上個(gè)月，常爸很榮幸受邀擔(dān)任“外研社杯 - 全國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)閱讀大賽”全國(guó)總決賽的評(píng)委，著實(shí)被小朋友們直逼native speaker的英語(yǔ)水平驚艷到了。
本來(lái)上個(gè)月就想發(fā)文講講感想的，但因?yàn)橐稍L各位獲獎(jiǎng)選手的家長(zhǎng)，采訪加整理花了些時(shí)間，所以一直拖到今天這篇文章才和大家見(jiàn)面。
今天的這篇文章，不但要與各位父母?jìng)兎窒肀荣惖幕ㄐ?，還為大家?guī)?lái)了干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的專(zhuān)家觀點(diǎn)以及金獎(jiǎng)家長(zhǎng)的“英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)”。文章有些長(zhǎng)，但值得你花時(shí)間閱讀。
全國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)閱讀大賽總決賽精彩回顧
先上個(gè)視頻，大家感受一下吧：
全國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)閱讀大賽是以英語(yǔ)閱讀為基礎(chǔ)，全方位地考驗(yàn)不同年齡組小選手們聽(tīng)、說(shuō)、讀等各項(xiàng)英語(yǔ)應(yīng)用能力。
在學(xué)前組小萌娃的比賽中，會(huì)給寶寶聽(tīng)一句話，然后從3張圖片中選出符合內(nèi)容的那張圖片，考驗(yàn)的是聽(tīng)力理解和讀圖的能力；也會(huì)給一張圖片看圖說(shuō)話，考驗(yàn)讀圖能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
在小低組的比賽中，會(huì)考察自然拼讀（phonics）的能力。
小中組的小選手們，除了自然拼讀外，還會(huì)被要求快速瀏覽一本科普類(lèi)讀物，然后由評(píng)委針對(duì)書(shū)中的內(nèi)容提出4個(gè)問(wèn)題，小朋友一一作答。
到了初中組，就有演講環(huán)節(jié)了?？粗畮讱q的孩子在臺(tái)上侃侃而談，不僅發(fā)音清晰純正，孩子們自己起草修改的演講稿措詞也很正宗，舉手投足間TED范兒十足，常爸不禁要感慨“長(zhǎng)江后浪推前浪”啊。
除了上面介紹的“基本能力考察”之外，每一組孩子還會(huì)有自由發(fā)揮的才藝展示環(huán)節(jié)，有動(dòng)畫(huà)配音的，有英文歌曲、繞口令的，有自編自演英文小劇本的，還有個(gè)練跆拳道的小姑娘用英文把不同動(dòng)作以及跆拳道的精神講給大家聽(tīng)。讓評(píng)委們眼界大開(kāi)，贊不絕口。
評(píng)委們關(guān)于英語(yǔ)閱讀的一點(diǎn)看法
除了常爸以外，這次大賽邀請(qǐng)到的評(píng)委們也都是英語(yǔ)教育或者英語(yǔ)文化傳播方面的大咖。面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)幾百位孩子和家長(zhǎng)們，他們也分享了自己關(guān)于英語(yǔ)啟蒙的核心觀點(diǎn)。
（全國(guó)總決賽的評(píng)委參與的“英語(yǔ)閱讀”論壇）
（常爸在“英語(yǔ)閱讀論壇”發(fā)言）
1觀點(diǎn)1：選“好書(shū)”最重要
北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)王一虹教授
“什么樣的書(shū)叫好書(shū)呢？如果孩子們覺(jué)得書(shū)太難了，就不要讀，選容易的讀；如果覺(jué)得沒(méi)意思，也不要讀，選有意思的讀！此外，家長(zhǎng)們不要總是把自己認(rèn)為好的書(shū)強(qiáng)加給孩子們讀，孩子認(rèn)為什么書(shū)好，這才是最重要的?！?/p>
