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以大人正經(jīng)的口吻教嬰兒說(shuō)話，為什么是錯(cuò)的？
下面這道題，除了你，大多數(shù)人都選錯(cuò)了：
?先認(rèn)識(shí)寶寶語(yǔ)言發(fā)育的特征
7個(gè)月左右：無(wú)意識(shí)的ba，ma，da，或baba，mama；
12個(gè)月左右：輔音+元音或元音+輔音的單詞句，愛(ài)重復(fù)同一音節(jié)，比如“爸爸”，“媽媽”，“抱抱”；
1.5-2歲，兩三個(gè)詞組合，常表現(xiàn)為“電報(bào)句”，比如“媽媽鞋”、“姥姥抱”；
2.5-3.5歲，簡(jiǎn)單句階段，比如“把那個(gè)給我”；
3.5-6歲 復(fù)合句階段，比如“因?yàn)槲液懿桓吲d，所以我不想吃飯”；
6歲，一般都能學(xué)會(huì)流利說(shuō)話。
（溫馨提示，有些孩子的語(yǔ)言發(fā)育會(huì)比標(biāo)準(zhǔn)年齡提前或延后，大多數(shù)情況下是正常的。）
?以大人的口吻教嬰兒說(shuō)話，為什么是錯(cuò)的？
很多父母認(rèn)為，當(dāng)嬰兒學(xué)說(shuō)話時(shí)，父母應(yīng)該以大人說(shuō)話的口吻和方式跟孩子說(shuō)話，認(rèn)為這樣會(huì)讓寶寶學(xué)話更快。事實(shí)上，大人一本正經(jīng)的說(shuō)話方式教寶寶說(shuō)話，其實(shí)不能說(shuō)是錯(cuò)的，因?yàn)楹⒆邮冀K也能學(xué)會(huì)說(shuō)話，只不過(guò)不是幫助寶寶學(xué)話的最快或最正確的方式。
兒童大腦發(fā)育專家John Medina提出，最正確的教寶寶學(xué)說(shuō)話的語(yǔ)言方式是親子語(yǔ)，又叫父母語(yǔ)，也常常被稱為“父母對(duì)寶寶用語(yǔ)”。你看看下面親子語(yǔ)的特征，你便覺(jué)得很常見(jiàn)，許多家庭都有，只不過(guò)沒(méi)受到重視。
下面這個(gè)有點(diǎn)搞笑的視頻是親子語(yǔ)示范：
大家發(fā)現(xiàn)，這跟成年人之間交流是有很大的差別的，目的是幫助嬰兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
?親子語(yǔ)有以下幾個(gè)特征：
1、長(zhǎng)元音，即拉長(zhǎng)元音；
2、短促而又清晰的輔音；
3、語(yǔ)調(diào)高低起伏，富有變化；
4、慢速有旋律，有音樂(lè)特征；
5、模式夸張，就像唱歌。
?親子語(yǔ)可能是人類進(jìn)化的結(jié)果
心理學(xué)家Anne Fernald發(fā)現(xiàn)，無(wú)論哪個(gè)民族的媽媽們，當(dāng)她們對(duì)小嬰兒說(shuō)話時(shí)，從一開(kāi)始就懂得本能地用親子語(yǔ)熱情地跟寶寶們說(shuō)話（下面破折號(hào)代表拉長(zhǎng)音）：
比如稱贊寶寶時(shí)，用“真——棒”，“真——好”，先升調(diào)后降調(diào)；
警告孩子時(shí)，用“別動(dòng)”，“不行”，節(jié)奏急促的語(yǔ)調(diào)；
吸引孩子的注意力時(shí)，一般用升調(diào)和高音，“看呀，那只小鳥(niǎo)多——漂亮呀”……
即使那些未經(jīng)過(guò)教育引導(dǎo)的奶奶姥姥們也懂這種表達(dá)方式。
科學(xué)家們推測(cè)，這是人類母親經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化遺留下來(lái)的最佳的傳授語(yǔ)言的方式，并且通過(guò)一代代的基因遺傳在女性身上（有些父親也會(huì)）。
?科學(xué)解釋，為什么親子語(yǔ)更有利于孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話？
1、生理結(jié)構(gòu)造成
寶寶的音帶只有成年人的1/4長(zhǎng)，即寶寶們只有6-8毫米的聲帶長(zhǎng)度，成年人平均為20毫米。所以寶寶們只能發(fā)出高音調(diào)的聲音，親子語(yǔ)更能幫助嬰兒模仿。
2、有利于寶寶分辨
