強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)
提升教師培養(yǎng)質(zhì)量，供給大批合格優(yōu)秀教師
增強(qiáng)教師培訓(xùn)實(shí)效，不斷提升教師能力素質(zhì)
抓好鄉(xiāng)村教師工作，促進(jìn)教師資源均衡配置
……
新年前幾天，教育部教師工作司“悄悄”下發(fā)了這樣一則通知——《教育部教師工作司2017年工作要點(diǎn)》。
教師工作司下發(fā)的？光看名字就知道，這個《工作要點(diǎn)》一定與我們老師接下來一年的工作息息相關(guān)！
那么，這份《工作要點(diǎn)》都提到了什么？未來一年，教育部將我們老師工作生活的哪些方面記在了心上呢？小編這就帶您一起來看看！
重點(diǎn)一：師德師風(fēng)是重點(diǎn)，教師入職要宣誓
【《工作要點(diǎn)》怎么說】強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)
1. 加強(qiáng)教師黨的建設(shè)。
加強(qiáng)司黨組織建設(shè)
辦好教師工作杏壇，開展讀書活動
推進(jìn)教師戰(zhàn)線黨建，舉辦中小學(xué)黨組織書記示范培訓(xùn)班
2. 強(qiáng)化教師思想政治教育。
出臺文件，推動各地各校在教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作中切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育
3. 做好師德教育宣傳工作。
發(fā)掘師德典型，講好師德故事
做好全國教書育人楷模推選，開展優(yōu)秀教師巡回報告進(jìn)校園活動
協(xié)助中央媒體開展“尋找最美教師”活動
4. 完善師德建設(shè)長效機(jī)制。
頒布教師誓詞，建立新入職教師宣誓制度
【影響在哪里？】師德建設(shè)放首位，入職宣誓明責(zé)任
在2017年，教師的黨建工作和思想政治教育仍是重點(diǎn)，這意味著老師們在做好自己教書育人的本職工作外，思想的進(jìn)步也不能少。
在注重教師的思想建設(shè)的同時，如何選拔出一批優(yōu)秀的典型教師也同樣納入了重點(diǎn)工作。教育部與媒體通力合作，進(jìn)行宣傳，一定會是樹立教師群體正面形象的好機(jī)會。
并且，在《工作要點(diǎn)》中有這樣一項(xiàng)新鮮的內(nèi)容——“頒布教師誓詞，建立新入職教師宣誓制度”，這意味從2017年以后入職的新老師都要經(jīng)過宣誓了。進(jìn)行宣誓不僅有助于增強(qiáng)老師的責(zé)任感和儀式感，同時，誓詞也將會為老師們的行為規(guī)范劃下示范，讓老師更加“行有所依”。誓詞的內(nèi)容究竟是怎樣的呢？2017，讓我們一起拭目以待。
重點(diǎn)二： 師范教育要振興，教師培養(yǎng)有質(zhì)量
【《工作要點(diǎn)》怎么說】提升教師培養(yǎng)質(zhì)量，供給大批合格優(yōu)秀教師
1、 大力振興師范教育。
啟動教師教育振興行動計(jì)劃，召開全國教師教育振興工作會議
推動各地提高師范生生均撥款標(biāo)準(zhǔn)，大力支持師范院校和師范專業(yè)發(fā)展
建立教師教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，完善高校、地方政府、中小學(xué)“三位一體”的協(xié)同育人機(jī)制
2、推進(jìn)培養(yǎng)模式改革。
探索采取“大類招生、二次選拔”等方式，改善師范生生源質(zhì)量
適度擴(kuò)大教育碩士招生規(guī)模，提升教師培養(yǎng)層次
強(qiáng)化“三字一話”等師范生基本功訓(xùn)練
深入實(shí)施“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”，分類推進(jìn)培養(yǎng)模式改革
3、提升教師培養(yǎng)質(zhì)量。
印發(fā)師范類專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證辦法，啟動師范專業(yè)認(rèn)證工作
【影響在哪里？】師范教育出新招，人才選拔穩(wěn)又準(zhǔn)
師范院校的教育改革這幾年一直在進(jìn)行，在2017年的《工作要點(diǎn)》中同樣提到了這一點(diǎn)。而且，還提到了一些較為新鮮的做法。
《工作要點(diǎn)》提到的師范生招錄要采取“大類招生、二次選拔”的做法，其實(shí)是給了師范生一個了解自己、了解大學(xué)、了解專業(yè)的機(jī)會。這一招生辦法前幾年在一些師范院校中就有所嘗試——新生錄取時，學(xué)校只按大類分文理班。一個學(xué)期后，成績優(yōu)秀的學(xué)生可以填志愿、二次選擇專業(yè)大類，一學(xué)年后，所有的學(xué)生都可以再填一次志愿、再次選擇專業(yè)，想當(dāng)老師的可選師范專業(yè)，不想當(dāng)老師的則可選非師范專業(yè)。
強(qiáng)化“三字一話”的做法也能夠讓師范院校畢業(yè)的學(xué)生具有更為扎實(shí)的基本功，使得教師隊(duì)伍的后備力量更加強(qiáng)大。
