曼恩曾經(jīng)說過：“習(xí)慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。”對(duì)于任何人來說，即便是天賦卓越的天才，當(dāng)沾染了足以蓋過天賦的“壞習(xí)慣”，對(duì)自己的天性或者是散漫毫無節(jié)制的時(shí)候，落得最終天才泯滅、泯然眾人的結(jié)局，也并非稀罕事。

習(xí)慣比天賦更可怕，如果說天賦是決定一個(gè)人發(fā)展的上限，那么習(xí)慣就會(huì)決定一個(gè)人未來下限。對(duì)于絕大多數(shù)的普通學(xué)生來說，讀書階段比拼的不是天賦，而是習(xí)慣帶來的細(xì)微的變化以及差距，尤其隨著年級(jí)升高，從小時(shí)候起積攢的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，在潛移默化中被人歸類于“天賦”，其實(shí)究根結(jié)底還是習(xí)慣的作用。

無論是大小考試，從上一年級(jí)開始，林楚的成績一直穩(wěn)定在前三名，在中考時(shí)以學(xué)校第一的成績，成功考進(jìn)了重點(diǎn)高中。作為林楚平時(shí)教育的主要負(fù)責(zé)人，林楚的媽媽楚萍對(duì)于孩子的成績?nèi)〉茫兄约旱目捶ㄅc見解，在楚萍看來，孩子之所以能夠保持著穩(wěn)定的成績，得益于從小開始，每天放學(xué)后都會(huì)做3件事。1

1、10分鐘解決瑣碎小事

林楚從上一年級(jí)開始，就有著極為自律的作息時(shí)間安排，每天放學(xué)后回家的第一件事，就是先用10分鐘的時(shí)間，解決一些瑣碎的小事，譬如上廁所、洗手等等。

楚萍教育孩子，學(xué)習(xí)時(shí)需要全神貫注，所以在學(xué)習(xí)之前要有意識(shí)的去把一切可能影響學(xué)習(xí)的因素解決掉，所以從小開始，林楚就有意識(shí)的按照自律節(jié)制的學(xué)習(xí)節(jié)奏進(jìn)行，而這也是他初步產(chǎn)生時(shí)間意識(shí)的開始。

2、完成作業(yè)后檢查2遍

同很多學(xué)生不一樣，每當(dāng)完成作業(yè)之后，林楚不會(huì)像完成任務(wù)一樣，把作業(yè)往書包里一塞，就當(dāng)結(jié)束一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，而是會(huì)在完成作業(yè)之后，還把作業(yè)檢查2遍，把其中沒有做出來、沒能搞懂的題目、知識(shí)點(diǎn)都一一標(biāo)注出來，然后確認(rèn)無誤后，再把作業(yè)全都收起來。

楚萍教育孩子，作業(yè)是檢驗(yàn)一天學(xué)習(xí)結(jié)果的方法，而要學(xué)會(huì)把作業(yè)當(dāng)成考試一樣去認(rèn)真對(duì)待，才能把握住每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，早早的打下學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

3、堅(jiān)持半小時(shí)閱讀

從一年級(jí)開始，無論上學(xué)、放假，林楚一直堅(jiān)持每天要有半小時(shí)的閱讀時(shí)間，可以是名著讀物，也可能是科普書籍。

長時(shí)間的閱讀積累，讓林楚除了在學(xué)校上課學(xué)習(xí)外，還能保持一定量的知識(shí)積累，是他能夠擴(kuò)寬學(xué)習(xí)思路，不斷提升知識(shí)積累的重要原因。