作者：YOYO說育兒

想要孩子擁有高智商，不僅僅需要鍛煉孩子的大腦

導(dǎo)言

現(xiàn)在是“拼娃”的時(shí)代，看的就是誰家娃“聰明”，畢竟沒有什么是比夸自家娃更讓父母驕傲的事情了。

不過，在大部分父母的思想中，認(rèn)為想讓孩子聰明，只需要培養(yǎng)和鍛煉孩子的大腦就可以了。

但其實(shí)，從孩子出生開始的1000天內(nèi)，他們的智力水平就一直處于上升的趨勢，而且大腦的開發(fā)也會(huì)隨著孩子的成長逐漸完善，也就是說家長不需要刻意的去鍛煉孩子的大腦，應(yīng)該從其它地方入手。

研究表明：想讓娃智商出眾，“第二大腦”需重視

加拿大身價(jià)外殼專家Wilder P，就曾根據(jù)大腦的各個(gè)區(qū)域進(jìn)行劃分和研究，而且還繪制了“大腦地圖”，他發(fā)現(xiàn)大腦每個(gè)區(qū)域都有一定的占比，而且其中手部的占比很大。

上面標(biāo)注了大腦的各個(gè)區(qū)域，以及每個(gè)區(qū)域所占的比重。

他認(rèn)為大腦區(qū)域中比重占得越大，說明對(duì)大腦的影響就越明顯，所以，想要讓孩子的大腦獲得充分的開發(fā)就要從比重大的區(qū)域入手。

“大腦地圖”當(dāng)中，人體手指和手掌占大腦的30% 左右，由此可見，手部對(duì)于大腦的影響是非常關(guān)鍵的。

因此，科學(xué)家們也認(rèn)為：手部便是人體的“第二大腦”，手部開發(fā)越好的孩子，那么大腦自然就不會(huì)差。

家長應(yīng)該有意去鍛煉寶寶的“手部”

科學(xué)家們在研究中發(fā)現(xiàn)，不同的手部運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)大腦產(chǎn)生不同的影響，但并不是所有的手部運(yùn)動(dòng)都可以。

家長熟悉的“抓握”動(dòng)作，其實(shí)是最基礎(chǔ)的，只能運(yùn)用于陳舊的運(yùn)動(dòng)皮層，對(duì)于孩子大腦發(fā)育的幫助并不大。

相反，精細(xì)的動(dòng)作卻可以刺激到孩子大腦新的運(yùn)動(dòng)皮層，從而幫助孩子大腦發(fā)育。

這是因?yàn)楹⒆釉谧鼍?xì)動(dòng)作時(shí)，不僅讓大腦給自己發(fā)布了指令，而且還產(chǎn)生了“手腦協(xié)調(diào)”的作用，會(huì)讓手部變靈活，讓大腦變聰明。

所以，家長應(yīng)該有意去鍛煉寶寶“手部”的精細(xì)動(dòng)作，而不是簡單地“抓握”。

如何鍛煉寶寶“第二大腦”

6個(gè)月前的寶寶，除了抓握就不會(huì)做別的，所以，此時(shí)不用刻意地去鍛煉他們，按部就班的成長發(fā)育即可。

6個(gè)月后的寶寶已經(jīng)具備控制手部的能力，不僅能夠完成換手動(dòng)作，還能進(jìn)行一定的精細(xì)動(dòng)作。

此時(shí)，家長可以給寶寶準(zhǔn)備球類運(yùn)動(dòng)和可以擊打的玩具，這樣可以讓寶寶“手腦”開始合作，還能通過聲音刺激到孩子的大腦皮層。

1歲左右的時(shí)候，可以讓寶寶開始練習(xí)連貫性的手部活動(dòng)，比如拿起食物放到嘴里，拿繪本開始翻閱等等。

這些動(dòng)作雖然沒有什么難度，但對(duì)于寶寶的大腦的發(fā)育也是極有幫助的。

15個(gè)月左右就可以上一些有難度的游戲了，最好是能利用到寶寶的手部，讓寶寶的手部得到充分的鍛煉。

等孩子到了可以堆積木的月份，也要給孩子準(zhǔn)備一套積木，積木可以說是孩子玩具中對(duì)成長有益的幫手。

YOYO心里話

孩子的成長是很關(guān)鍵的，孩子的大腦發(fā)育也很關(guān)鍵，但除了大腦發(fā)育之外，還有許多事情是值得父母重視的。

想要培養(yǎng)出一名優(yōu)秀的孩子，不僅僅要從大腦、手部等做起，還要給孩子一個(gè)良好的成長環(huán)境。