一、基本情況
本次考試，我班應(yīng)考42人，實(shí)考42人?？偡?077.54分，平均分97.08分。其中100分以上的10人，100——90的28人，90分以下4人。
二、 命題情況
本次語文試卷從整體上看，題量適中，難易適度，包含了基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用和理解分析等方面的內(nèi)容，從多方面對(duì)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)進(jìn)行了考查。
三、主要成績及原因
本次考試測(cè)試題分三大部分，第一部分基礎(chǔ)知識(shí)，占35分。第二部分閱讀積累35分，第三部分習(xí)作表達(dá)30分。
基礎(chǔ)知識(shí)部分“修辭手法”做得比較好，無一人丟分。課外閱讀由于題較簡單，只有個(gè)別同學(xué)丟分，進(jìn)步最大的是作文，這次習(xí)作有10人沒扣分，16人扣一分，其余的扣2-5分不等，38人加到書寫分，34人加到積累分，較以往有了較大進(jìn)步。這與平時(shí)大量的閱讀與寫作有分不開的關(guān)系。
四、主要問題及原因
第一部分基礎(chǔ)知識(shí)：
1.第1小題，為加點(diǎn)字選擇正確讀音（3分）。共10人失分，主要錯(cuò)在“咔嚓”的“嚓”和“黑魆魆”的“魆”。
2.第2題看拼音寫詞語，看拼音寫詞語，5人失分，共失分7分主要錯(cuò)在“攀登”和“肅靜”，主要因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)。主要因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性在下滑，對(duì)自己的要求放松了。平日教師對(duì)字詞訓(xùn)練不夠重視，我反思自己的教學(xué)，今后一定要將字詞基礎(chǔ)知識(shí)重視起來。
3.第3小題找錯(cuò)別字，失分8人，共丟4分主要錯(cuò)在千鈞一發(fā)的“鈞”上，主要是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)掌握得不扎實(shí)，基礎(chǔ)較差。
4.第4小題給加點(diǎn)字選擇正確的解釋：共30人失分，共失36分，關(guān)鍵是理解能力有待提高。
5.第5小題：共20人失分，共丟25分。其中第3小題錯(cuò)的較多，主要是因?yàn)閷忣}不認(rèn)真，讓寫“反義詞”有的同學(xué)寫成了近義詞。
6.第6題修辭只有一人丟分，共失1分，主要是基礎(chǔ)差，其他生掌握較好。
7.第7題表示說的詞語填空，有3人丟分，共失3分，主要是沒理解題意。
8.第8題按要求寫句子：共25人丟分。共失分35分。主要是因?yàn)樾薷牟【?，轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)換方法掌握得不好。
9.第9題判斷題：共10人丟分，共失16分，丟分最多的是“讀文章時(shí)，與閱讀目的的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，不需要逐字逐句地讀”，主要原因是對(duì)知識(shí)掌握得不靈活。
第二部分：閱讀積累
第一題：根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空，主要是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不能活學(xué)活用，換種問法就不知道是哪句名言了。還有部分同學(xué)答題態(tài)度不認(rèn)真，字跡潦草，還有的同學(xué)有錯(cuò)別字。
第二題語文實(shí)踐：答題較好，與我校開展的讀書活動(dòng)及讀書推介會(huì)有密不可分的關(guān)系。
第三題閱讀《七律長征》共10人失分，共失10分，主要是因?yàn)椴糠謱W(xué)生課上沒認(rèn)真聽講，例如五六句中概括的長征途中的兩個(gè)故事，課上我有詳細(xì)講解，仍有同學(xué)沒答上。還有一部分落題的同學(xué)，第四題沒答。
第四題閱讀《草原》共失10分，主要原因是丟題，還有部分同學(xué)積累不夠。
第三部分：作文，共29人失分，共失81.5分，其中36人加到書寫分，34人加到積累分。扣分主要原因是描寫不生動(dòng)，不具體，條理不清晰，中心不明確。書寫加分基本在0.5——1分，加2分的較少，積累加分基本在1——1.5分，加2——3分的較少，以后我一定在這方面多下功夫，多積累背誦。
五、改進(jìn)措施
1.加強(qiáng)班級(jí)管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，端正學(xué)風(fēng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。主要從嚴(yán)格落實(shí)學(xué)習(xí)小組考核制度，堅(jiān)決兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，該表揚(yáng)的極力表揚(yáng)，樹立積極向上、你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，該批評(píng)懲罰的，不能讓學(xué)生有放松的僥幸心理。
2.課前認(rèn)真仔細(xì)讀課文，認(rèn)真鉆研教材教參，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，課堂上精心組織課堂，提高課堂效率，堅(jiān)持以生為本的理念，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂上真正學(xué)有所獲。
3.嚴(yán)格督導(dǎo)把關(guān)學(xué)生的作業(yè)，訓(xùn)練，背誦，做到人人過關(guān)，從而夯實(shí)基礎(chǔ)。加強(qiáng)知識(shí)的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)知識(shí)能綜合靈活運(yùn)用。
4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，尤其是學(xué)困生，要多激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，課堂上可以結(jié)合他的能力就生字認(rèn)讀、組詞、朗讀這樣的問題提問他，建立他的自信心，使之提高學(xué)習(xí)成績。對(duì)于頑皮不自覺的則重在學(xué)習(xí)習(xí)慣的督查上，家庭作業(yè)要對(duì)他們進(jìn)行親查，校內(nèi)作業(yè)則要對(duì)他們進(jìn)行面批，及時(shí)幫助他們分析、釋疑。
5.利用好大閱讀增加學(xué)生的閱讀量，要求學(xué)生做讀書筆記，寫讀書感悟，充分利用課文和長江作業(yè)中閱讀題，提高學(xué)生的閱讀能力和分析感悟理解能力。
6.加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高作文水平。要求學(xué)生多觀察、多留心，多積累，多思考、多感悟、多練筆。通過日記、大作文的修改，點(diǎn)評(píng)做習(xí)作技巧指導(dǎo)和習(xí)作思路及習(xí)作語言的指導(dǎo)。日記前要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶忣}指導(dǎo)、分析，讓學(xué)生知道從哪些方面入手，怎樣結(jié)合修辭手法，寫作手法把人、事寫具體寫生動(dòng)。
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