2觀點(diǎn)2：英語(yǔ)閱讀更重要的是培養(yǎng)思維方式
中央電視臺(tái)CCTV-news英語(yǔ)主持人田薇
不要滿(mǎn)足于讓孩子們通過(guò)閱讀獲得信息，更重要的是培養(yǎng)思維方式，在閱讀中養(yǎng)成提問(wèn)題和獨(dú)立思考的習(xí)慣?！坝芯湓捊蠭n youth, we learn; in ages, we understand.不過(guò)我覺(jué)得思考要從小時(shí)候開(kāi)始，等老了再思考就晚了?！?/p>
3觀點(diǎn)3：學(xué)習(xí)自然拼讀很重要
著名自然拼讀推廣人及教材編寫(xiě)者瑞格叔叔
“閱讀的時(shí)候，我們總是要碰到生詞，但如果要把每個(gè)單詞都死記硬背的話，那太累了！怪不得大家會(huì)對(duì)閱讀不感興趣。我們要讓孩子們學(xué)會(huì)解碼單詞，學(xué)會(huì)how to read，即使遇到生詞，小朋友們也可以自己解開(kāi)。所以閱讀的方法和技巧很關(guān)鍵?！?/p>
4觀點(diǎn)4：英語(yǔ)閱讀要早起步
常爸
孩子從1歲甚至更早就可以開(kāi)始讀英文繪本了，但此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該做好陪伴，通過(guò)親子共讀的方式，選擇經(jīng)典的好書(shū)，讓孩子的閱讀、理解、表達(dá)能力共同發(fā)展。
（關(guān)于常爸的英語(yǔ)啟蒙的理念，老粉們都很熟悉，這里就不多講了，在公眾號(hào)輸入“英語(yǔ)啟蒙”四個(gè)字可以看相關(guān)文章）。
“金獎(jiǎng)家長(zhǎng)”分享英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
看到此，想必許多家長(zhǎng)和常爸一樣，很好奇這些參賽的小選手們高段位英語(yǔ)水平是如何“修煉”的。5位金獎(jiǎng)小朋友的成長(zhǎng)經(jīng)歷和語(yǔ)言環(huán)境各有不同，但他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，都可以給到我們一些啟發(fā)。
下面就一起來(lái)圍觀一下這些英語(yǔ)小達(dá)人們的修煉過(guò)程吧。
初中組金獎(jiǎng)獲得者張子涵媽媽口述：
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的絕路，希望轉(zhuǎn)角是閱讀
孩子小的時(shí)候，她對(duì)英語(yǔ)并沒(méi)有什么特別的興趣。直到一年級(jí)，爸爸工作需要駐外，我們就帶著女兒去了美國(guó)上小學(xué)。但并不是大家想的那樣，只要一出國(guó)，孩子的英文自然就提高了的。出國(guó)后差不多有將近一年的時(shí)間，我看不到她任何的成長(zhǎng)和進(jìn)步，她也對(duì)英語(yǔ)毫無(wú)興趣，當(dāng)時(shí)真是非常絕望。
后來(lái)到了二年級(jí)，她的老師在班里開(kāi)展了一項(xiàng)閱讀活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)有兩個(gè)特點(diǎn)：一方面是自主閱讀，孩子可以不受限制，自己選擇時(shí)間和空間，選擇自己喜歡的書(shū)來(lái)看；另一方面又設(shè)定了小小的目標(biāo)和壓力，比如一學(xué)期要讀多少本。
老師制定的活動(dòng)規(guī)則非常詳細(xì)：每天要專(zhuān)門(mén)花多長(zhǎng)時(shí)間來(lái)讀書(shū)；讀什么樣的書(shū)，書(shū)里的繪圖比重不能超過(guò)1/2、總頁(yè)數(shù)在30頁(yè)以上等等；并且設(shè)置了獎(jiǎng)勵(lì)，讀完3、4本會(huì)怎樣，一學(xué)期讀到50本會(huì)怎樣，最高獎(jiǎng)項(xiàng)是一學(xué)期讀完100本。如果達(dá)到100本，就可以和老師一起吃午飯。老師在班里擺了一個(gè)小軌道，每個(gè)小汽車(chē)代表一個(gè)學(xué)生，汽車(chē)的位置表明孩子們讀書(shū)的進(jìn)度。