而“師范專業(yè)認(rèn)證”，這個提法對于有些老師來說或許會有些陌生。今年1月中旬，教育部教師工作司司長王定華表示，該司將從2017年下半年啟動對師范專業(yè)進(jìn)行專業(yè)認(rèn)證。“教育部教師工作司將從2017年開始對師范專業(yè)進(jìn)行專業(yè)認(rèn)證。認(rèn)證優(yōu)良的，經(jīng)過一定程序，還可以頒發(fā)教師資格證；認(rèn)證一般的，畢業(yè)生要參加資格考試；認(rèn)證較差的取消舉辦師范專業(yè)的資格?！?/span>
可見，在2017年，師范生的培養(yǎng)將會更加科學(xué)——不僅能夠讓學(xué)生們學(xué)得更加明白，而且能夠使教師隊(duì)伍的“后備軍”成為一支富有“戰(zhàn)斗力”的力量。
重點(diǎn)三：教師培訓(xùn)有新政，學(xué)分體系要建立
【《工作要點(diǎn)》怎么說】增強(qiáng)教師培訓(xùn)實(shí)效，不斷提升教師能力素質(zhì)
1、完善國培計(jì)劃體系。
提升中小學(xué)幼兒園教師國培實(shí)效，完成100萬名鄉(xiāng)村教師校長培訓(xùn)
實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，完成1000萬名教師專項(xiàng)培訓(xùn)
實(shí)施高校教師國培，完成2000名中西部高校新入職教師示范性培訓(xùn)，支持1000名高校教師國內(nèi)訪學(xué)
2、改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容方式。
出臺中小學(xué)幼兒園教師、校長（園長）培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)
改進(jìn)教師培訓(xùn)內(nèi)容，分層開展教師培訓(xùn)
3、推進(jìn)培訓(xùn)管理改革。
落實(shí)中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分管理指導(dǎo)意見，規(guī)范培訓(xùn)學(xué)分登記，探索建立培訓(xùn)學(xué)分銀行，激發(fā)教師參訓(xùn)動力
研制縣級教師發(fā)展中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)
【影響在哪里？】老師也要修學(xué)分，培訓(xùn)學(xué)習(xí)更嚴(yán)格
2017年起，教師培訓(xùn)對老師來說一定是更加系統(tǒng)而規(guī)范的。
這一趨勢，此前已有所顯現(xiàn)。前不久，教育部發(fā)布了《關(guān)于大力推行中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分管理的指導(dǎo)意見》，其中對教師培訓(xùn)提出了很多具有建設(shè)性的新要求。
其中規(guī)定，各地要著力構(gòu)建培訓(xùn)學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)體系，科學(xué)規(guī)劃培訓(xùn)課程，積極推行教師培訓(xùn)選學(xué)，分層、分類、分科建立教師培訓(xùn)課程體系，對不同層次與類型的培訓(xùn)課程賦予相應(yīng)學(xué)分。
也就是說，在未來，老師也要像學(xué)生一樣通過培訓(xùn)修“學(xué)分”啦。而且，這些培訓(xùn)學(xué)分需要通過考評獲取。
教師培訓(xùn)不再是各地甚至各學(xué)?！半S心而為”的了，而是成為了真正規(guī)范化的學(xué)習(xí)活動——培訓(xùn)建立在明確流程之上，培訓(xùn)內(nèi)容經(jīng)過科學(xué)制定，培訓(xùn)考核有了準(zhǔn)則，考核結(jié)果甚至?xí)绊懙浇處煹穆毞Q評聘、認(rèn)證。
看來，明年起老師們真的要對培訓(xùn)學(xué)習(xí)更加上心了，雖然有些具有挑戰(zhàn)性，但相信老師們也一定能夠從中獲益匪淺。
教師水平上去了，對于學(xué)生、對于社會都是福利！
重點(diǎn)四：農(nóng)村教育較薄弱，鄉(xiāng)村教師要關(guān)照
【《工作要點(diǎn)》怎么說】抓好鄉(xiāng)村教師工作，促進(jìn)教師資源均衡配置
1、落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃。
發(fā)布鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)年度報告，召開全國鄉(xiāng)村教師民族地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)工作會議
2、支持鄉(xiāng)村青年教師隊(duì)伍。
研制加強(qiáng)鄉(xiāng)村青年教師隊(duì)伍建設(shè)的政策，逐步解決青年教師困難
3、強(qiáng)化鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)補(bǔ)充。
擴(kuò)大實(shí)施特崗計(jì)劃，著力補(bǔ)充村小和教學(xué)點(diǎn)教師，優(yōu)先補(bǔ)充緊缺薄弱學(xué)科教師
推動地方實(shí)施師范生公費(fèi)定向培養(yǎng)，采取定向招生、進(jìn)編定崗、定期服務(wù)的方式，為鄉(xiāng)村學(xué)校培養(yǎng)“一專多能”的教師
4、推進(jìn)城鄉(xiāng)教師交流輪崗。
新設(shè)一批“縣管校聘”示范區(qū)，推進(jìn)“縣管校聘”改革
