越來(lái)越多父母重視孩子的教育了，家庭教育看似簡(jiǎn)單，但要想把家庭教育做好，卻是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。
忌諱一
過(guò)度溺愛(ài)孩子
法國(guó)教育家盧梭說(shuō)：“你知道運(yùn)用什么方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順，就是溺愛(ài)?！?/strong>
溺愛(ài)孩子的父母喜歡替孩子包辦一切，這樣必然會(huì)讓孩子失去獨(dú)立的能力。
在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子會(huì)變得越來(lái)越膽小，沒(méi)有自信。
對(duì)父母養(yǎng)成依賴心理，這種孩子最終會(huì)變成家里的小霸王，甚至不懂得尊重別人。
所以，家長(zhǎng)請(qǐng)你舍得放手，還孩子一次獨(dú)立的機(jī)會(huì)。
培養(yǎng)孩子的生活自理能力和獨(dú)立意識(shí)才是真正為孩子好。
猶太媽媽教育孩子的秘訣：“心軟是害，狠心是愛(ài)。誰(shuí)溺愛(ài)孩子，誰(shuí)總有一天會(huì)為孩子包扎傷口。”
忌諱二
揠苗助長(zhǎng)
成長(zhǎng)是需要時(shí)間的，你要順其自然。
在這個(gè)焦慮的世代，很多家長(zhǎng)都被“不要輸在起跑線上”、“成名要趁早”等教育理念影響著。
似乎多報(bào)幾個(gè)培訓(xùn)班，把孩子的成績(jī)搞上去，這樣才是父母應(yīng)該為孩子做的事情。
其實(shí)在幼兒園階段，屬于學(xué)齡前。
這段時(shí)間應(yīng)該是孩子一生中最快樂(lè)，最幸福，最無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)間。
可是很多幼兒園的小朋友被逼著寫(xiě)拼音認(rèn)漢字，做算術(shù)學(xué)英語(yǔ)。
周末還要去上各種特色班，興趣班，這種超前的學(xué)習(xí)其實(shí)違背了孩子的天性。
這也做會(huì)打亂孩子的身心發(fā)展秩序。
哲學(xué)家盧梭說(shuō)：“如果我們打亂了這個(gè)秩序，就會(huì)造成一些早熟的果實(shí)，它們長(zhǎng)得既不豐滿也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛。”
忌諱三
看不到孩子的長(zhǎng)處
俗話說(shuō)“看不到孩子優(yōu)點(diǎn)的父母，養(yǎng)不出有出息的孩子”。
其實(shí)孩子會(huì)在父母的賞識(shí)中感受到期望和肯定。
父母的“期望”能給孩子指明前進(jìn)的方向，而“肯定”則可以給孩子帶來(lái)自信和動(dòng)力。
父母的賞識(shí)和積極的評(píng)價(jià)會(huì)對(duì)孩子的自信心培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。
如果父母總是覺(jué)得孩子沒(méi)什么長(zhǎng)處，那就很容易使他天份無(wú)從發(fā)揮。
這樣不僅影響其自信心，甚至?xí)J(rèn)定自己一無(wú)是處，更不思進(jìn)取。
父母要知道每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的'小天才，而他們身上的獨(dú)特之處需要父母去觀察和發(fā)現(xiàn)。
父母要經(jīng)常給予孩子鼓勵(lì)與肯定，讓他們相信自己，完善自己。
忌諱四
不懂尊重孩子
一個(gè)孩子從小得到大人的尊重，長(zhǎng)大后他也會(huì)懂得該如何去尊重他人。
孩子最初的受人尊重的感覺(jué)是從父母那里得到的，尊重別人的意識(shí)也是在生活中經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練、教育逐漸建立起來(lái)的。
父母對(duì)孩子的尊重可以使他們形成自尊心。
為人父母，要放下架子，把孩子和自己放在平等的位置上，努力尋求與孩子心理上的溝通與默契。
切勿以權(quán)威口吻規(guī)范孩子的舉動(dòng)、限制他的自由、否定他的想法。
