由莫納什大學(xué)和ASG集團聯(lián)合完成的家長反饋信息表已經(jīng)進(jìn)行了三個年頭，今年的家長反饋信息表調(diào)查了1,800家長和監(jiān)護人關(guān)于他們對目前澳洲教育的看法。
結(jié)果發(fā)現(xiàn)，亞裔家長在孩子的學(xué)術(shù)成績上傾注了過多的精力和熱情，他們通常對孩子的糟糕成績感到相當(dāng)失望。
這樣的現(xiàn)象很可能是因為第一代移民到澳洲的亞裔家長，他們迫切希望給自己的孩子一個更好的生活，并希望尋求通過良好的教育改變?nèi)松臋C遇。
從上圖可以看出，亞裔家長對孩子學(xué)士表現(xiàn)的關(guān)注程度比澳洲本地家長高出13%，相信教育能實現(xiàn)孩子的野心和抱負(fù)這方面，亞裔家長比澳洲家長高出12%。
而在成績是否是唯一評判孩子好壞的這一項中，72%的亞裔家長表示會對孩子較差的成績感到失望，而澳洲家長這一比例甚至不足50%。知識改變命運這一觀點在亞裔父母心中有著根深蒂固的地位。
在性教育這一方面，多數(shù)澳洲家長表示可以公開和孩子談?wù)撔?，這一比例來到了74%，而亞裔家長只有60%。
可以看出，亞裔家長過多關(guān)注著孩子的學(xué)士能力和成績，而忽視了孩子的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而澳洲家長則更多的看重孩子的綜合能力，學(xué)業(yè)只是其中的一項標(biāo)準(zhǔn)。
共同撰寫該報告的Shane Phillipson博士表示，這種腔調(diào)學(xué)業(yè)成績的思想并不一定意味著要把過多的壓力放在孩子身上。
“我認(rèn)為這和每個家庭的文化背景有關(guān)?！彼嬖V澳洲每日日報。
“如果對孩子的目標(biāo)有一種期望，那就應(yīng)該圍繞著他們的行為和期望設(shè)定一個界限?！?/p>
“我們對孩子生活的其他方面有期望，為什么不現(xiàn)在圍繞學(xué)術(shù)成就設(shè)定界限呢？”
背景和文化差異最大的不同在于孩子的性教育問題，亞裔父母認(rèn)為學(xué)校時提供性教育的最佳場所，而澳洲父母的態(tài)度則大相近庭。
對一些家長來說，性教育可能是一個文化上非常敏感的話題，他們不會公開討論，因此尋求學(xué)校的幫助和支持，能讓他們成功和孩子交流這個話題。
其實，作為華人移民一代的家長，還有他們在澳洲出生長大的孩子，都應(yīng)該反思一件事，自己的心態(tài)是不是應(yīng)該調(diào)整一下了？
是不是應(yīng)該把焦點更多的放在孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，而不是僅僅只以成績論英雄。而在澳洲出生的孩子也應(yīng)該更多的融入澳洲的社會，并試圖改變亞裔在澳洲人心中的那些固有影響。
學(xué)術(shù)成績固然重要，但是擁有綜合素質(zhì)的孩子才是更健全的人，所以別再目光狹窄，做那個思想落伍的少數(shù)族群了！
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