現(xiàn)在教育的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，為了讓孩子有一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，家長(zhǎng)們都費(fèi)盡了心思，給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，輔導(dǎo)家庭作業(yè)。但還是有很多孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想，有些家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己家孩子明明也很努力地學(xué)了，為什么成績(jī)就是一直上不去呢。孩子難以提升成績(jī)，多半是學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問(wèn)題，陷入了這七個(gè)誤區(qū)中。

誤區(qū)一 學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃

孩子進(jìn)入中學(xué)后，隨著課程難度的增加和學(xué)習(xí)任務(wù)的增多，學(xué)習(xí)生活也不再像小學(xué)時(shí)，那樣輕松自如，隨心所欲。孩子以前在小學(xué)可能付出七分努力就能取得一個(gè)好成績(jī)，但到了中學(xué)就得打起十分的精神。學(xué)習(xí)不能漫無(wú)目的。要根據(jù)自身的實(shí)際情況制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天該完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)，每周該達(dá)成哪些學(xué)習(xí)目標(biāo)，每學(xué)期要進(jìn)步多少分，多少名次。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。只有明白了自己什么時(shí)候該做什么，學(xué)習(xí)有計(jì)劃性，才能取得進(jìn)步。

誤區(qū)二 時(shí)間規(guī)劃不合理

很多孩子在升入了中學(xué)之后，還和小學(xué)一樣，自由散漫，作業(yè)什么時(shí)候做全看心情。回到家先玩上幾個(gè)小時(shí)，拖到八九點(diǎn)才做作業(yè)。以前小學(xué)的作業(yè)量少，也簡(jiǎn)單，一個(gè)小時(shí)左右就能輕松完成，晚點(diǎn)寫倒也無(wú)妨。但在中學(xué)，作業(yè)量和作業(yè)難度都增加了，孩子再這么拖拖拉拉，磨磨蹭蹭的，肯定要忙活到深夜才能寫完作業(yè)。孩子總是忙到很晚睡覺(jué)，睡眠時(shí)間不足，第二天上課肯定會(huì)沒(méi)精神，聽(tīng)課無(wú)精打采，知識(shí)點(diǎn)的接收和消化都要大打折扣，聽(tīng)講的效果也會(huì)很差。上課沒(méi)聽(tīng)懂，作業(yè)就更不好做了，就要忙到更晚，然后第二天上課又沒(méi)精神。長(zhǎng)此以往，陷入到一個(gè)惡性循劃中，孩子的學(xué)習(xí)自然會(huì)一落千丈了。

家長(zhǎng)要幫助孩子屏棄掉以前自由散漫的換習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。孩子休息娛樂(lè)可以，但一定是要在寫完作業(yè)，完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)之后。要讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。

誤區(qū)三 不及時(shí)解決問(wèn)題

這也是很多孩子容易出現(xiàn)的問(wèn)題，平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，學(xué)習(xí)任務(wù)偷工減料。臨近考試才開(kāi)始“抱佛腳”，熬夜看書，突擊復(fù)習(xí)，指望著能多考幾分。這類孩子有一個(gè)通病，就是喜歡偷懶，耍小聰明。平時(shí)總想著上課這里沒(méi)聽(tīng)懂沒(méi)關(guān)系，下課自己看看書就好了。結(jié)果到了下課，又想還是回到家再看吧，等回到家又想還是先寫完作業(yè)再?gòu)?fù)習(xí)吧。等到寫完作業(yè)很晚了，又開(kāi)始自我安慰，明天在看，明天再看，小問(wèn)題很好解決的。一覺(jué)醒來(lái)，問(wèn)題就忘得一干二凈了。

