網(wǎng)友一:
我們國(guó)家的教師編制，是依據(jù)學(xué)生數(shù)量，學(xué)校學(xué)區(qū)學(xué)生數(shù)量定崗定編的，也就是說(shuō)一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，這就造成老教師不退休，就沒(méi)有編制給新人。農(nóng)村，尤其是偏遠(yuǎn)農(nóng)村，本身就條件艱苦，還沒(méi)有編制給予新人保障，如何能招聘到年輕人，所以還是以年齡大的教師為主題，是正常情況。
隨著人民生活水平提高了，農(nóng)村生源流失的特別嚴(yán)重，人們重視教育，都讓孩子去城市讀書。相對(duì)幾十年前，真是天地之別，這就造成事實(shí)上農(nóng)村教師是超編的，但是還不能讓這些教師下崗，只能讓這部分教師繼續(xù)教書，造成超編，新人進(jìn)不來(lái)的惡性循環(huán)，才是農(nóng)村中小學(xué)教師年齡大的主要原因。
網(wǎng)友二:
城市環(huán)境好，名聲好，待遇好，導(dǎo)致年輕老師往城里擠。(在這里，我不是批評(píng)年輕老師，人往高處走，本來(lái)也無(wú)可厚非。如果讓我年輕10歲，我也會(huì)想辦法去城里。)要么改行，要么進(jìn)城里學(xué)校。留在農(nóng)村學(xué)校的老師只能隨著歲月的流逝一天天老去。
農(nóng)村學(xué)校生源少，公用經(jīng)費(fèi)就少，老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)十分渺茫。老師成了井底之蛙，業(yè)務(wù)水平很難提高。所以稍微有上進(jìn)心的年輕老師都要想法設(shè)法改變自己的現(xiàn)狀。
還有就是農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生越來(lái)越少，這就讓農(nóng)村學(xué)校的生存增加了危機(jī)。年輕老師擔(dān)心丟飯碗，為了謀生，只能另尋出路。
網(wǎng)友三:
這個(gè)問(wèn)題我有切身體會(huì)。我媳婦是我們縣里一所農(nóng)村中學(xué)的教師，有編制，工作穩(wěn)定，在我們當(dāng)?shù)貋?lái)說(shuō)應(yīng)該算體面的工作了，但就是年輕老師少老教師多，教學(xué)中充滿了無(wú)奈。
我們縣位置偏遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)條件落后，好多年輕人大學(xué)畢業(yè)后都選擇留在大城市，外地人更不愿意來(lái)這工作，客觀上導(dǎo)致年輕的教師也在減少。
其次，雖然現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校條件待遇都有提高，但是還是有差距，不能說(shuō)跟市里比，就是跟縣城學(xué)校都沒(méi)法比，工資待遇吸引不了年輕人，老教師圖個(gè)穩(wěn)定。
三是工作壓力大，農(nóng)村學(xué)校雖然編制上人很多，但是真正干活的少。有的借調(diào)到縣直機(jī)關(guān)，有的老教師在后勤或者只擔(dān)任無(wú)關(guān)緊要的科目，班主任語(yǔ)數(shù)外等重要職務(wù)老師都讓年輕老師當(dāng)了，美其名曰鍛煉機(jī)會(huì)，其實(shí)就是沒(méi)人愿意干只能壓倒年輕教師身上。
網(wǎng)友四:
我認(rèn)為出現(xiàn)農(nóng)村教師“老齡化”的原因應(yīng)該為以下幾點(diǎn):
1.由于現(xiàn)在城鄉(xiāng)差異變化巨大，好多進(jìn)城務(wù)工人員大部份都將子女帶到了城市里讀書，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)生源驟減，年輕教師覺(jué)得沒(méi)有發(fā)展空間，紛紛調(diào)往城鎮(zhèn)學(xué)校。
2.部分年齡稍大的教師工作時(shí)間久，或者家人親戚都在附近村舍，為了圖方便也就不肯再折騰了。
3.農(nóng)村中小學(xué)本來(lái)學(xué)生少，教師基數(shù)少，一般評(píng)聘職稱、教學(xué)競(jìng)賽之類的活動(dòng)所給的名額少，有的學(xué)校甚至好幾年沒(méi)有名額，這就使得年輕教師看不到自己的未來(lái)，沒(méi)有動(dòng)力在這里待下去，也就各種關(guān)系各種辦法的想離開(kāi)了。
網(wǎng)友五:
農(nóng)村學(xué)校年輕老師越來(lái)越少，留下的多是中老年教師，其原因主要是:
1、農(nóng)村學(xué)校離城鎮(zhèn)較遠(yuǎn)，生活條件差，年青教師甚至特崗教師在此工作三五年后，紛紛找機(jī)會(huì)逃離，被調(diào)到或借調(diào)到政府機(jī)關(guān)、城鎮(zhèn)學(xué)校。同時(shí)，年青老師正值養(yǎng)孩子或者帶孩子讀書的時(shí)期，在城鎮(zhèn)工作的愿望更強(qiáng)烈。
2、幾年前開(kāi)始實(shí)行邊遠(yuǎn)補(bǔ)貼和生活補(bǔ)貼，這是農(nóng)村中老年教師比較看重的--每月多領(lǐng)七八百元，相當(dāng)于把正高都評(píng)了。再說(shuō)，城鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生多，教師工作量大，中老年教師也只有"敬而遠(yuǎn)之"。
3、在農(nóng)村學(xué)校，教師大致分為年青人和中老年人兩大群體，前者心存浪漫和幻想，始終在向"高處飛"，后者經(jīng)歷生活的磨難，變得很務(wù)實(shí)，隨遇而安，就在農(nóng)村學(xué)?！傲羰?下來(lái)，干到退休。
網(wǎng)友六:
首先和年輕人的擇業(yè)觀點(diǎn)有關(guān)，現(xiàn)在高校的畢業(yè)生更愿意選擇北上廣這樣大城市工作，機(jī)會(huì)多，待遇高，發(fā)展前景好。很少有畢業(yè)后回到縣城或者是農(nóng)村當(dāng)教師的，甚至一些師范類的畢業(yè)生寧可選擇在大城市培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任職，也不愿意回到小縣城擔(dān)任在職教師。
其次和教師待遇有關(guān)，一些選擇在老家發(fā)展的年輕人，很多也會(huì)放棄公職教師的。主要是賺的錢太少，不能滿足其生活要求。根據(jù)所在地區(qū)不同，公職教師的工資一般三千到五千，維持正常開(kāi)銷尚可，但要實(shí)現(xiàn)買房安家還有不少差距。所以大部分年輕人選擇放棄這個(gè)職業(yè)。
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