本文首發(fā)于公眾號“爸媽成長智庫”（ID：jiazhiku）

孩子四五歲開始，有些家長就格外開始關注孩子背誦、閱讀、識字、數(shù)數(shù)方面的進步了。

小智老師在一位中班孩子媽媽的朋友圈里看到了一個五歲孩子的暑假日程表：早上背古詩、跳舞、畫畫，晚上認字、數(shù)數(shù)、拼音。

為啥這么緊張？媽媽回答：現(xiàn)在幼升小都有面試啦，如果學齡前不提前幫孩子準備，一年級會被落下的！

小學學習的壓力就這樣被提前傳導到學齡前了。

雖然教育部明確發(fā)過聲明，禁止幼兒園提前教拼音、識字、計算、英語等課程。育兒領域也有觀點表明，提前識字會破壞孩子的想象力。但幼升小的壓力也扎扎實實的擺在那里，恐怕沒有多少父母能在孩子學齡前完全不焦慮，在閱讀和識字上尤甚。

耶魯大學格塞爾兒童發(fā)展研究所的格塞爾博士，在研究數(shù)千名孩子后，對孩子在5歲-6歲期間的在閱讀上的變化得出了結論：

5歲孩子的閱讀興趣達到了童年階段的最高峰。既喜歡聽你讀書給他聽，也喜歡自己看書，在書里搜索自己認識的字，甚至可以真的讀懂一點點書。

但孩子的閱讀是一件急不來的事情，如果孩子還沒有顯露出閱讀的興趣來，請耐心等待。

所以，父母既不要錯過這一年孩子對閱讀的興趣培養(yǎng)，但也要了解清楚孩子在5-6歲期間的正常身心變化規(guī)律，順應規(guī)律，給予適當?shù)慕逃鸵龑А?/p>

除了5歲孩子在閱讀方面的規(guī)律，小智老師還在本文中為你總結了孩子在5-6歲期間在各方面的成長特點，希望對你有所幫助。

你的5歲孩子：開朗愉悅，乖順安靜

5歲的孩子，想做的事和他能做的事，終于達到了一個平衡點。如果用三個詞來概括，那么就是：愛玩、愛閱讀、愛創(chuàng)造。

他最喜歡做的事情就是玩，而且玩得很好，玩游戲時很少再需要成年人的幫助和引導。他們最偏愛玩的是實實在在的東西，例如做各種手工、玩復雜的拼圖，以及需要一定智力水平的游戲。

如前文所說，5歲孩子的閱讀興趣達到了童年階段的最高峰。既喜歡聽你讀書給他聽，也喜歡自己看書，在書里搜索自己認識的字，甚至可以真的讀懂一點點書。

他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)造意愿爆棚。熱愛編故事，而且喜歡編帶些暴力色彩的故事，不過這只是階段性的現(xiàn)象。他們的創(chuàng)造力不僅是通過講故事、繪畫或音樂，還可以通過許多形式展現(xiàn)出來。

這個階段，家長應該為孩子提供豐富的材料和機會，比如給他準備足夠的顏料、小樂器、橡皮泥、布偶，鼓勵他去跳舞、講故事、做手工等等，總之讓他們盡情揮灑自己的創(chuàng)造力吧。

一、能力、習慣、行為變化

- 01 -能力變化

1．身體能力有所發(fā)展，活動量減少

協(xié)調(diào)能力增強

5歲孩子的身體呈現(xiàn)出有控制的平衡。他的胳膊順貼著軀體，他的雙腿并到了一起。如果他注意到了什么，他的眼睛和頭顱會幾乎同時轉(zhuǎn)向那個方向。他會徑直走向目標，而且正面朝向它。他如果想要坐了，會直接朝著椅子走過去，然后坐下來。