就這樣，在不斷地拖拉磨蹭和自我安慰中，學(xué)習(xí)上的小問(wèn)題越積越多，導(dǎo)致整個(gè)知識(shí)體系框架的坍塌。學(xué)習(xí)上的很多知識(shí)點(diǎn)都是前后關(guān)聯(lián)的，前面沒(méi)學(xué)好，后面學(xué)起新知識(shí)必將舉步維艱。孩子就會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)越來(lái)越吃力，越學(xué)越難學(xué)。很多小學(xué)成績(jī)優(yōu)異的孩子，到了初中成績(jī)卻突然變差，跟不上進(jìn)度的原因，就出現(xiàn)在某一天對(duì)一個(gè)小問(wèn)題的疏忽懈怠，沒(méi)有及時(shí)解決上。

家長(zhǎng)要督促孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，做到今日事今日畢，不要把問(wèn)題留到明天，留到下一節(jié)課。課上沒(méi)聽(tīng)懂的地方，一定要去問(wèn)老師同學(xué)。老師都是喜歡好學(xué)上進(jìn)愛(ài)提問(wèn)的學(xué)生的，不要礙于面子，覺(jué)得不好意思，大家都聽(tīng)懂了就我沒(méi)懂。學(xué)習(xí)是為了自己，不要在意其他人怎么看，提問(wèn)是為了解決問(wèn)題，提高學(xué)業(yè)水平。

誤區(qū)四 上課聽(tīng)講不認(rèn)真

一節(jié)課45分鐘（大部分學(xué)校都是），是孩子接收學(xué)習(xí)新知識(shí)的第一手來(lái)源，這45分鐘的時(shí)間至關(guān)重要。上課聽(tīng)講不認(rèn)真，走神開(kāi)小差了。漏聽(tīng)少聽(tīng)的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)，下了課就要花大量的時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)，這既會(huì)占用其他科目的學(xué)習(xí)時(shí)間，拖慢了整個(gè)學(xué)習(xí)的效率，而且補(bǔ)回來(lái)效果還沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講的好。所以，要注重上課的聽(tīng)講質(zhì)量，做到心無(wú)旁騖，專心致志。這里介紹一個(gè)上課集中注意力的好方法，那就是做課堂筆記，跟著老師講課的進(jìn)度，在筆記本上寫下例題知識(shí)點(diǎn)，老師講到哪，你就記到哪。一心二用可以保證精神的集中，保持對(duì)學(xué)習(xí)的專注度，避免走神，同時(shí)課堂筆記還是復(fù)習(xí)功課的利器。

誤區(qū)五 不及時(shí)復(fù)習(xí)

很多孩子新知識(shí)學(xué)完了就擱置一邊，拋之腦后了，不去及時(shí)復(fù)習(xí)。在當(dāng)初剛接觸的時(shí)候，孩子可能學(xué)會(huì)了掌握了，印象深刻，記得很牢。但過(guò)了三天，過(guò)了一周，一個(gè)月、一個(gè)學(xué)期呢？恐怕只剩個(gè)模糊的印象甚至全忘光，一點(diǎn)兒也不記得了。在考試的時(shí)候，考到自己很眼熟的內(nèi)容，卻無(wú)法做出解答，往往就是因?yàn)檫z忘和記憶的缺失。

如果說(shuō)課堂上的聽(tīng)講是第一次學(xué)習(xí)的話，那么復(fù)習(xí)就是第二次的學(xué)習(xí)，這第二次的學(xué)習(xí)也尤為重要，不容忽視。根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線，人在學(xué)習(xí)記憶新知識(shí)的時(shí)候，遺忘也隨之開(kāi)始，遺忘的速度是先快后慢。孩子在學(xué)完新知識(shí)后，兩個(gè)小時(shí)之內(nèi)一定要及時(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，哪怕只是簡(jiǎn)單的把書再看一遍，熟悉鞏固一下也可以。

