。
詩(shī)歌讓這些留守兒童有了一個(gè)精神的自由之地。
感受力、想象力、表達(dá)力，就這樣在這些留守兒童身上探出頭來(lái)。
一首一首精妙絕倫的詩(shī)歌，就這樣出現(xiàn)了。
曾有心理學(xué)專(zhuān)家對(duì)400名兒童，進(jìn)行過(guò)一次創(chuàng)造力測(cè)試。
這個(gè)測(cè)試是從一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和圖畫(huà)出發(fā)，評(píng)估孩子的創(chuàng)造力。
語(yǔ)言表達(dá)能力和圖畫(huà)分?jǐn)?shù)越高，意味著他的創(chuàng)造力越強(qiáng)。
之后，研究者一直在觀察這些兒童。
他發(fā)現(xiàn)，在測(cè)試中得分較高的孩子，大部分成為了企業(yè)家、發(fā)明家、教師、作家、醫(yī)生等。
也就是說(shuō)，其實(shí)成材、成熟、成功的前提，是如何成為一個(gè)快樂(lè)、有趣、健康而又富有活力的童年玩家。
有專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：
“有潛能的孩子都是玩出來(lái)的”。
網(wǎng)上曾經(jīng)有一個(gè)叫做天天的小朋友，模仿李佳琦賣(mài)貨的樣子。
為自己的文具來(lái)了一場(chǎng)“直播”，一下子全網(wǎng)爆紅。
而各種風(fēng)靡全網(wǎng)的小視頻背后，竟然有著爸爸的鼎力支持。
父子倆玩得不亦樂(lè)乎，孩子爸爸還在采訪(fǎng)中自嘲道：
“為了兒子開(kāi)心點(diǎn)，頭發(fā)再少，也沒(méi)關(guān)系。“
西班牙有一個(gè)父親，在疫情隔離期間，想帶女兒去干一些“有趣的事”。
于是，她每天帶著女兒“盛裝出行”扔垃圾。
即便，cosplay不算精美，但引發(fā)了全球百萬(wàn)人的點(diǎn)贊歡呼。
這是一個(gè)有愛(ài)也有趣的父親，為了守護(hù)女兒的童話(huà)夢(mèng)，他愿意花3個(gè)小時(shí)的時(shí)間去制作一套衣服。
不夸張地說(shuō)，有趣而寬闊的父母，給與孩子的不僅僅是歡樂(lè)，還有她們探索世界的能力。
錢(qián)鐘書(shū)之女錢(qián)瑗，曾寫(xiě)過(guò)一篇文章《爸爸逗我玩兒》。
在那個(gè)物資極為匱乏的年代，錢(qián)鐘書(shū)的有趣和豐富讓女兒，擁有了價(jià)值無(wú)窮的童年回憶。
錢(qián)瑗睡著后，錢(qián)鐘書(shū)會(huì)在她臉上畫(huà)胡子，在她的小肚皮上畫(huà)鬼臉，甚至兩人還會(huì)給對(duì)方起各種綽號(hào)。
成年后，即便因?yàn)闀r(shí)勢(shì)家道中落，
可錢(qián)瑗依舊能在平庸的生活中里，依舊保持熱情，保持活力。
這樣的精神富足，和從小的家庭教育離不開(kāi)關(guān)系。
《全新思維》里說(shuō)到：
未來(lái)會(huì)進(jìn)入創(chuàng)意時(shí)代，誰(shuí)的創(chuàng)意能夠?yàn)樯鐣?huì)做出更大的貢獻(xiàn)，誰(shuí)就能掌握主動(dòng)權(quán)，贏得未來(lái)。
在未來(lái)的時(shí)代，越是能運(yùn)用想象力、越是能打破固定思維的人，才越能擁有在不斷變化的競(jìng)爭(zhēng)中勝出的能力。
活力是孩子天性，也是最可貴的品質(zhì)。
而這份能量的發(fā)生，最開(kāi)始，往往來(lái)自身邊父母的支持。
第一、讓孩子多看童話(huà)書(shū)，讓孩子有一個(gè)創(chuàng)造性和想象性的土壤；
第二、多給孩子講故事，跟著描述、人物展開(kāi)想象；
第三、在處境苦悶之時(shí)，能被父母的幽默松弛所托??；
第四、當(dāng)問(wèn)出天馬行空的問(wèn)題之后，不被父母和老師敷衍、呵斥；
第五、在表達(dá)心底最質(zhì)樸真誠(chéng)的想法時(shí)，不被大人強(qiáng)迫著學(xué)會(huì)粉飾、偽裝。
孩子頭腦里的念頭那么多，有許多是我們從沒(méi)有閱讀過(guò)的。
其實(shí)，你用心地聽(tīng)，用心的記錄，他們與生俱來(lái)的念頭與聲音。
小腦袋瓜里裝的念頭，或許會(huì)驚艷整個(gè)世界。
愿每個(gè)孩子都能有干凈的意念和美妙的詩(shī)心。
希望每個(gè)孩子都能詩(shī)意地棲居、盡情地創(chuàng)造。
—— End ——
作者：陳六月，自由撰稿人，沿著路走，直到把自己變成路。本文圖片及素材版權(quán)歸原作者所有。
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