剛開(kāi)始，孩子也不是很積極，就是完成任務(wù)似的在看。但是一些英文分級(jí)讀物，比如《神奇樹(shù)屋》，難度適中，內(nèi)容連續(xù)又有趣，所以女兒看完一本就會(huì)開(kāi)始追下一本。就在她看完四、五十本的時(shí)候，女兒開(kāi)始自覺(jué)地去找書(shū)了，并且表示想讀到100本，挑戰(zhàn)最高的目標(biāo)。
所以回憶起我女兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得閱讀真的起到了至關(guān)重要的作用。就是從這次閱讀活動(dòng)起，她的英語(yǔ)積極性一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，后來(lái)開(kāi)始自己讀《哈里波特》、《暮光之城》。她的語(yǔ)言自信建立起來(lái)了，閱讀又給她很多輸入性的積累，可以明顯感覺(jué)到她的英語(yǔ)進(jìn)了一大步。
這次比賽，所有的演講稿都是她自己寫(xiě)、自己一遍遍修改的，我也沒(méi)想到她能沉穩(wěn)地走到這一步，我覺(jué)得這是跟她的英文積累分不開(kāi)的。
小高組金獎(jiǎng)獲得者張心怡媽媽口述：
地道的輸入和保護(hù)興趣最重要
圖為常爸抓拍到的張心怡表情豐富的表演現(xiàn)場(chǎng)，她正在講英文繞口令。
回憶起來(lái)，我覺(jué)得我女兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有兩點(diǎn)特別重要，一是保護(hù)興趣；二是大量的地道的輸入。這里的“地道”有兩點(diǎn)：一是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)比較地道，另一方面也是有地道的英文用法，包括詞匯語(yǔ)法等，都是比較早的接觸這些原版材料獲得的收益。
孩子很小的時(shí)候，我給她聽(tīng)英文兒歌和讀繪本。聽(tīng)的、讀的多了，她雖然不能理解意思，但是就是可以準(zhǔn)確地唱或者讀。后來(lái)她會(huì)喜歡《灰姑娘》、《白雪公主》這些故事，有些人物之間的對(duì)話，她也聽(tīng)多了能背下來(lái)。我看她喜歡背，就和她假扮其中的人物，她覺(jué)得特別好玩。所以她一直對(duì)英文保持著比較濃厚的興趣。
我也不強(qiáng)迫她學(xué)英語(yǔ)，也沒(méi)有上過(guò)什么輔導(dǎo)班。除了每年夏天會(huì)去加拿大見(jiàn)一次朋友之外，幾乎沒(méi)有什么純英語(yǔ)環(huán)境。但她的聽(tīng)說(shuō)能力比較好，我覺(jué)得就因?yàn)槠鸩皆?，小時(shí)候就輸入了大量的地道的英文，包括兒歌啊、繪本啊、動(dòng)畫(huà)片啊，整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)跟母語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程比較接近。
小中組金獎(jiǎng)獲得者李曉易媽媽口述：
尊重孩子，切記不要自以為是
我兒子從小就特別“放養(yǎng)”，思想活躍，卻也不太聽(tīng)話。到讀小學(xué)的時(shí)候，感覺(jué)完全適應(yīng)不了國(guó)內(nèi)公立教育按部就班的教學(xué)方式，和他爸一商量，6歲就送到了美國(guó)。
出國(guó)前，孩子對(duì)英語(yǔ)基本沒(méi)接觸過(guò)，我的英語(yǔ)水平也一般，基本上張不開(kāi)嘴。這里我就分享一下兒子老師的啟蒙方法：自然拼讀+單詞+大量閱讀，給孩子打下了非常扎實(shí)的英文基礎(chǔ)，家長(zhǎng)們可以借鑒一下。