尊重孩子，才能讓他們感受到父母的愛(ài)和自身的價(jià)值。
孩子也會(huì)由此學(xué)會(huì)尊重父母、尊重他人。
忌諱五
對(duì)孩子喋喋不休
很多家長(zhǎng)都進(jìn)入一個(gè)這樣的誤區(qū)，覺(jué)得多對(duì)孩子說(shuō)幾次，他就應(yīng)該懂得如何做。
研究證明：反反復(fù)復(fù)說(shuō)同樣的話，會(huì)讓人產(chǎn)生一種習(xí)慣性的模糊聽(tīng)覺(jué)，也就是明明在聽(tīng)，卻根本不入心里去。
做為父母，不要老是責(zé)怪孩子不聽(tīng)話，也該靜下心來(lái)想想，是否是自己真的太嘮叨了。
對(duì)孩子沒(méi)完沒(méi)了地嘮叨，實(shí)際上，嘮叨不但不會(huì)起到效果，反而還會(huì)產(chǎn)生很多負(fù)面的影響。
與其喋喋不休地說(shuō)教，還不如自己努力給孩子看，給孩子樹(shù)立好榜樣。
忌諱六
對(duì)孩子大喊大叫
對(duì)孩子吼叫可能是家長(zhǎng)最不明智的行為，這樣也不利于孩子的成長(zhǎng)。
經(jīng)常采用大喊大叫的方式對(duì)孩子進(jìn)行約束的父母，教育出來(lái)的孩子更有可能出現(xiàn)人身攻擊、語(yǔ)言攻擊和社會(huì)退縮的狀況。
對(duì)孩子大喊大叫，這會(huì)挫傷孩子的勇氣，讓他產(chǎn)生恐懼感。
時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)缺乏安全感、膽小、恐懼、缺乏信心。
其實(shí)管教孩子沒(méi)必要大喊大叫，有時(shí)候?qū)W習(xí)傾聽(tīng)更有助于你更深地理解孩子。
只有傾聽(tīng)孩子的心聲，他才會(huì)向你敞開(kāi)心扉，說(shuō)出他的想法和感受。
忌諱七
使用冷暴力
“自己一邊玩去”、“你怎么這么笨啊”、“你煩不煩啊”、“再不聽(tīng)話我就不要你了”……
這些話你有沒(méi)有對(duì)孩子說(shuō)過(guò)呢，其實(shí)在說(shuō)這些話的過(guò)程中你就對(duì)孩子使用了冷暴力。
對(duì)孩子忽視冷漠、徹底否定、把情緒轉(zhuǎn)移給孩子、對(duì)孩子期望過(guò)高等等都是冷暴力的表現(xiàn)。
其實(shí)冷暴力的殺傷力很大，很對(duì)冷暴力的產(chǎn)生就是通過(guò)家長(zhǎng)隨口而出的話語(yǔ)傳遞出來(lái)的。
家長(zhǎng)隨便一句冷嘲熱諷的話，哪怕是一句小小的暗示也具有相當(dāng)大的殺傷力。
很多家長(zhǎng)只顧著給孩子更好的物質(zhì)條件，但是卻忽視了孩子的精神需求。
在冷暴力的長(zhǎng)期侵蝕之下，孩子的性格會(huì)越來(lái)越冷漠、孤僻。
所以，家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，需要給孩子更多的陪伴和回應(yīng)。
積極的回應(yīng)能夠給孩子更多鼓勵(lì)，能夠激發(fā)他們的潛能。
忌諱八
貶低孩子的能力
故意輕視、貶低孩子的能力，這是“精神懲罰”的一種表現(xiàn)。
家長(zhǎng)不能經(jīng)常跟孩子說(shuō)一些貶低他的話.
例如：“你真是豬腦子”、“你咋這么笨呢？”“這點(diǎn)事情都做不好，你還能做什么？”
如果你經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子說(shuō)這些話，你這樣只會(huì)打擊孩子的自信心。
看《少年說(shuō)》這個(gè)節(jié)目看到很多孩子控訴父母總是把別人家的孩子來(lái)跟自己比較。
“別人家的孩子”這句話，很可能會(huì)毀了孩子，這并不是聳人聽(tīng)聞。
其實(shí)，每個(gè)孩子都會(huì)有他的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，很多家長(zhǎng)只看到了孩子的劣勢(shì)，卻忽視了孩子的優(yōu)勢(shì)。
總是把孩子和別的孩子進(jìn)行比較，真的沒(méi)什么好處。
你這樣只會(huì)貶低他們的實(shí)際能力，打擊他們的自信心。
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