下了課回到家之后，要先進(jìn)行復(fù)習(xí)。閉上眼睛，坐在書桌前，將老師今天上課講過(guò)的內(nèi)容如同放電影似的在腦海里回憶一道，記住那些模糊不清晰、卡主思路的點(diǎn)，再來(lái)翻開(kāi)課本的筆記，將它們作為重點(diǎn)來(lái)研究分析。復(fù)習(xí)過(guò)后，寫起作業(yè)來(lái)也會(huì)更加輕松。寫作業(yè)遇到的困難問(wèn)題，也能迅速的在書中找到解答。

除了每天的復(fù)習(xí)之外，還要周期性地進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的梳理總結(jié)，每一個(gè)星期或是半個(gè)月，學(xué)完一個(gè)章節(jié)，都要來(lái)一次總復(fù)習(xí)，把這章節(jié)中學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，自己再概括一遍，查漏補(bǔ)缺，看看自己還有哪個(gè)地方不明白沒(méi)搞懂的。通過(guò)不斷地總結(jié)，分析發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)之間的規(guī)律關(guān)系，逐步在腦海中構(gòu)建出一個(gè)完整的知識(shí)體系。

誤區(qū)六 考試馬馬虎虎，不仔細(xì)審題

考試的時(shí)候不規(guī)范作答，不認(rèn)真審題，丟“冤枉分”。很多孩子在平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，追求速度，審題都是一目十行，沒(méi)有認(rèn)真仔細(xì)地去看題讀題。作業(yè)錯(cuò)誤百出也就算了，到了考試還是這樣，就會(huì)白白丟掉很多應(yīng)該拿到的分?jǐn)?shù)。

家長(zhǎng)在平時(shí)要幫助孩子糾正粗心大意的壞習(xí)慣，告訴他學(xué)習(xí)既要追求效率也要追求質(zhì)量，做到“又快又好”。光有“快”是不夠的，做得多錯(cuò)的多沒(méi)有任何意義?？荚囈屑?xì)審題，細(xì)心地去看題干材料，去讀問(wèn)題。試卷寫完了有時(shí)間要從頭到尾再檢查一遍，確保會(huì)做的題目，該拿的分，一分不落地收入囊中。

同時(shí)考試時(shí)要注意時(shí)間，不要鉆牛角尖，被一道題目卡主太久的時(shí)間。先把會(huì)做的做完，之后再回頭研究這題，看看能拿幾分是幾分。

誤區(qū)七 不會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)

很多孩子沒(méi)有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，在老師上到一些比較復(fù)雜，知識(shí)點(diǎn)繁多的章節(jié)時(shí)，就容易思路跟不上，腦子轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)，大腦一下消化不了這么多的信息。預(yù)習(xí)的作用在于幫助孩子提前對(duì)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)，對(duì)下節(jié)課要講的內(nèi)容有一個(gè)大概的印象。預(yù)習(xí)之后，聽(tīng)課也會(huì)更加的輕松，聽(tīng)課的質(zhì)量和效果都會(huì)更好。

預(yù)習(xí)的時(shí)間最好放在寫完作業(yè)之后，睡覺(jué)之前把明天老師要講的新內(nèi)容看幾遍，熟悉一下大致是在講什么，同時(shí)試著去思考理解新知識(shí)點(diǎn)。把自己覺(jué)得理解困難，比較復(fù)雜的地方用顏色醒目的筆，在課本上標(biāo)注出來(lái)，作為明天上課聽(tīng)講的重點(diǎn)。

結(jié)束語(yǔ)

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要每天堅(jiān)持不懈地積累知識(shí)點(diǎn)，不斷地提高自己的學(xué)業(yè)水平。才能在考場(chǎng)上厚積薄發(fā)，取得優(yōu)異的成績(jī)。家長(zhǎng)們要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，如果您的孩子存在上面說(shuō)的這些問(wèn)題，陷入到了這七個(gè)誤區(qū)中，一定要及時(shí)地幫助孩子糾正過(guò)來(lái)。運(yùn)用正確的方式方法，才能讓孩子在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。最后祝每位孩子都能在考場(chǎng)上取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。