老師每天會(huì)發(fā)英文讀物給孩子讀，難度等級(jí)分的非常細(xì)。比如最開(kāi)始讀的書(shū)，每句話只有3個(gè)單詞，配合大量的圖；然后開(kāi)始讀每句話有5個(gè)單詞的書(shū)，難度慢慢升級(jí)。其間，老師會(huì)反反復(fù)復(fù)地鞏固和復(fù)習(xí)。比如讀完每句話5個(gè)單詞的書(shū)，又返回來(lái)繼續(xù)找3個(gè)單詞的書(shū)來(lái)讀。這個(gè)過(guò)程需要非常大的耐心，要充分符合孩子的興趣和水平，所以他一直很喜歡，從來(lái)沒(méi)有抗拒過(guò)。
老師還會(huì)設(shè)置一些有趣的游戲激發(fā)興趣。比如設(shè)定情境，假設(shè)孩子們都被凍住，只有演講的孩子可以解凍，講完輪到下一個(gè)孩子，把解凍的能量傳遞下去。就是這些看上去很幼稚的小環(huán)節(jié)，孩子卻非常喜歡。
所以我覺(jué)得給孩子做英語(yǔ)啟蒙，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要“自以為是”，把自己覺(jué)得好的安排給孩子。我英文水平有限，在家做的不多，但有一點(diǎn)就是他喜歡用什么方式接觸英語(yǔ)，我就支持他做什么。比如他喜歡看動(dòng)畫(huà)片，我就讓他看動(dòng)畫(huà)片?？戳酥笪易屩v給我聽(tīng)，“這些美國(guó)人到底在笑什么？你講給我聽(tīng)吧？”如果他也不懂，就記下來(lái)，找別人問(wèn)，然后再給我講。時(shí)間長(zhǎng)了，自然就有積累了。
開(kāi)始很長(zhǎng)一段時(shí)間，他都是每天上課，卻也沒(méi)什么進(jìn)步，我倒是一直沒(méi)著急。一年多以后，有一天我正在廚房做飯，他突然跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“Look at me！I can speak!”那一瞬間，我們?nèi)叶继吲d了！
小低組金獎(jiǎng)獲得者汪昊陽(yáng)的媽媽?zhuān)谑觯?/strong>
親子共讀：推孩子一把，讓他愛(ài)上閱讀
汪昊陽(yáng)今年8歲，上三年級(jí)，已經(jīng)開(kāi)始讀每本100多頁(yè)的章節(jié)體原版英文書(shū)了。回想他的英語(yǔ)啟蒙之路，我覺(jué)得有兩點(diǎn)體會(huì)最深。
第一，孩子最初的啟蒙一定是靠大量輸入的。當(dāng)時(shí)我們也是無(wú)心插柳，他不到1歲的時(shí)候，為了哄他睡覺(jué)，就下載英文歌給他聽(tīng)。受益于這一點(diǎn)，他的辨音能力很強(qiáng)。在后來(lái)的自然拼讀方面，他聽(tīng)到一個(gè)詞，哪怕根本不是一個(gè)真正的詞，只是一組音節(jié)，他都可以準(zhǔn)確的按照拼讀規(guī)則把字母寫(xiě)下來(lái)。
第二，就是引導(dǎo)孩子盡早的自主閱讀。這個(gè)蠻重要的，因?yàn)橐坏┖⒆娱_(kāi)始讀了，后面就基本不用操心了，他會(huì)自己找書(shū)看。
但是在孩子能夠自主閱讀之前，親子閱讀非常重要。
比如最近汪昊陽(yáng)正在從讀繪本過(guò)渡到讀章節(jié)書(shū)，忽然一下字那么多，他也是不愿意讀的，詞匯量也不夠。那我就要通過(guò)跟他一起親子共讀，推他一把。
我們選的書(shū)是《Geronimo Stilton》，一共50多本。第一本是我跟他一起讀的。我會(huì)提前讀一遍，把不認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵詞弄清楚；然后再一起讀，讀完一頁(yè)我要大致地給他講一下內(nèi)容，引導(dǎo)他進(jìn)入情節(jié)。其中有很多詞是反復(fù)出現(xiàn)的，讀多了他就猜的差不多了；并且他會(huì)知道，其實(shí)不一定要認(rèn)識(shí)每一個(gè)單詞才能讀書(shū)。就這樣慢慢的他會(huì)喜歡和習(xí)慣上讀這種書(shū)。一旦喜歡了，并且掌握了方法，后面就會(huì)順利地邁過(guò)了這個(gè)坎，開(kāi)始自己讀了。
