一、了解賬單，揭示課題
1、投影出示生活中的賬單：電費賬單、超市購物賬單。
2、指導生字寫法：賬單都和錢有關(guān)，所以賬單的賬字是貝字旁。
3、板書課題，朗讀課題
二、自讀課文、落實詞語、整體感知
1、自讀課文上面的導語，想想課文要我們學懂哪些問題？
2、生個別讀導語中的四個問題。
3、師提出全文自讀要求：讀通句子，想想課文中提出的問題。
4、生自讀課文
5、檢查1：課件出示三句話，朗讀檢查
小彼得是一個商人的孩子
有時他得到爸爸做生意的商店里去瞧瞧。
他漸漸覺得自己似乎也成了一個小商人
學生個別朗讀，正音。
鞏固多音字
師：這三句話里又藏著多音字，請你找一找。
生找多音字，師領(lǐng)讀。
課件出示文段，詞語加紅：得
6、檢查2：出示描寫心情的詞語，在朗讀句子
課件出示：過了一會兒，他懷著一顆怦怦直跳的心……塞進了他的上衣口袋
7、檢查3
師：誰來讀詞語
生個別朗讀
課件出示：索取報酬如愿以償羞愧萬分
個別朗讀（開火車）
8、整體感知，把握主要內(nèi)容
師：這個故事中，主要人物有誰？
生：媽媽和小彼得
師板書：你能用上媽媽小彼得和這里的四個詞語（課件）來講講這個故事的主要內(nèi)容嗎？
一生沒有說清楚
師：還沒有想好，請坐，誰再來說說
再請一生
三、第一次讀賬單，比較不同，讀懂內(nèi)容
師：下面我們就來研究一下賬單，左邊是媽媽的賬單，右邊是兒子的賬單，自己讀一讀，有什么不同。
生自讀
師：這兩份賬單一樣嗎？給你的感受有什么不同
生：不一樣。（敘述文中的內(nèi)容）小彼得媽媽的……（生朗讀了句子）師打斷：也就是說，……（師補充）芬尼是一種德國的貨幣，20芬尼就相當于人民幣1元，那么60芬尼就相當于——生：3元
生繼續(xù)說：母親雖然做了許多卻沒有收取一分錢。
生：兒子做了許多小事情。而母親做了許多大事，像為在她家過的十年幸福生活。
師：媽媽是這樣愛著自己的孩子，卻分文——生：未取。
師：那你感受到——
生：這些賬單里包含了媽媽的愛
生：這種愛是無私的
師：是的，愛是無私的，博大的……師帶著學生理順剛才的語言。
師生配合朗讀賬單
四、第二次讀賬單，體會重點詞語，感受母愛，朗讀指導
師：你覺得要讀好媽媽的賬單，重點要讀好哪些詞語？
生：我覺得要讀好0芬尼。因為她做了那么多事情卻從來不求報酬，這是深深地愛。
師：那你來讀。
生有感情的讀。
師：還有嗎？
生：我覺得要讀好十年這個詞。因為她不是愛他一天，而是十年來都愛著他。
師：是啊，媽媽無微不至地照顧著小彼得……他想一起了生活的點點滴滴。
課件出示，
想起了自己第一天上學時，媽媽（）
想起了天冷的時候，媽媽（）
想起了那個令人難忘的夜晚，電閃雷鳴，嚇得渾身發(fā)抖，媽媽（）
還想起了（），媽媽（）
生一一口語填空：
想起了自己第一天上學時，媽媽（拉著我的手）
想起了天冷的時候，媽媽（給我穿上暖和的衣服）
想起了那個令人難忘的夜晚，電閃雷鳴，嚇得渾身發(fā)抖，媽媽（拉著我的手，叫我不要怕）
……
還想起了（下起傾盆大雨時），媽媽（為小彼得送傘）
師：還有嗎？比如她心情——
生：想起了自己不小心把手指扎破了，媽媽給他包扎
生：考試沒有考好時，媽媽沒有批評他反而安慰他。
生：想起……
師：媽媽十年如一日，所以這就叫——生：一直（課件加紅詞語）
生個別朗讀帶“一直”句子
