課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，每一位老師都清楚這一點(diǎn)，所以老師們?cè)趥湔n時(shí)都在上課時(shí)下足了功夫。但是，往往是同樣的班級(jí)，同樣的學(xué)生，不同學(xué)科成績(jī)是不均衡的；相同學(xué)科不同班級(jí)的成績(jī)也是不均衡的。為什么老師們都卯足了勁上好每一節(jié)課，但是差距還是在不斷的產(chǎn)生呢？我認(rèn)為是課堂效率問(wèn)題。因此，我們必須調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，構(gòu)建高效課堂。那么如何創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂呢？
一、提升人格魅力，建立和諧關(guān)系
教師“要給學(xué)生一杯水，自己就要成為一眼清新的涌泉”。老師應(yīng)努力鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高備課時(shí)效，改進(jìn)教學(xué)方式，豐富課堂形式。同時(shí)，教師要在思想、品德、價(jià)值觀、行為習(xí)慣等方面，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。因此，要注重培養(yǎng)師生情感，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，使這些學(xué)生愿意與你講真心話，“親其師”而“信其道”。上課時(shí)老師要用精確和幽默的語(yǔ)言講授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，必要時(shí)借助一些工具和圖片，如果時(shí)間允許也可以講一個(gè)簡(jiǎn)短的笑話，緩解緊張的氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。
二、做好課前準(zhǔn)備，提高問(wèn)題的實(shí)效性
首先，要認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材和教學(xué)大綱；其次，督促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。把課前三分鐘利用好，提前二分鐘打開(kāi)課件，讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容或者是預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備好上課用的筆記本和課本，這樣學(xué)生無(wú)論在思想上還是在行動(dòng)上都做好了上課的準(zhǔn)備工作。第三，提高問(wèn)題的實(shí)效性。實(shí)踐證明，有效的課堂提問(wèn)能誘發(fā)學(xué)生積極思考題，尋求解決問(wèn)題的途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，活躍課堂氣氛，提高課堂效率。
三、激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情
興趣是最好的老師，老師要運(yùn)用各種方法和手段，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。語(yǔ)言是興趣的重要載體。如果教師能夠運(yùn)用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、邏輯性很強(qiáng)的語(yǔ)言講課，就容易攫住學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，我總會(huì)設(shè)計(jì)一些新穎、獨(dú)特、有趣的導(dǎo)語(yǔ)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，學(xué)生是課堂的主體，要放手讓學(xué)生多實(shí)踐，通過(guò)豐富多彩，通俗化、生活化和趣味化的課堂形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、利用學(xué)習(xí)小組，創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍
課堂上，科學(xué)地組織學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。注意把學(xué)生按學(xué)習(xí)狀況的上中下搭配成小組，還應(yīng)指定一個(gè)組織能力強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，學(xué)習(xí)較好的學(xué)生任組長(zhǎng)。小組討論時(shí)，必須使學(xué)生說(shuō)有內(nèi)容，議有目標(biāo)，查有依據(jù)，堅(jiān)持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則。小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，各抒己見(jiàn)，積極思考，集思廣益，共同提高，既活躍了課堂氣氛，又大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效率。
五、及時(shí)掌握學(xué)情，提高針對(duì)性
要注意對(duì)學(xué)情的把握，尤其是后三排，要邊講課邊巡視，隨時(shí)注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。提問(wèn)時(shí)盡量避免同時(shí)回答，最好單獨(dú)提問(wèn)，習(xí)慣用舉手示意法，這樣講解更有針對(duì)性，更便于對(duì)學(xué)生情況的把握。如果是新授課一定要讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，這樣對(duì)這節(jié)課學(xué)生就有了總體的把握，也就做到了心中有數(shù)。也就越學(xué)越自信了。然后一定要有當(dāng)堂檢測(cè)，檢查這節(jié)課的授課和聽(tīng)課情況，也為下節(jié)課的課前準(zhǔn)備提供依據(jù)。如果學(xué)生的正確率達(dá)到90%以上說(shuō)明這節(jié)課是很成功的。這就是老師們每節(jié)課追求的方向。如果每節(jié)課都是這樣的效果，學(xué)生的成績(jī)就不用老師和家長(zhǎng)擔(dān)心了。
六、善待學(xué)生，寬容學(xué)生
由于每個(gè)學(xué)生的生理和心理發(fā)育尚不成熟，在學(xué)習(xí)和生活中難免不出現(xiàn)錯(cuò)誤。例如，有的學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，專(zhuān)門(mén)的氣老師。這種情況不要和他對(duì)著干，下課找他談，不要批評(píng)，這樣既沒(méi)有影響上課，又給該同學(xué)保留了面子，這樣他再搗亂自己都不好意思了，而且同學(xué)們也會(huì)佩服你的氣度。無(wú)形中已經(jīng)贏得了學(xué)生的認(rèn)可和尊重。提問(wèn)時(shí)學(xué)生回答不上來(lái)，也不要懲罰要鼓勵(lì)，給她分析學(xué)習(xí)上的不足，這樣學(xué)生樂(lè)于接受，也幫助了他進(jìn)步，這樣學(xué)生怎么能不喜歡你，怎么能不愿意學(xué)你這門(mén)課呢！
七、運(yùn)用媒體教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效
隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代媒體已廣泛用于教學(xué)中?，F(xiàn)代化教學(xué)手段如電影、電視、多媒體課件，代替了過(guò)去把黑板、粉筆作為教具的教學(xué)模式，為教學(xué)增添了亮麗的色彩。在教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用，通過(guò)聲、文、圖、像等多種媒體信息從不同的角度刺激人的大腦，把抽象概念、原理具體化、形象化，易于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容形成較深的印象或較強(qiáng)的記憶，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。同時(shí)利用多媒體把相應(yīng)的資料顯示在大屏幕上，增加課堂的容量，收到了良好的效果。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)手段的多樣化，教學(xué)方法的藝術(shù)化，教學(xué)效果最優(yōu)化的高度統(tǒng)一。
總之，提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂，素質(zhì)教育的主陣地是課堂教學(xué)，教師的生命價(jià)值更主要地體現(xiàn)在課堂上，就讓我們抱著吸納革新的態(tài)度，將課堂改革真正落到實(shí)處，使課堂教學(xué)出現(xiàn)真正以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)場(chǎng)面，打造出更高效、優(yōu)質(zhì)的課堂。
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