媽媽的困惑：
桐桐每天上幼兒園回來，我們都會問他一些事情。剛剛上幼兒園的時候，我會問他：“在幼兒園里哭了沒？”或者：“在幼兒園里吃的什么飯？”慢慢他適應(yīng)了，現(xiàn)在我們會問他：“老師今天教什么了？”，“你今天玩的高興嗎？”，“你認(rèn)識其他小朋友了嗎？”諸如此類的話。一開始，桐桐都能一一回答出來。慢慢地他不愿意回答了。
昨天晚上睡覺前，他爸爸又問他：“桐桐，今天在幼兒園老師教你什么了？”桐桐還沒等他爸爸說完，拿手捂住爸爸的嘴，說：“你別問我這話！”
請問，孩子從幼兒園回來，父母應(yīng)該問什么，怎么問？
Nancy有話說：
孩子從幼兒園回來后，家長總是忍不住想知道孩子在幼兒園吃得好不好，過得好不好，老師對他好不好，和小朋友相處的是否愉快等等。家長關(guān)心孩子，擔(dān)心孩子在幼兒園的生活，這種心態(tài)無可厚非。家長想知道孩子在幼兒園的情況，但面對問詢，孩子卻并不想回答，甚至是對家長的問詢很反感。一方面，這跟孩子當(dāng)時的心情有關(guān)，另一方面，跟家長的表達(dá)方式有關(guān)。
1．當(dāng)孩子心情不好的時候，他被自己的情緒所籠罩著，不想說話。當(dāng)孩子悶悶不樂的回來了，家長非常擔(dān)心，但是孩子卻什么都不想說，那就讓孩子自己靜一靜，他想說的時候自然會告訴你。這個時候，家長可以把問話轉(zhuǎn)化為關(guān)心的行動，例如倒杯熱水給孩子，給孩子幾顆他愛吃的牛奶糖等等。
2.當(dāng)孩子疲倦勞累的時候，他不想說話。其實，作為成年人，我們都知道，當(dāng)自己累得時候，有時候只想不被打擾的睡一覺，第二天就好了，孩子也一樣。
3.家長的問話都是“好不好”，“是不是”結(jié)尾，而且問話很抽象，孩子不好回答，所以問話要具體。如果孩子回到家，家長問：今天在幼兒園過得好不好？孩子只有兩個答案：好或者不好。如果家長問：今天在幼兒園吃的是米飯還是包子？孩子就會努力想，并且告訴你。
4.家長問題太多太密，孩子不好回答。如果孩子剛回到家。家長就連珠炮似得：“寶貝回來啦！在幼兒園過得怎么樣？吃了什么？老師有沒有表揚(yáng)你？有沒有小朋友欺負(fù)你？”如此多的問話，孩子是吃不消的。他對你的那么多問題反應(yīng)不過來，也記不了那么多問題，只會讓孩子理不清頭緒。
5.家長問話啰嗦，無重點，讓孩子無從答起。有的家長一次只問一個問題，但是這個問題敘述了很多。例如，家長問：“玩游戲淘淘最喜歡了，今天玩了什么游戲？玩游戲可以鍛煉淘淘的小胳膊小腿，會讓你長得又高又壯，會吃飯吃得更香，更有力氣，成為大力士。這樣，媽媽喜歡，老師也喜歡。”雖然，淘淘媽只問了一個問題，可是卻很啰嗦，這樣的問話也是不可取的。
如此問話很有效：
1.說出孩子的心情和狀態(tài)。例如“淘淘，我看你有點不高興，發(fā)生了什么事情了嗎？”，“淘淘，看你滿頭的汗，在幼兒園一天，累了吧？”
2.“你回來了。”然后閉嘴，什么都不問，他想說，自然會說。
3.給他一個大大的擁抱，表達(dá)你自己的感受。“寶貝回來了，媽媽很想你！”
4.當(dāng)你感受到孩子想跟你交流的時候，問話要簡潔明了，盡量具體，而且一次只問一個問題。
5.尊重孩子，相信孩子，給孩子一些私人空間。有的時候，作為家長是否也有這樣的經(jīng)驗，被自己的父母詢問過得如何的時候，也是不知道該怎么回答，有種匯報工作的心情。換位思考，孩子也會有如此感受。在幼兒園一天的生活里，肯定有令他不高興的事情，或者過去的就過去了，或者他自己會思考如何處理。而且當(dāng)他需要幫助的時候，他會求助的。
幼兒園的孩子情緒常常起伏很大，前一分鐘還哭得淚人一樣，后一分鐘就破涕為笑了，而且有什么情緒都表現(xiàn)在臉上。孩子的情緒也容易受外在環(huán)境的影響，孩子看見別人哭了，自己也會忍不住大哭。
但如果孩子長期表現(xiàn)的悶悶不樂，老師是會跟家長反映的。如果家長回家看見孩子的情緒不對，或者和家人不溝通，也可以跟帶班老師詢問孩子在園的一天情況。
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