活動量減少

5歲孩子不肯多浪費一點兒動作，他可以保持一個姿勢很長一段時間，因此顯得比以前更加內(nèi)斂和安靜。

手指動作嫻熟

他手指的動作也越發(fā)嫻熟，現(xiàn)在他會喜歡系鞋帶，看到任何紐扣都想要去扣上它，還喜歡在紙卡上穿針引線。他這時還喜歡把他的手指放到鋼琴上，敲出一組“和弦”來。

2．視覺方面：焦聚直接，但需要一定的引導

5歲孩子的視覺意識已經(jīng)可以涵蓋整個空間，不過他還不容易做到把一切盡收眼底。相反，他需要跟隨一定的引導，從一個局部看向另一個局部。

由于他的視覺容易局限在某一個視覺點上，因此你往往需要一步一步地引導他完成整個的眼手配合動作。

- 02 -習慣變化

1、飲食習慣

食欲增加

孩子的食欲這時候一般都有所增加，而且通常還相當不錯，只是有時吃得多些有時少些。孩子往往最終能把餐碟里的東西都吃光，盡管在你看來他簡直就能磨蹭到地老天荒。

營養(yǎng)不良會導致孩子出現(xiàn)一些負面行為

不合理的飲食，尤其是攝取過多精白面粉如：面包、蛋糕、派、餅干等甜面食，將會影響到身體機能的正常運行。

舉例來說，攝取過多的食糖能導致血液中的糖分降低，進而導致前腦停止運作。一個前一刻十分可愛而后一刻卻十分可憎的“雙重人格”的孩子，很可能就是因為前腦營養(yǎng)不良所致。

2、睡眠習慣

上床睡覺變得相當順利

5歲孩子的就寢時間應該在晚上7點到8點之間，不愿意上床的孩子并不算多。孩子喜歡父母在這時給他們讀讀書、講講故事，在客廳里或者在孩子自己的房間里都可以。

睡眠時間

通常來說，5歲孩子的睡眠時間大約是11個小時左右，早上七八點就可以醒來了。醒來以后孩子大多可以自己照顧自己，穿上睡袍和拖鞋，上趟廁所，然后回到床上寫寫畫畫，翻翻書，一直等到他該起床的時候才下床。

3、如廁習慣

大多數(shù)的5歲小朋友已經(jīng)能很好地控制自己的大小便，而且?guī)缀蹩梢酝耆岳?。如果你?歲小寶貝半夜還是會尿床，也不要緊，這也很正常。

4、洗浴習慣

洗手態(tài)度積極，且能夠自理

“飯前洗手”這一條，5歲的孩子往往做得很好，若是有人提醒的話就會做得更好。

享受洗澡，但需家長幫忙

這個年齡的孩子仍然需要成年人幫助他清洗、梳理、修剪指甲。”雖然還不能說5歲的孩子已經(jīng)會自己洗澡了；不過，他很愿意配合，也很樂意進澡盆。

5、穿衣習慣

除了系鞋帶以及扣一些很難扣的紐扣之外，孩子已經(jīng)具備了給自己穿戴整齊所需要的大部分的能力，只不過他常常不肯用罷了。

- 03 -行為變化

【5歲到5歲半】：金色童年時期

5歲孩子最讓人愉悅的特性，是他很享受生活的快樂，他會從正面的角度來看待一切。

他誠心誠意地想要把每件事情都做好。因此，哪怕他只做一件最小的事情，也可能要跑過來請示你。

心態(tài)積極，性格乖順甜美

他常用的詞語，都往往是很正面的話：“行啊！”，“好嘞！”，“很好！”，“多好?。　?，“太棒了！”，這些都是他最喜歡說的話。他還總是喜歡反復說：“我就是喜歡……”

5歲的孩子之所以這樣乖順，主要原因在于這時孩子完全以媽媽為自己整個世界的中心，他不但想要討好媽媽，還想隨時都跟在她身邊。

安靜而內(nèi)斂

5歲的孩子非常在乎自己的房間、自己的家、自己住的那條街、他的那片鄰里，還有他小學學前班的教室。他不會像4歲一樣張狂，不會經(jīng)常惹麻煩，喜歡守在別人替他預設的界限之內(nèi)，而且心安理得。