親子語(yǔ)的特征，有助于寶寶對(duì)比分辨音節(jié)，會(huì)更有利于嬰兒模仿和學(xué)習(xí)。研究發(fā)現(xiàn)，寶寶們出生7周后便可以辨別升降調(diào)。長(zhǎng)元音，即拉長(zhǎng)元音，以及短促清晰的輔音，較容易被寶寶分辨。
3、寶寶們更喜歡
1997年，兒童發(fā)展學(xué)家Cooper R. P.在研究中發(fā)現(xiàn)，寶寶們更喜歡父母用親子語(yǔ)，而不是成年人的長(zhǎng)句子。因?yàn)檎Z(yǔ)調(diào)就像唱歌般、富有音樂(lè)特征，容易吸引寶寶們的注意力和興致。
?親子語(yǔ)與兒語(yǔ)有什么區(qū)別？
現(xiàn)在有些文章把兒語(yǔ)跟親子語(yǔ)混淆了，還有些文章把兒語(yǔ)說(shuō)成孩子的“疊詞”，比如“杯杯”，你如果仔細(xì)看看他們的內(nèi)容，只有一己之腔，并沒(méi)有任何實(shí)驗(yàn)研究作支撐。
兒語(yǔ)一般指的是小嬰兒可愛(ài)的發(fā)音錯(cuò)誤，比如把“哥哥”喚成“得得”，把“玩具”喚成“南具”，把“尿尿”喚成“撩撩”，這些情況父母是需要耐心并且富有愛(ài)心地糾正的，因?yàn)槿斡砂l(fā)展下去，會(huì)阻礙孩子學(xué)話的進(jìn)程。太粗魯?shù)淖柚梗瑫?huì)破壞了孩子說(shuō)話的熱情。
?孩子說(shuō)疊詞呢？該阻止嗎？
我們?cè)谏厦嫣岬?，寶寶們的聲帶僅有成年人的四分之一，所以有些音他們是發(fā)不出來(lái)，為了表達(dá)，他們只能暫時(shí)用疊詞來(lái)替代，比如，“燈燈”，“抱抱”。當(dāng)然，部分孩子因?yàn)樗麄兟晭У膬?yōu)勢(shì)，可能不會(huì)經(jīng)歷用疊詞表達(dá)的階段。
無(wú)論怎么樣，寶寶用疊詞是因?yàn)樯淼脑蛟斐傻模笕藗儾槐爻庳?zé)或粗魯?shù)刈柚埂?div style="height:15px;">
?那么，父母可以模仿寶寶的疊詞跟寶寶交流嗎？
可以的，無(wú)論父母用“車車”還是“汽車”，隨著年齡增長(zhǎng)，孩子們最終也學(xué)會(huì)使用“汽車”。美國(guó)維斯康星洲嬰兒研究者格林科夫在研究中發(fā)現(xiàn)，父母用“車車”等寶寶常用的疊詞跟寶寶交流，因?yàn)檫@一動(dòng)作表達(dá)了更多的同理心，所以寶寶學(xué)得會(huì)快一些。
在寶寶學(xué)說(shuō)話階段，父母可以通過(guò)下面兩種方式有意識(shí)地引導(dǎo)寶寶更多地用語(yǔ)言表達(dá)：
1、擴(kuò)展法
比如當(dāng)當(dāng)寶寶說(shuō)：狗，咬！
大人可以說(shuō)：嗯，小狗會(huì)咬人，對(duì)不對(duì)呀？
2、鼓勵(lì)法
比如當(dāng)當(dāng)寶寶說(shuō)：媽媽，鞋！
大人可以說(shuō)：寶貝想讓媽媽陪你去哪里呀？
溫馨提示：
父母在用親子語(yǔ)時(shí)，如果需要記住哪些是元音和輔音，這樣做實(shí)在太累了，抓住這幾點(diǎn)特征：拉長(zhǎng)、拉高、高低起伏、富有變化、節(jié)奏像音樂(lè)，如同人在興奮心情下的說(shuō)話方式，便是親子語(yǔ)的精髓了。
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附：《你未來(lái)/現(xiàn)在是足夠好的父母嗎？7道真題測(cè)試》（2017.10.03分享）的詳細(xì)回答
1、嬰兒胎教喇叭、古典音樂(lè)、智力啟蒙視頻都不能有效地提高嬰兒智商。最有效的，是父母跟嬰兒更多地說(shuō)話和互動(dòng)。
2、跟意志力有關(guān)，有實(shí)驗(yàn)證實(shí)。
3、上文。
4、稱贊孩子“努力”比稱贊“聰明”更好，一種是人為的，一種是天生的。我們假想一下，當(dāng)孩子下次成績(jī)?cè)愀猓绻鸗a常被稱贊聰明，這次失敗可能導(dǎo)致孩子對(duì)自己智商的否定。
（大家可以參考幼兒說(shuō)《夸獎(jiǎng)孩子最應(yīng)忌諱的一些字眼，別傻傻親手埋沒(méi)孩子的潛能》一文。）
5、應(yīng)該給予同理心，感受孩子的情緒，這樣的孩子未來(lái)情感成長(zhǎng)會(huì)更正面和穩(wěn)定。
6、父母身上的不良行為習(xí)慣，不僅決定家庭的穩(wěn)定，還會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)和教育。
7、父母給孩子的愛(ài)，只要愛(ài)的方式正確，永遠(yuǎn)也不嫌多。
