柳河鎮(zhèn) 建設(shè)小學(xué) 曹敬麗
教 學(xué)
內(nèi) 容
乘加乘減
課 型
新授
教 學(xué)
目 標(biāo)
1. 理解乘加、乘減算式的具體意義,并能按順序正確地計(jì)算。
2.會(huì)用含有乘加、乘減的算式解決一些簡單的實(shí)際問題。
3. 在解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教 學(xué)
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)
1.了解含有乘加乘減的算式的運(yùn)算順序。
2.學(xué)會(huì)用含有乘加或乘減的算式解決問題。
教 學(xué)
方 法
小組合作探究
教 具
學(xué) 具
小棒、計(jì)數(shù)器
教 學(xué)
過 程
教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)
備注
一、復(fù)習(xí)鋪墊
二、情境導(dǎo)入
探究新知
三、鞏固練習(xí)
四、課堂總結(jié)
1.開火車口算
2×2 2×4 1×5 4×4 1×3 3×2
1×4 3×3 3×4 5×4 2×5 5×3
5×5 5×1
3+3+3 2+2+2+2 4+4+4+4 5+5+5
2.（課件出示）看圖列乘法算式。并指名說說算是的含義。
1.（師）同學(xué)們之前我們在游樂園里玩兒了過山車，坐了小飛機(jī)，今天要我們來玩玩小木馬吧。
（師）出示教材58頁情境圖。從圖中，你們得到了哪些數(shù)學(xué)信息？
（生）觀察圖說出。有三組木馬上有三個(gè)小朋友，一個(gè)組木馬上有二個(gè)小朋友。
（師）你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？
（生）一共坐了多少人？
（師）你能自己試著列出算式，并說一說。你是怎樣想的？
2.學(xué)生探究列算式，在小組內(nèi)說自己的想法。
3.指名匯報(bào)
3+3+3+2＝11 （人） 3+3+3+3-1＝11（人）（師）板書
（師）為什么這樣列算式？
（生）根據(jù)每組木馬上的人數(shù)，用連加。
如果每組木馬上的人數(shù)相同就可以用連加再減去1。因?yàn)橛幸唤M木馬上的人不是三人少一人，所以要減1。
（生）3×3+2＝11 （人） 3×4-1＝11（人）（師）板書
有三組的人數(shù)相同，所以可以寫成乘法算式。3x3，再加上最后一組的兩人。就是一共坐的人數(shù)。
如果每組都是三人就可以寫成乘法算式3×4。但有一組不夠三人。缺一人就減去一就是一共坐的人數(shù)。
（師）板書3×3 3×4 下面劃橫線討論乘法乘加，乘減的算式，要先算什么？
（生）先算乘法，后算加減法。
（師）真是一群善于探究的孩子。這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容乘加，乘減板書課題。在計(jì)算乘加乘減的時(shí)候，要先算乘法后算加減法。
1.（師）現(xiàn)在老師想考考你們對這節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)情況。，敢接受挑戰(zhàn)嗎？完成教材58頁，“做一做”的第一題，說說自己的想法。算題時(shí)，先算什么，再算什么。
2.口算完成教材58頁，“做一做”的第二題。同學(xué)們太棒了！老師為你們點(diǎn)贊！
3.完成教材59頁第4題。說說你的想法。
談?wù)勀惚竟?jié)課的收獲。
（師）在計(jì)算乘加乘減的時(shí)候，要先算乘法后算加減法。
板
書
設(shè)
計(jì)
乘 加 乘 減
一共坐了多少人？
3+3+3+2＝11 （人） 3+3+3+3-1＝11（人）
3×3+2＝11 （人） 3×4-1＝11（人）
口答：一共坐了11人。