正視自己的能力，知道自我克制

5歲孩子之所以能夠表現(xiàn)得如此和順，關鍵在于他現(xiàn)在對自我能力的判斷準確，所在，他知道哪些事情會超出他的能力，因而他只肯去嘗試他覺得有把握的事情。一旦成功，他的自信就由此建立。

智力及動作能力得到發(fā)展

他知道自己的能力在不斷增長，能夠開始承擔一些小小的責任，也能夠模仿成年人的一些行為。

在智力方面，他的成長卻很有些引人注目。他特別喜歡有人給他讀書，跟他說話，教給他新的知識。他很喜歡實踐他新學到的本領，可能會喜歡向媽媽炫耀他會寫自己的名字了，會從1寫到5了。

【5歲半到6歲】：復雜而困惑時期

行為不定，在兩極之間擺動

5歲半孩子的特點可以歸結為磨蹭猶豫，優(yōu)柔寡斷；或者完全相反，固執(zhí)己見，而且性情暴躁。他的行為可以在兩個極端之間劇烈擺動。

情緒方面

這個年齡的孩子似乎一直處于緊張的情緒中。幸運的是，絕大多數(shù)孩子在學校里要比在家里平靜得多。一旦他開始發(fā)脾氣、生悶氣，或哭天抹淚起來，往往不容易收場，因此，5歲半的孩子可能又會給你帶來一段打滾撒潑的日子。

健康方面

5歲時幾乎個個都健健康康的孩子，現(xiàn)在卻忽然開始一會兒頭疼一會兒腦熱的，還有耳朵疼、肚子疼、腿也會疼、臉也會疼。

視力方面

5歲半的孩子頻頻迷失他的視覺引導，把數(shù)字和字母看反了。這恰恰是我們認為這么大的孩子不應該學著認字和寫字的原因之一。

手眼協(xié)調(diào)能力

5歲半的孩子在這個年齡段應該已經(jīng)知道他看到的東西哪些地方不對勁，能夠辨識出不一致的地方，只不過他還不知道該怎么才能讓它對勁。

換牙期

孩子開始換牙，那些大小均勻的、珍珠一般的嬰兒齒，從下顎中間的門牙開始，一顆一顆地松動，甚至掉落下來。

二、心理發(fā)展變化

5歲孩子的認知能力得到很快的發(fā)展，孩子渴望識字和閱讀。其思維處于“試運行”階段，漸漸形成了一些很簡單的邏輯推理。這階段孩子的幽默風格比較矜持，時而也會喜歡荒謬與怪誕的玩笑。

- 01 -人際關系

1、與父母之間

格外愛戀媽媽

5歲的孩子最愛的人就是媽媽，最喜歡做的事就是讓媽媽開心。他仍然十分需要媽媽的肯定，媽媽的話對他來說就是金科玉律。

以爸爸為榮

孩子往往也非常喜歡自己的爸爸，以爸爸為榮，喜歡有爸爸陪伴在身邊。

2、祖孫之間親密融洽

祖父母對5歲的孩子來說非常重要。不過，如果你要一個5歲孩子說說他的祖父母，孩子的回答卻常常會讓你覺得，他似乎更在意祖父母給了他什么東西，而不是他和祖父母相處的溫馨感受。

3、與弟弟妹妹相處和睦

5歲孩子往往格外愛護弟弟妹妹，但這種疼愛小寶寶的天性，常常使得他做些超出自己能力范圍的事情。因此，如果你家里的5歲孩子喜歡抱抱家里的小寶寶的話，你可一定要在一旁盯緊了。

4、最喜歡與同齡人相處

5歲孩子與之相處得最好的人，是他兄弟姐妹之外的同齡小朋友。他這時的天性就是喜歡討別人的歡心，喜歡讓一切事情都順順當當，這使得他比以前的四歲以及后來的六歲都要更容易相處。