總之，家長(zhǎng)們要了解自己的孩子，要清楚不同情況下親子閱讀是為了什么，家長(zhǎng)能做什么，否則很有可能是選的書(shū)孩子也不愛(ài)讀、家長(zhǎng)也惱火。此外，在引導(dǎo)孩子讀書(shū)的時(shí)候，千萬(wàn)不要和別人攀比，每個(gè)孩子都不一樣，他的興趣在哪里，水平在哪里，你希望孩子做到什么程度，都是家長(zhǎng)要花時(shí)間去思考的。
學(xué)前組金獎(jiǎng)獲得者李玥瑤的媽媽?zhuān)谑觯?/strong>
堅(jiān)持的力量，令人驚喜
李玥瑤今年5歲，我覺(jué)得她是那種典型的靠聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)的孩子。
她幾個(gè)月大的時(shí)候，我就經(jīng)常在家里放英文童謠；后來(lái)就是在公立幼兒園按部就班地上英語(yǔ)課；在家里也是聽(tīng)歌讀繪本，沒(méi)有什么特別的，但是這個(gè)過(guò)程，她會(huì)潛移默化地記住很多東西。
這次參加比賽的大半年，是她英語(yǔ)進(jìn)步非常大的一段時(shí)間。最突出的就是她短時(shí)間內(nèi)讀了好多書(shū)。每天都聽(tīng)、說(shuō)、讀，之前都沒(méi)有過(guò)這么大量密集的接觸過(guò)英語(yǔ)。也就是這幾個(gè)月，她的進(jìn)步非常明顯，不光是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，對(duì)故事的理解力、詞匯量，還有讀圖的能力整個(gè)都提升了。
所以要說(shuō)經(jīng)驗(yàn)，有兩點(diǎn)：一是一定要從小就大量的接觸原版的東西，鍛煉語(yǔ)言感知力；第二就是一定要堅(jiān)持，可能開(kāi)始比較痛苦，但這是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，這種過(guò)程不光家長(zhǎng)會(huì)感到驚喜，她自己也會(huì)很高興。
常爸總結(jié)
只問(wèn)耕耘，收獲自然來(lái)
“給孩子啟蒙英語(yǔ)，就好像我們給油箱加油。孩子們每接觸到一個(gè)英文句子，或者看到一個(gè)英語(yǔ)單詞，就好像一滴油淌進(jìn)油箱里一樣，“嗖”地一下，受重力作用，從頭頂落到了腳趾，好像看不到了、消失了，但實(shí)際上都積累在身體里。然后只要繼續(xù)給他聽(tīng)、給他看，英文在身體里就一點(diǎn)一點(diǎn)的積累?？赡艿絻扇龤q的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得‘怎么聽(tīng)了這么多還沒(méi)有張嘴說(shuō)呢？’其實(shí)這時(shí)候，油只加到了胸膛。你只管一直加一真加，總有一天，身體里的英文積累到了脖子，到了嘴，油加滿(mǎn)了，他就開(kāi)始張嘴說(shuō)了?！边@是本次大賽評(píng)委瑞格叔叔的觀點(diǎn)，常爸表示非常贊同。而且在采訪過(guò)程中，獲獎(jiǎng)家長(zhǎng)共同提到了一點(diǎn)，那就是：“大量的輸入，不著急有結(jié)果，往往孩子會(huì)給家長(zhǎng)一個(gè)意外的驚喜。”
各位親愛(ài)的家長(zhǎng)們，不要著急見(jiàn)成效，只管輸入就好，其他的靜待花開(kāi)。小朋友們的英語(yǔ)啟蒙，與成人上英語(yǔ)課記單詞、背句式完全不同，他們是真正將英語(yǔ)作為一門(mén)應(yīng)用語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)的。就像我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)一樣，聽(tīng)別人說(shuō)，看別人用，在長(zhǎng)期的耳濡目染中就神奇地掌握了這門(mén)技能，這實(shí)際上是學(xué)習(xí)語(yǔ)言最好的方式。
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