掐指一算,還有不到10天左右的時間,孩子們就要開學了,很多媽媽們都和我說自己連開學當天的朋友圈都準備好了
可是孩子開學就意味著自己就可以解脫了嗎?
各位爸爸媽媽們,請原諒我向你們提醒一個緊急消息,那就是——今年秋季開學,全國中小學生的語文、歷史、道德與法治都將使用統(tǒng)一部編版教材。
也就是說,中小學語文教材“一綱多本”的時代正式終結(jié)!
原來早在2015年,國家教育部就已經(jīng)在著手準備此次教材改革,經(jīng)過了四年的統(tǒng)籌以及10多輪全國教師商論,之后又分別通過了國務院教育改革領(lǐng)導小組、國務院常務會議討論,最終經(jīng)中央常委會議、政治局討論,才最終確定了現(xiàn)在看到的版本!
從這個商討細節(jié)就可以看得出,國家正在狠抓孩子語文學習,未來幾十年里,語文都將會是孩子重要的拉分方向,只有重視起孩子語文學習,才能緊跟上“大語文時代”的步伐。
而統(tǒng)籌此次“部編版”語文教材的主編溫儒敏甚至還曾經(jīng)放出這樣的狠話:“修改教材的目的,就是為了要讓家長重視語文!語文高考最后就是要實現(xiàn)15%的人做不完!”
而現(xiàn)在暑假僅剩下10天!如果不能在這10天內(nèi)細究“部編版”小學語文改革重點,那么孩子很容易就成為溫儒敏教授口中的被拋棄的15%,等到孩子越高年級,補起語文來就會越發(fā)吃力。
因此學好語文得從娃娃抓起。那么“部編版”小學語文到底改了哪里呢?讓我來為各位爸爸媽媽們好好詳細拆解。
對于今年上小學的孩子來說,先學“aoe”的時代一去不復返了,小學一年級,孩子就要先識字再學拼音,這識字壓力,對剛?cè)雽W的孩子來說確實非常大。
改版前的一年級語文教材開學第一課是從拼音學起,而今年開始使用的部編本教材,目錄的第一課就是識字。
改版前的部編本教材▽
改版后的部編本教材▽
把漢語、漢字擺回到第一位,而拼音作為輔助學漢字的工具,這一改革就是要讓孩子找回對漢字原始感覺,通過認識“金、木、水、土”來產(chǎn)生對漢字的興趣,而不是被拼音難住,產(chǎn)生厭學興趣,頗有傳統(tǒng)語文教育的意味。
新的語文教材一年級到六年級古詩詞128篇,增加篇幅超87%!初中階段也增至124篇,高中必備古詩文由60篇增加至70篇。
有些細心的家長還會發(fā)現(xiàn),小學一年級語文教材語文園地里設有《日積月累》,這個版塊就是要求孩子背誦并測驗默寫的。
與此同時,這一欄里經(jīng)常會出現(xiàn)文言文,比如一年級下冊已經(jīng)要求背誦并理解《論語》《荀子》等名言名句了。
也許有家長會疑惑,這么小孩子能明白這些詩句的意思嗎?其實爸爸媽媽們大可不必擔憂,一二年級本就是純粹讓孩子接受文化語感的訓練過程,培養(yǎng)孩子對古詩文的興趣才是這一階段最重要的事情。
而這一系列的操作,其實也是也在提醒爸爸媽媽們,讓孩子在適當?shù)娜雽W前年齡接受傳統(tǒng)文化中的古詩文熏陶非常重要。
腹有詩書氣自華的武亦姝就是從小熟讀詩詞▽
此次教材中專門設置了“1 X”版塊,這顯然是針對當下語文教學中學生讀書少這一重大弊病而增加的。學生只讀課文,容易“營養(yǎng)不良”。因此鼓勵孩子多進行課外閱讀,也成為了此次改革的重中之重。
比如像下面這道題,就考核了孩子對《朝花夕拾》、《駱駝祥子》中的人物與情節(jié)的識記。而這樣的題目也會在孩子整個小學階段出現(xiàn)得越來越多。
閱讀是做題基礎,如果孩子閱讀量不高,閱讀基礎薄弱,那么不止是語文,其它科目也可能看不懂、做不完。
比如改革前后數(shù)學題對比
有人把今年北京市高考語文卷做分析,發(fā)現(xiàn)但是閱讀部分就占比47%,接近試卷分值一半!
就連主編溫儒敏也這樣透露:“高考命題方式正在進行很大的改革,而且在悄悄地改,哲學、歷史、科技什么類型的內(nèi)容都有?,F(xiàn)在閱讀的要求遠遠高出了語文教學平時教的那個水平?!?/strong>
他表示今年高考閱讀題主要考察學生兩個方面——
1、閱讀速度。以前卷面大概7000字,現(xiàn)在是9000字,將來可能增加到1萬字。
2、閱讀題量。今年的題量,不是指題目的數(shù)量,而是學生要做完的題的量,比去年悄悄增加了5%~8%?!?/p>
有家長這樣總結(jié)道:“孩子要是從小沒能把語文功底打好的話,以后可能連參加高考競爭的入場券都沒有了。'
也有家長認為此次部編版語文是“專治少讀書、不讀書的學生”!但我和教師同事一致認為,這項政策更像是在懲罰不重視孩子語文教育的家長。
的確,教育改革后,古詩詞背誦篇幅增多,閱讀理解變難,作文無從下手,沒有很好地借助語文工具書,這些都是導致孩子語文成績差的原因。
但更深次的原因是家長并沒有重視孩子閱讀習慣和語文學習技巧,也沒有給孩子買合適的工具學習書,以為從小就說普通話長大的孩子,自然而然就能學會如何應對語文考試。
但事實上,從小越不好好學習語文的孩子,越到大一點的年級,學起語文來就更是吃力。到了五六年級,很多家長就會驟然發(fā)現(xiàn)自己的孩子語文成績明顯落后別人一大截。
慘不忍睹的分數(shù)▽
研究發(fā)現(xiàn),如果一個孩子不能從小培養(yǎng)學習語文興趣,掌握閱讀技巧,借助必要的學習工具,那么孩子在以后的學習階段,就會花更多的時間在語文學習上,狂補自己的語文短板。
而語文閱讀功底不深厚的孩子,在做其它科目題目時就更難以理解題目具體含義,成績自然進步慢。
其實語文的能力知識主要表現(xiàn)在閱讀能力和寫作能力兩個方面。有專家就這樣詳細拆分過“部編改”小學教材,發(fā)現(xiàn)整個小學語文過程中,更強調(diào)的是打好孩子基礎知識、閱讀能力、寫作能力的基礎。
別看只是考察三項能力,每一個部分要是深摳的話,還是需要家長花費大量的時間精力輔助孩子學習。因此根據(jù)“部編版”的教材的改革,為孩子選擇能夠同時培養(yǎng)孩子這三項語文能力的合適小學工具書籍很有必要!
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