由于5歲孩子總是如此的溫馴和友善，與人交往時無疑很容易受到傷害，所以我們應該保護孩子，避免讓孩子和太霸道或者玩不到一起的伙伴一起玩。

5、對陌生人謙和有禮

與陌生人在一起的時候，或者去見生人的時候，5歲的小家伙往往是一個很懂禮貌的、很友好的小人兒。只要注意別讓孩子太累了，你身邊能有這么個孩子相伴實在是很令人愉快。

出門在外的時候，如果你的計劃能周全到這個時期孩子的年齡特點，那么帶著他一起去，會比不帶他更讓你覺得開心。

6、尊敬并服從老師

由于5歲的孩子天性柔順，孩子通常都會認為服從老師是理所當然的事情，而且在學校外面也往往把老師奉為權威。

- 02 -心智

1．對時間的感知：對時間概念基理解，關注“此刻與此地”

成年人常用的與時間相關的詞匯，大多已經(jīng)被5歲孩子所掌握，運用得也很恰當。他已經(jīng)分得清過去與將來，知道一天之中跟他有關的事情和時間上的相互關系。

5歲的小孩子是一個活在“此刻與此地”的人。離開家太遠或者太久他都有些受不了。他的主要時間觀念是“現(xiàn)在”，很難想象還沒有他的時候或者他死了以后的事情。

2．對空間的感方向感很好，更愿接受身邊的環(huán)境

5歲孩子的整個世界是一個相對狹小的范圍，喜歡在家的附近（在媽媽附近）玩，想到的事情也都是在家附近的，是個典型的小“宅娃”。不過，在家附近玩的時候，他正變得越來越敢于慢慢向外擴展。

3．數(shù)字與算術：數(shù)字認知和運算能力得到發(fā)展

5歲：掌握了10以內(nèi)的數(shù)數(shù)

有些孩子這時候已經(jīng)可以口算出5以內(nèi)的加法，有的還需要手指頭幫忙，有的已經(jīng)不再需要。

5歲半：數(shù)字運算能力有所發(fā)展

到了5歲半，他的數(shù)字運算能力進步得更多了?，F(xiàn)在，孩子可以數(shù)到20，雖然中間可能會出點兒錯。他指著東西數(shù)實物也能數(shù)到20了。

5以內(nèi)的口算加法已經(jīng)很準確，不少孩子還可以口算5以內(nèi)的減法了。

4．語言與思維：

有強烈的表達欲

典型的5歲孩子喜歡說話，有些媽媽甚至跟我們抱怨孩子總是說個不停，讓人耳根無法清凈。一個孩子愿意和你說話，本來是一件讓人愉快的事情；可是我們也不得不承認，有些孩子的確太能說了。

5歲孩子的問題多到數(shù)不清，比他四歲的時候只會問“為什么”要廣泛多了，因為這是孩子獲取知識和信息的主要途徑。他什么都想要知道。

思維的“試運行”階段

5歲的孩子仍然很難分辨出什么是真實，什么是幻想?！耙驗槟鞘悄Хā边@樣的答案，依然可以用來回答5歲孩子的問題，因為他現(xiàn)在的觀念就是這樣的。

已具備簡單的邏輯推理

5歲的孩子已經(jīng)開始想要自己動腦筋思考，所以，他會根據(jù)自己已知的，但往往不夠全面的證據(jù)，進行歸納總結。

假如你告訴他有兩只棕色的狗是母的，還有兩只黑色的狗是公的，他就可能得出這樣的結論：棕色的狗都是母的，黑色的狗都是公的。

對死亡的理解更加具體、準確、真實

對于死亡，5歲孩子的觀念已經(jīng)變得更加具體、準確、而且真實。只是這個年齡的孩子往往相信生命是可以死而復生的。

5．對性的感知：明白性別差異

5歲的孩子不但對性沒有了太大的興趣，甚至對自己的身體和大小便等也都不再那么津津樂道了。他已經(jīng)知道男女性別的生理結構有所不同，只不過他不再像4歲時那樣，對此那么感興趣了。

