“興趣是最好的老師”，在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)星期，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，是提高計(jì)算能力的前提，由于學(xué)生沒有建立良好的數(shù)感，導(dǎo)致在數(shù)學(xué)計(jì)算中經(jīng)常出現(xiàn)錯誤，良好的數(shù)感至少表現(xiàn)在以下幾方面：1.能充分了解數(shù)的意義；2.能了解數(shù)與數(shù)之間的多種關(guān)系；3.可以較快的辨識數(shù)的大?。?/span>4.知道數(shù)的運(yùn)算的實(shí)際效果；5.能將數(shù)學(xué)知識與周圍環(huán)境聯(lián)系起來，良好的數(shù)感是理解和掌握運(yùn)算規(guī)律的條件，是形成運(yùn)算技能的重要保障。
綜上所述提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和培養(yǎng)良好數(shù)感是不僅能提高學(xué)生的計(jì)算能力，還能發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
一，研究目標(biāo)
1.通過課題研究，提高學(xué)生的口頭計(jì)算能力。
2.通過課題研究，提高學(xué)生的估算能力。
3.通過課題研究，提高學(xué)生的速算能力。
二、研究內(nèi)容
根據(jù)新課標(biāo)就和培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣與提高學(xué)生的數(shù)感開展一系列活動。
1.利用學(xué)生熟悉的生活情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.組織學(xué)生進(jìn)行計(jì)算能力的筆算，測試學(xué)生的計(jì)算能力是否得到提高。
三研究策略
1.行動研究法：堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，邊實(shí)驗(yàn)，邊完善。
2.案例研究法：對不同學(xué)生在計(jì)算中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行研究，并不斷總結(jié)反思。
3.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：及時總結(jié)，及時推廣研究成果。
四、研究階段成果
通過課題的開展，也讓我認(rèn)識到：
1.通過生活中的數(shù)學(xué)進(jìn)入新課引入更能受到學(xué)生的喜愛，這也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的有機(jī)聯(lián)系。
2.教學(xué)時要根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，將童話、游戲、比賽等融入課堂教學(xué)中，同時要注意題目的靈活性、注意練習(xí)形式的多樣性，從而激發(fā)小學(xué)生的計(jì)算興趣。
3.以學(xué)生喜聞樂見的小故事來增添課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和興趣，使學(xué)生集中精神進(jìn)行計(jì)算，提高課堂上的學(xué)習(xí)效果。
4.成立數(shù)學(xué)興趣小組，不僅可以豐富小學(xué)生的課外生活，而且可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性?？梢远ㄆ诨虿欢ㄆ谶M(jìn)行速算、巧算比賽，從而使學(xué)生達(dá)到算得準(zhǔn)、算得巧的目的，增加計(jì)算情趣。
5.口算既是筆算、估算和簡便運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分。只有口算能力強(qiáng)，才能加快筆算速度，提高計(jì)算的正確率。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師迎正確認(rèn)識口算教學(xué)的價(jià)值，努力提高學(xué)生口算水平，潤物細(xì)無聲，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高口算能力。
6.估算的學(xué)習(xí)對提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力有著重要的意義。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在教學(xué)中努力為學(xué)生提供背景和機(jī)會，不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和估算技能，把估算作為一種重要的思想方法教給學(xué)生，讓估算成為學(xué)生的自覺習(xí)慣，成為他們今后工作生活的好幫手。
7.聯(lián)系題層次設(shè)計(jì)應(yīng)明顯，由易到難，由淺入深，由生活到實(shí)踐，由實(shí)踐到提煉；聯(lián)系形式多樣化，體現(xiàn)了課堂的豐富與生動，有口頭練，估算練，對口令，游戲，也有筆算，分組練，全班練，聽練，默練，還有一對一的練，練習(xí)的多樣性豐富了學(xué)生的感知渠道，有利于學(xué)生良好數(shù)學(xué)體驗(yàn)的形成，在形式多樣的練習(xí)中提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
在師生的共同努力下，學(xué)生的計(jì)算能力的確得到了提高，但在實(shí)施過程中，我們也遇到了不少困難。
1. 部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思想不重視，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2. 由于年齡特點(diǎn)，在計(jì)算過程中表現(xiàn)出不精確的分析特點(diǎn)。
3. 由于學(xué)生的算理不清，而導(dǎo)致最后的計(jì)算錯誤。
在之后的課題研究過程中，我要有意識的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們對計(jì)算的重視度，也為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時，我也要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展各類研究活動，讓學(xué)生能真正參與其中。與此同時，我也應(yīng)該有意識培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生真正學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。在研究的過程中，我不能只是靠單純的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要讓學(xué)生充分的理解其中的算理，這樣才能真正減少學(xué)生的計(jì)算錯誤。
作為教師的我們，應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，多請教有經(jīng)驗(yàn)的老教師，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)，希望在下一階段的研究中能取得更好的成績
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