探索建立教育部門統(tǒng)籌教師資源配置、學(xué)校負(fù)責(zé)崗位聘用新機(jī)制，打破教師聘用管理、交流輪崗的制度壁壘
啟動教師支教計(jì)劃，逐批選派內(nèi)陸優(yōu)秀教師赴新疆、西藏支教
【影響在哪里？】穩(wěn)住師資隊(duì)伍，農(nóng)村教育更優(yōu)質(zhì)
對于農(nóng)村教育，在以往的基礎(chǔ)上，仍然將鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充、交流輪崗等方式作為工作重點(diǎn)。
補(bǔ)齊教師隊(duì)伍，有利于解決結(jié)構(gòu)性缺編問題，這意味著農(nóng)村的孩子們的課程將能夠開好、開齊；
而“縣管校聘”等方式，能夠使得城鄉(xiāng)教師的交流輪崗進(jìn)行的更為順暢，農(nóng)村老師有機(jī)會進(jìn)城提升自己，城市教師也有機(jī)會將優(yōu)質(zhì)教育帶給農(nóng)村的孩子。
在補(bǔ)足教師隊(duì)伍的同時，《工作要點(diǎn)》同樣提到要“解決青年教師困難”，不僅從工作上而且從生活上對農(nóng)村老師們加以關(guān)心、幫助，相信農(nóng)村教師的心一定能更穩(wěn)，農(nóng)村教育一定能更加優(yōu)質(zhì)。
重點(diǎn)五：教師隊(duì)伍抓起來，領(lǐng)導(dǎo)選拔管起來
【《工作要點(diǎn)》怎么說】優(yōu)化教師管理服務(wù)，激發(fā)教師隊(duì)伍生機(jī)活力
1、推開教師資格制度改革。
進(jìn)一步推進(jìn)教師資格考試和定期注冊制度改革，總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，分區(qū)規(guī)劃，分類指導(dǎo)
2、推動校長任用考核改革。
完善選拔任用、激勵保障和管理監(jiān)督機(jī)制，激發(fā)校長辦學(xué)治?；盍?/span>
總結(jié)推廣各地試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)中小學(xué)校長職級制改革
3、推進(jìn)高校教師管理改革。
落實(shí)深化高校教師考核評價制度改革指導(dǎo)意見
做好高校教師職稱評審權(quán)直接下放至高校的工作，研制加強(qiáng)管理的配套政策文件
4、優(yōu)化教師管理服務(wù)手段。
召開教師隊(duì)伍建設(shè)綜合改革推進(jìn)會
全面啟用全國教師管理信息系統(tǒng)，為每一名教師建立電子檔案，支持教師管理決策，優(yōu)化教師管理流程，提升教師管理效率
【影響在哪里？】領(lǐng)導(dǎo)選拔更科學(xué)，教育質(zhì)量有保障
《工作要點(diǎn)》中，相信讓很多老師感到有點(diǎn)新鮮的恐怕是校長選聘任用制度的納入其中。
今年1月起實(shí)施的《高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員管理暫行辦法》《中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員管理暫行辦法》，就對高校和中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的聘任等方面做出了詳細(xì)的規(guī)定。在兩個《辦法》中，就校領(lǐng)導(dǎo)的條件資格、選拔、任職、評價、退出等方面都做出了規(guī)范。
這使得無論是中小學(xué)還是高校，校領(lǐng)導(dǎo)的管理也朝著更加科學(xué)方向前行。
這對于學(xué)生來說，是個好消息，畢竟對于一所學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)的前進(jìn)方向、前進(jìn)速度，直接影響著辦學(xué)思路、辦學(xué)質(zhì)量；對于全體教職工來說，同樣利好，唯有權(quán)責(zé)明晰，才能給大家一個更加舒心、透明的工作環(huán)境。
重點(diǎn)六：教師待遇要提高，社會地位亦提升
【《工作要點(diǎn)》怎么說】強(qiáng)化教師待遇保障，努力提升教師社會地位
1、著力提升教師待遇。
著力完善教師工資待遇保障機(jī)制，依法保證教師工資待遇
全面落實(shí)集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，鼓勵各地提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)校艱苦邊遠(yuǎn)程度實(shí)行差別化補(bǔ)助，擴(kuò)大補(bǔ)助范圍
2、建立教師榮譽(yù)制度。
對鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年以上的教師發(fā)放榮譽(yù)證書
組織開展“萬人計(jì)劃”國家教學(xué)名師遴選工作
鼓勵和支持社會團(tuán)體、民間組織對教師出資獎勵
【影響在哪里？】全心付出無怨悔，待遇提升境遇佳
都說，老師是一個講究奉獻(xiàn)的職業(yè)。的確如此，能夠成為一名合格的老師，一定是要付出大量心血在學(xué)生身上的。
雖然老師們在默默奉獻(xiàn)著自己，但對于老師的回報卻也不能少。2017，教師待遇保障問題受到關(guān)注，相信老師們的日子能夠更加好過，也能夠紅火起來。
本文編輯 | 趙天驕
責(zé)任編輯 | 趙天驕
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