5歲孩子一起玩的時候大多不以性別分群，男孩女孩都隨意在一起玩。不過，等孩子再長大些之后，就會開始有一點性別分群的意識了。

三、相處技巧與管教原則

- 01 -多關注你的孩子

5歲的孩子渴望父母的關注，如果做得好的事情得不到父母的關注，也就是表揚和夸獎，那么他會有意去做“壞”的事情尋求關注，也就是遭到懲罰和斥責，即使如此也比得不到關注好得多。

因此，格塞爾兒童發(fā)展研究所的多德森博士建議家長，面對孩子做了不該做的事情，有如下幾種處理建議：

第一，冷處理，讓孩子回到自己房間去；

第二，做好家里的環(huán)境安全工作，以免孩子受傷；

第三，允許孩子宣泄負面情緒；

第四，傾聽孩子，弄清孩子想表達什么；

第五，建立正面的獎賞機制，而不是負面的懲罰機制；

第六，和孩子講好條件，并說話算話。

- 02-啟發(fā)創(chuàng)造力的技巧

面對5歲孩子蓬勃的創(chuàng)造力和創(chuàng)造意愿，如果父母覺得自己毫無創(chuàng)意細胞，也不代表這件事就無可救藥了，下面有幾個小技巧可供你參考：

第一，隨便拿一個日常用品，問問孩子可以用來干什么，鼓勵孩子想出一些新奇的用法，傻一點也沒關系；

第二，某件事情發(fā)生了，和孩子討論一下有哪些原因；

第三，給孩子看一張圖畫，讓他根據(jù)圖畫提問題，問得越多越好；

第四，如果有小朋友遇到了困難，問問孩子有什么辦法幫助人家；

第五，列出一組東西來，讓孩子找找這些東西的共同點；

第六，給孩子看一張圖片，幾秒鐘后收起來，讓孩子描述他還記得的內(nèi)容。

- 03 -尊重孩子個體差異

行為上的“穩(wěn)定”與“不穩(wěn)定”

孩子年幼階段的行為的穩(wěn)定性，主要受四個方面發(fā)展影響，這四個方面是運動能力、適應能力、語言能力，以及與他人的交往能力。行為趨向越是穩(wěn)定的孩子，這四個主要方面的發(fā)展越是均衡，四個方面同樣都偏快、偏慢，或是平均。

行為不穩(wěn)定的孩子，在這四個方面的發(fā)育進程十分不均衡，有些方面發(fā)育偏快，有些發(fā)育偏慢。例如，孩子可能在語言方面進展迅速，可是在運動方面進展卻偏于緩慢，或者完全倒過來。

越是穩(wěn)定的孩子，各方面的表現(xiàn)與不穩(wěn)定的孩子相比就越是趨于優(yōu)勢。不論對家長還是對老師，以及對孩子自己來說，生活都會容易很多，因為他多多少少能知道自己的水平在哪里。不穩(wěn)定的孩子，帶起來會讓人操心。

當然，每個孩子都是獨立的，自己的特點和個性。雖然格賽爾兒童發(fā)展中心的研究成果，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子的行為在發(fā)展特點和規(guī)律上都呈現(xiàn)出一致性，但千萬不要把研究結果中，所說的一般情形和你孩子的發(fā)展情形去做嚴格比較，沒有任何一個孩子能代表所有孩子，有的發(fā)展快一點，有的發(fā)展慢一點，都是正常的，父母要根據(jù)孩子成長的規(guī)律，因材施教。

恭喜！到這里，你已經(jīng)了解了5歲孩子的成長特點，在這一年里，他會表現(xiàn)出相當?shù)捻槒暮凸郧桑搅?歲，他會變得糾結而復雜。

持續(xù)關注“爸媽成長智庫”和小智老師，你會收獲一整套陪伴孩子成長的系統(tǒng)路線圖，讓你和孩子之間，少些焦慮，多些快樂。