斯坦福大學(xué)教務(wù)長朱莉發(fā)現(xiàn)，當我們過度介入孩子的生活、包辦孩子的一切時，其實也會影響到孩子獨立面對未來的勇氣和力量。
相比于上一代父母，我們更重視對孩子的陪伴，與孩子之間的關(guān)系要親密的多，想著只要孩子開心就好。但難免會有些父母失了照顧孩子的分寸。
我身邊有個寶媽，因為小時候父母陪伴的少，過得不是很開心。在她自己孩子這里，就想盡辦法給孩子想要的一切，只要孩子開心就好。孩子的生活被她照顧得事無巨細，可以說是衣來伸手飯來張口。
結(jié)果，等到孩子上幼兒園那天，因為不會和同齡小朋友相處、不會表達、更不會自己吃飯、穿衣服，沒幾天就被幼兒園勸退了。
曾經(jīng)在知乎上看到這樣一個問題：“什么樣的父母最殘忍？”
下面的回答不盡相同，其中獲贊最高的一條是“從來沒教過孩子獨立，卻在孩子剛成年時逼他面對這個復(fù)雜的社會?！痹谶@條評論下面有很多人敘述了自己相似的經(jīng)歷，太多人感同身受。
可見，從小培養(yǎng)孩子獨立的能力有多么重要。
在獨立這方面，哈佛大學(xué)教育研究生學(xué)院和麻省理工學(xué)院的經(jīng)濟學(xué)家發(fā)現(xiàn)：
想象力和創(chuàng)造力、人際交往關(guān)系以及批判性思維和邏輯思維，已經(jīng)取代了傳統(tǒng)的閱讀、寫作等，成為獨立最頂級的核心技能。這意味著，想要孩子真正學(xué)會獨立，不僅限于生活能力的培養(yǎng)，還要鍛煉這3種能力。
哈佛大學(xué)的教育學(xué)家托尼·瓦格納說：“孩子天生就有好奇心、想象力和創(chuàng)造力?！?/p>
好奇心和想象力是驅(qū)動人們解決問題、創(chuàng)新、主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查，一個4歲的孩子每天平均要問100個問題，這時驅(qū)動孩子問問題的是濃烈的好奇心；但過了10歲，孩子提問題的次數(shù)開始減少，提問題更多的是為了得到正確答案。
所以，保護孩子的想象力和創(chuàng)造力至關(guān)重要。
①讓孩子自己想故事結(jié)局：給孩子講到一半后，讓孩子根據(jù)故事的發(fā)展，自己想象結(jié)局并講給家長聽。
②鼓勵孩子涂鴉：畫畫是提升想象力的最佳方式之一，不要局限于孩子涂色，即使是把太陽涂成藍色也不要阻止。
③陪孩子玩場景游戲：可以讓孩子扮演醫(yī)生、警察、廚師、老師等多種角色，給孩子一個限定場景，看孩子會編出什么樣的故事。
一項發(fā)表在美國“心理科學(xué)”雜志上的新研究表明，年幼的孩子也有很強的合作傾向。
當孩子3歲時，人際交往敏感期會如約而至。3歲的孩子擁有很強的模仿能力，家長的社交方式，如何處理人際關(guān)系就是孩子參照的對象。大多數(shù)孩子這時都上了幼兒園，如何與幼兒園里的孩子相處很大程度上決定了孩子以后的社交方式。
①跟孩子談?wù)勛约旱母惺埽鹤鳛楦改?，是孩子直接感受情緒的人。跟孩子談感受，不僅能與孩子進行有效溝通，還能幫助孩子了解情緒，學(xué)會傾聽和正確的表達方式。
②允許孩子自己解決問題：在保證安全的前提下，盡可能鼓勵孩子自己與人溝通，在出現(xiàn)錯誤時家長及時提醒、糾正。
能否自己判斷問題，靠自己的能力解決問題，是我認為最重要的獨立能力，這種能力也被稱為批判性思維和邏輯思維。批判性思維讓我們能從不同角度判斷、思考一件事；邏輯思維讓我們通過各種邏輯分析和信息，找出解決問題的方法。
批判性思維和邏輯思維強的孩子，在語言和學(xué)習(xí)方面的能力都有所提高。
①鼓勵孩子自己思考：在孩子遇到問題時，不急于告訴他答案，引導(dǎo)孩子自己思考、尋找答案。
②允許孩子表達自己的想法：孩子有自己的想法，證明孩子有好好思考，即使想法不合理，也要允許孩子說出來。不僅能給孩子表達的自信，還能提升語言能力。
我是敏敏媽媽母嬰培訓(xùn)師，也是擁有兩個寶寶的媽媽，愛孩子、愛生活，愿與萬千媽媽分享育兒經(jīng)驗、育兒干貨。
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