師：同學們這就是母親，偉大的母親，慈愛的母親，讓我們懷著深深地敬意，再來讀這份賬單。
生很有感情的朗讀媽媽的賬單。
五、第三次讀賬單，發(fā)現(xiàn)“羞愧”，感受兒子的內(nèi)心體驗。
師：……，兒子知道自己的錯了，他已經(jīng)深深內(nèi)疚了。你從文中什么地方可以看出來。
生朗讀句子：過了一會兒……
課件出示課文最后一部分
師：我把兩位同學讀的句子都和了起來，也就是文中的最后一部分。請大家自己讀一讀。你從哪里看出小彼得已經(jīng)指導自己的錯了？
生：羞愧萬分。小彼得已經(jīng)感受到母親的愛了，他感到羞愧。自己做了這么點小事卻要報酬，媽媽十年里做了這么多事，卻什么都不要，相比之下，真是羞愧萬分了。
師：這里有一個動詞——生：塞
師：這里還有一個與塞異曲同工之妙的動詞？
生：是藏?！?br> 師：嗯，你看，羞愧萬分、怦怦直跳、塞、藏。都找到了，還有嗎？
生：躡手躡腳
師：為什么呢？
生說不上來
師引導：誰在說說這個詞，他的心里——
生：他當時已經(jīng)羞愧了，說明他知道自己的不對，所以動作上……
師：還有嗎？
生：小心翼翼，他的動作……
師：找的真好，小心翼翼就是指動作很小心。大家看，這些詞都寫出了小彼得羞愧萬分了。
課件加紅剛才的重點詞語，生朗讀詞語兩遍。
六、第四次讀賬單，讀出母愛的偉大，想象說話，小結(jié)“含義深刻的賬單”
課件出示媽媽賬單
師：請你再來當當小彼得，讀讀這一份賬單。
生個別朗讀
課件出示：此時此刻，小彼得會對媽媽說：“”
師：此時此刻，小彼得會對媽媽說些什么呢？
生：媽媽謝謝你這十年來的養(yǎng)育之恩。
生：媽媽對不起，你做了那么多事情卻分文不取。
生：媽媽對不起，這些事情都是我應(yīng)該做的。我不應(yīng)該向你要報酬。
生：謝謝你十年來的養(yǎng)育之恩，我卻這么忘恩負義。請原諒我。
師：這是忘恩負義嗎？給他換個詞語。
生：媽媽，這些事都是我應(yīng)該做的，……對不起。
師：哦，向她道歉了。小彼得在慢慢地長大，……這是一份怎樣的賬單呢？
生：這一份母愛的賬單。
生：這是一份無價的賬單。
生：這是一份充滿濃濃愛意的賬單。
師：有一個詩人這樣說：有一個好母親比得上一百個老師。媽媽的愛是獻給兒女們最珍貴的……有這樣一首詩，大家都知道。
課件出示《游子吟》。
生齊聲朗誦。
深化主題。想象“感謝母愛”
七、深化主題，落實行動。
師：我們在媽媽的愛里天天長大，我們也應(yīng)該向媽媽表達自己的愛，你覺得應(yīng)該怎樣表達？
生：在媽媽生日的時候做賀卡。
生：…作家務(wù)…。
生：不頂嘴，做個聰明好學的孩子
生：做家務(wù)活，不辜負媽媽的期望。
師：找個不太發(fā)言的吧，xx你來說。
生：在母親節(jié)時……
師：不光母親節(jié)作，也可以平時也還作。Xx你呢？平時讓媽媽操了這么多的心
生：拖地，擦地板……
師：……老師也給大家布置一個作業(yè)
課件出示：
1、在家里做一件力所能及的事
2、制作一張感恩卡，表達對母親的愛。
課件出示：我之所有，我之所能，都歸功與天使般的母親——林肯。
師：美國的林肯這樣贊美母親，讓我們一起讀。
生：齊讀名人名言。
下課
[2011-08-27]
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