來自全省各地區(qū)老師帶來了12節(jié)語文教學(xué)賽課，還有一節(jié)名師示范課。課型有閱讀課、識字課、習(xí)作課、口語交際課。十二位老師的授課，各具特色、亮點紛呈，充分體現(xiàn)了新課程所提倡的理念。活動中，每一位教師的精湛的教學(xué)藝術(shù)，不僅深深地吸引了學(xué)生，同時也讓與會的每一位教師陶醉其中，收獲豐盈。
參賽的教師對教材的處理和把握都有其獨到之處。吉林第二實驗小學(xué)的傘顏巖老師執(zhí)教的閱讀課《在夏天里成長》，是一節(jié)能夠很好地體現(xiàn)年段特點非常鮮明的課。這節(jié)課上得特別的扎實，讓我們看到了學(xué)生是怎樣在老師地引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了怎樣理解課文，怎樣練習(xí)朗讀。高超的駕馭課堂能力，精湛的評價語言；課堂環(huán)環(huán)相扣、層層深入。敦化的周宏偉所執(zhí)教的《慈母情深》，通過巧妙的設(shè)計教給了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的方法。還有我們柳河縣勝利小學(xué)的同仁王婷老師執(zhí)教的識字課《識字3》非常精彩。課堂上能夠充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，老師很有激情。教學(xué)設(shè)計巧妙，學(xué)生能在輕松愉快地進(jìn)行識字，并能指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀。來自省二實驗的吉林名師鐘鶴童老師上了一節(jié)名師示范課——二年級閱讀課《與眾不同的麻雀》。課上，鐘老師幽默詼諧的語言深深地吸引了學(xué)生，非常扎實地帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)必識字、讀詞、學(xué)文，讓我上好一節(jié)語文課就是要扎扎實實地教學(xué)。
會后，吉林省教育學(xué)院
學(xué)習(xí)就有收獲。我不僅從十二位教師的課堂上懂得了：不管是閱讀教學(xué)，還是習(xí)作教學(xué)，教師都必須具備深厚的語文功底和新穎的教育理念，他們注重的不僅僅是學(xué)生對課堂知識的把握，更重視學(xué)生情感的激發(fā)、知識的延伸。課堂教學(xué)充分尊重學(xué)生的主動性，讓學(xué)生主動思考、主動學(xué)習(xí)、由衷地感悟其內(nèi)涵。
三人行必有我?guī)?。兩天的觀摩學(xué)習(xí)，使我找到了漫漫教學(xué)路途中該努力前進(jìn)的方向——從我自身來講，首先我想我應(yīng)該閱讀更多的書籍，擴(kuò)大自己的知識面，開闊視野，博覽全書，讓那些經(jīng)典的著作啟迪思想，陶冶情操，提升我們的語文素養(yǎng)。新課程實施后，對老師的要求越來越高，所以加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，不斷提高自己的語文素養(yǎng)，這是語文教師必須踐行。其次，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生才是課堂的主人，我們要把課堂還給學(xué)生，不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我會本著吃透教材，吃透學(xué)生的原則，努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，揚長避短，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng)，讓自己的課堂更有實效性。
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