劉教師精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，利用多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)課件，使單調(diào)枯味的教學(xué)課堂變得豐富多彩、生動(dòng)有趣，更好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)都是從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)形成的過程，并且重視學(xué)生課下的知識(shí)搜集，豐富了學(xué)生的體驗(yàn)，補(bǔ)充了課堂40分鐘的局限性。
老師為這次教研付出了很多，包括精美的課件和精心準(zhǔn)備的教具等，用精美的圖片導(dǎo)入，提問質(zhì)疑的形式，讓學(xué)生感受到我們祖國(guó)的繁榮昌盛，用言語(yǔ)去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心里覺得我們的祖國(guó)越變?cè)胶?，再自然過渡到本課的教學(xué)中，特別的精彩。
在本課教學(xué)中，教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點(diǎn)突出，在重難點(diǎn)的突破中，教師采用了大量的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解記憶，從教師的提問和學(xué)生的回答中，可以看出學(xué)生的基礎(chǔ)特別扎實(shí)，師生之間特別和諧。
劉老師的課特別精彩，但也有一點(diǎn)小瑕疵，如各環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不均勻，導(dǎo)入時(shí)間過長(zhǎng)；本課拓展的知識(shí)面過多；缺少對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
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