“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”教師親自帶班上課和坐在別人的教室聽他人上課，其體會和收獲是不一樣的。教師以局外人的身份去看別人的課，就會有“旁觀者清”的感覺。聽課可以領(lǐng)略別人成功的妙處，又能吸取別人失誤的教訓(xùn)?？梢?，通過聽課評課來研究和提升教師專業(yè)能力是一種很有效的方法。在聽課時，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，知道了自己應(yīng)努力的方向。
在從事英語教學(xué)時，呂老師、王老師等優(yōu)秀教師精彩的課例使我受益匪淺。呂老師的課注重單詞的導(dǎo)入、句子的多樣操練、情境的渲染。我一直覺得英語教學(xué)中很難做到情感滲透，但呂老師在一節(jié)六年級的課上，用師生情、同學(xué)情打動了孩子們，同時也感染了在場的每一位老師。她的每一種教學(xué)方法都值得學(xué)習(xí)。
在擔(dān)任班主任后，我更是珍惜每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，陶小丹老師、楊曉蕾老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣。陶老師的課非常精彩，每次聽都聽不夠。無論是數(shù)學(xué)還是語文，總有我學(xué)不完的地方。我會加快自己的腳步，向她們學(xué)習(xí)。
可以說，我的成長與聽課離不開，今后我會珍惜每次聽課的機(jī)會，學(xué)習(xí)她人的優(yōu)點，禰補自身的不足。用科學(xué)的方法看待一堂課，知道自己在“看什么、聽什么、想什么”應(yīng)記什么。使自己在學(xué)習(xí)中快速成長。
本站僅提供存儲服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請
點擊舉報。
