十月下旬，已是深秋，雖然秋風蕭瑟，卻擋不住我們學習的腳步。10月21日至23日，我們一行十三人到長春中信三附小參加“吉林省第二屆小學數(shù)學教學大賽暨名師教學觀摩活動”，聆聽了 12位參賽選手的賽課和專家的精彩評課。盡管大賽早已落下帷幕，但給我留下的啟迪和思索卻是無盡的，真的是受益良多。
本次活動為期兩天，以“基于學生自主學習的課堂教學策略研究”為主題，共有12位老師做了精彩的課堂教學展示，每一節(jié)課教師都為學生創(chuàng)設了自主學習的氛圍，引導學生從不同的角度進行自主學習和探究，思想火花在交流中不斷碰撞，數(shù)學思維得到發(fā)展。特別值得一提的是，我校的馮春濤老師也參加了這次賽課，從課序安排到熟悉學生到講課、說課準備到登臺亮相展示，我始終在陪伴在支持，并將我當年參賽的經(jīng)驗毫無保留的告知。所以，當她成功完成這次授課后，我倍感欣喜，我想，我的辛苦付出是值得的，學校交給我的任務我圓滿完成了。帶著喜悅，我認真傾聽這十二節(jié)賽課和課后的專家集中點評，邊聽邊思考：數(shù)學課堂該如何做到以學生為本，引導學生自主探究，合作交流。下面談談幾點體會：
一、精心研讀教材，用好、用足教材。
李博老師在評課時這樣說：要想“看輕”課，先要“看清”課。這句話的含義不言而喻，換句話言之，完全撇開教材的課不是好課！曾聽過一些公開課，重新創(chuàng)造教材，有的老師整節(jié)課教學設計有名師張其華的情景導入，有名師黃愛華的新授部分，有劉德武的練習設計，撇開教材設計教案；有的只用到教材里的一、兩道練習題；整節(jié)課都沒有讓學生翻開教材，明白這節(jié)課學的是書上哪部分的教學內(nèi)容，令聽課者一頭霧水。課改教材中的主題圖、準備題、例題以及練習題，都來自一線的教師和專家，經(jīng)過嚴格的層層論證和審批才通過進入教材的，具有普遍和推廣性。我們首先要用好教材，在用好它的基礎上，再作創(chuàng)新。備課時要精心研讀教材，注意發(fā)掘教材中的素材，理解教材編排意圖、知識體系、邏輯結構、知識點細節(jié)處理等，用好教材，按教材教學，上好每一堂課。
二、精心設計教案，靈活、富有創(chuàng)意。
精彩的教學設計是一堂課的靈魂。它能把索然無味的數(shù)學課堂演繹成生動有趣、高效的課堂。12 位教師性格不同，教學設計思路也不同，這樣一種個人所具有的“特色”形成了一種富 有個性魅力的課堂，時時吸引著學生，令聽課者耳目一新。如中信三附小降偉巖老師教學《路程、速度與時間》一課時，巧妙地運用多媒體手段動態(tài)地讓學生感知速度的概念和速度與路程、時間的關系，層層遞進的設計，讓學生充分體驗知識的形成過程，很好的體現(xiàn)了數(shù)學生活化的思想。王汝明老師的《田忌賽馬》一課，設計了玩撲克牌游戲的導入環(huán)節(jié)，極大地激發(fā)了學生的學習興趣。家下來的教學，層層相扣，環(huán)環(huán)相因，學生思維一直處于爬坡狀態(tài)，教師只在恰當?shù)臅r機給予必要的引導，把學生巧妙地引向認知軌道。完成了數(shù)學解決問題策略思想的升華與蛻變，給全課劃上了完美的句號。當然，還有很多老師們富有創(chuàng)意的教學設計令我感悟與收獲頗多。
三、教師基本功扎實，駕馭課堂能力強。
新理念的課堂注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，自主探究的能力。課堂上有許多事難以預料,學生思路也不是千篇一律,所以教師要尊重學生,讓學生充分發(fā)表自己的意見和想法。有時候學生的想法會讓教師大跌眼鏡,但有時候學生也會讓教師眼前一亮,教師如果能抓住課堂上的動態(tài)生成, 那將是一節(jié)非常生動的課。此次觀摩會上教學的教師大多數(shù)都是尊重學生的, 正是由于這一點, 體現(xiàn)他們很強駕馭課堂的能力。如張旭男老師《周長的認識》一課，教師和孩子的互動交流是那么親切自然，灑脫無拘，把會場氣氛推向高潮。
我想，教師走上講臺，不應是在重復一次教案，而是通過師生共同活動進行的一次創(chuàng)造性的實踐活動。應該給學生充分的時間去思考、去學習、去交流、去研討、去展示……讓孩子們充分體驗到學習的樂趣，在思考中去探索、去發(fā)現(xiàn)，去體驗成功的喜悅。這是這十二節(jié)課堂展示給我的最大啟示。
除了認真的聽課，我收獲最多的是聆聽趙艷輝校長的大會總結。我非常喜歡趙校長說的這句總評：“務本，求實，有法，創(chuàng)新”，這既是大賽評委對這十二節(jié)課的共識，也是我們所有教師應追求的教學目標。“自主學習，合作學習”方式已提倡了多年，如何在課堂上落到實處是我們在教學中應思索的。我們的教學，要由教到學，要研究學生、研究知識內(nèi)容、研究學習方式。要進一步理解新課程改革的理念與方法，不斷提升自身專業(yè)成長，扎扎實實進行教學研究。“學而不思則罔，思而不學則殆”。多年來，我們的教學理念并不落后，我們有好幾位教師走上了省教學大賽的舞臺。在教學改革、發(fā)展、創(chuàng)新的道路上，我們長青人會且行且思，不斷求索，奮發(fā)努力！
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