在中國人的傳統(tǒng)家庭教育中，有句俗語叫“3歲看大7歲看老”，說的意思就是一個人自小的性格和他所受到的教養(yǎng)基本決定了他日后會成為一個什么樣的人。

這句話事實上凝聚了古人的教子智慧，孩子要從小就教育好，還有一句俗語叫“教兒嬰孩，教婦初來”是與之一句相應(yīng)的。

一個孩子在長大后有出息，在他小時候就有端倪顯現(xiàn)。大凡在小學(xué)低年級階段就被老師喜歡的孩子，長大后一定有出息。

低年級老師一般喜歡這3類型的孩子，看看你的孩子在里面不？

乖巧但又活潑的孩子

乖巧的孩子總能讓大人（包括家長、長輩及老師）看著就歡喜，他們從來不拂大人的意旨，基本上是對大人的安排百依百順。

這類孩子也很懂禮貌，甚至有一種天生的年齡身份的辨識能力，看到人第一眼能親密地叫“哥哥”、“姐姐”，“叔叔”、“阿姨”、“爺爺”、“奶奶”，在學(xué)校遇見老師會張口就來“老師好”。

乖巧而性格有些壓抑的孩子可能也不太好，他這種乖巧可能是外界逼迫他適應(yīng)的，是父母約束較嚴(yán)表現(xiàn)出來的，這類孩子的表現(xiàn)有點不太自然，甚至討人歡喜而自己不喜歡自己。

這些過于順從與老實的孩子基本上沒有潛力可挖，還不一定有大出息。

而那些乖巧又不失活潑的孩子性格要健全點?；顫姷暮⒆右话阒巧潭己芨撸磻?yīng)靈敏，能釋放出自己的能量，心情開朗。加上乖巧討人喜歡，他的人生之路會很順的。

既乖巧又活潑的孩子不可多得?；顫娛且环N天性，是一種資質(zhì)，備具成功的基礎(chǔ)。而乖巧是一種教養(yǎng)，是后天受父母家人的影響而習(xí)得的。車爾尼雪夫斯基，“才華總是通過獨立的（精神上的）活動才能成長起來的“”。這樣的孩子今后會沒出息吧？基本不可能，除非他在成長過程中遇上了足以改變他命運的變故。

而對那些自小不夠乖巧自我意識較強(qiáng)的孩子，或者性格內(nèi)向、沉郁的孩子，家長要多加引導(dǎo)。

貼心但不做作的孩子

這類孩子在生活中很關(guān)心人、體貼人，在家里替父母長輩盛飯、打洗腳水，替爺爺奶奶捶背按摩是常有的事，家里來了客人能主動替父母招待客人，會分享自己的東西，如玩具、食物等。在學(xué)校能注意到老師的水杯是不是應(yīng)該添水了，同桌在四處張望是缺少了什么文具，他會第一時間遞上去。

這類孩子往往人緣極好，身邊的大人小孩、長輩老師都喜歡他們。長大后一般組織能力很強(qiáng)，因為他自小習(xí)得的貼心會讓很多人愿意接受他領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)為跟著他有安全感。

這類孩子中也有些過分做作的，這要注意點。比如，我見過一個孩子，初次見面時認(rèn)為他很貼心，但呆久了就會以看出他的“煩人”，他會隔三差五問你要不要加水，要不要吃什么，反反復(fù)復(fù)去打擾家里的客人。其實這些孩子做這些的目的，就是為了得到一聲稱贊，有虛榮做作的戲份在里面。

不做作的貼心是發(fā)自內(nèi)心做出來的，是一種品質(zhì)。家長在教育孩子時要從小教他關(guān)愛別人，但不能為了得到別人的贊揚而虛假做作，要體現(xiàn)自己的真誠。

一絲不茍但善于變通的孩子

有些孩子自小表現(xiàn)得做事一絲不茍。穿著很精致、干凈，書包文具整理得清清爽爽，自己的屋子收拾收拾得利利落落。上課從不跑神認(rèn)認(rèn)真真，作業(yè)書寫端正像個模板。自然學(xué)習(xí)成績不會太差，經(jīng)常受到孩子的表揚。

這類孩子從小受到了嚴(yán)格的訓(xùn)練，父母對他們的要求也很高。也是很自律的孩子，自我教育能力較強(qiáng)，基本是屬于“自成人”的類型，在學(xué)校是不太需要老師“費神”的孩子。

但這類孩子往往有一個通病，就是比較固執(zhí)，總是以自己的標(biāo)準(zhǔn)來要求別人，有時甚至有點瞧不起人，這樣很可能導(dǎo)致他不會很好地處理人際關(guān)系，給以后的交往帶來些許障礙，是那那種優(yōu)秀得讓人不敢靠近的人。

這類孩子還要學(xué)會變通，處事靈活點，不可太固執(zhí)，要跟身邊的人打成一片，讓自己的行為是影響別人，而不是與身邊的人格格不入。

一絲不茍但善于變通的孩子，他的身上就沒有弱點，更容易讓人認(rèn)可自己，但這樣的孩子十個中有一個就是大幾率了。

你的孩子自小表現(xiàn)怎么樣，他招老師喜愛嗎？中了上面那一條？中了3條的那就恭喜你：神童就住你家里，好好培養(yǎng)！

法國學(xué)者愛爾維修說，“即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人”，做教師的要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的天賦，也要對普通孩子不放棄。