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一二年級(jí)成績(jī)優(yōu)勢(shì)除了孩子本身智力發(fā)展階段的原因，還有以下兩個(gè)因素：

一二年級(jí)的年齡優(yōu)勢(shì)：在一二年級(jí)成績(jī)好，交流無(wú)障礙，懂事的孩子有60%以上是9、10月份或其他下半年出生的，原因很簡(jiǎn)單相比上半年出生的孩子，下半年孩子要在年齡上占優(yōu)勢(shì)，有些孩子年齡可能會(huì)差將近一年，這么小的孩子一年的年齡差的優(yōu)勢(shì)就是：注意力、記憶力和理解能力都會(huì)比較好，在學(xué)習(xí)中肯定是更有優(yōu)勢(shì)的，能夠取得更好的成績(jī)。

提前教育的優(yōu)勢(shì)：很多孩子在上小學(xué)之前經(jīng)歷過(guò)學(xué)前班教育，或者參加過(guò)一些學(xué)科搶跑，這樣的孩子在上一二年級(jí)時(shí)具有明顯的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)橹R(shí)已經(jīng)掌握所以成績(jī)好。

一二年級(jí)很棒，但是到三年級(jí)以后成績(jī)反而開(kāi)始不穩(wěn)定，忽高忽低甚至下滑嚴(yán)重原因何在呢？

年齡及搶跑優(yōu)勢(shì)退潮：三年級(jí)以后，孩子的心理智力發(fā)育差距幾乎可以不計(jì)，所以年齡帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)不復(fù)存在，而經(jīng)過(guò)一二年級(jí)的學(xué)習(xí)，大多數(shù)孩子已經(jīng)適應(yīng)學(xué)習(xí)的節(jié)奏，也基本掌握了各學(xué)科的基本知識(shí)，所以這時(shí)提前搶跑的優(yōu)勢(shì)也就不明顯了。

優(yōu)勢(shì)的反面現(xiàn)象出現(xiàn)：相反的是，面對(duì)優(yōu)勢(shì)的逐漸消失，原來(lái)的學(xué)霸會(huì)出現(xiàn)一些原優(yōu)勢(shì)帶來(lái)的負(fù)面作用。比如心理落差，在學(xué)習(xí)上的明顯優(yōu)勢(shì)消失，更多的孩子被肯定，而被肯定慣了的孩子會(huì)覺(jué)得被忽略被否定，從而學(xué)習(xí)熱情下降，影響學(xué)習(xí)效果。另外由于一二年級(jí)學(xué)科難度對(duì)優(yōu)勢(shì)孩子相對(duì)簡(jiǎn)單，會(huì)導(dǎo)致部分孩子忽視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立，而三四年級(jí)課業(yè)會(huì)比一二年級(jí)有難度，如果沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)。

一二年級(jí)的“馬太效應(yīng)”掌握好就是真學(xué)霸：具有一二年級(jí)優(yōu)勢(shì)的孩子，不管是年齡優(yōu)勢(shì)還是搶跑優(yōu)勢(shì)，老師會(huì)表?yè)P(yáng)和欣賞這樣學(xué)習(xí)好的孩子，能讓孩子更有自信；一個(gè)學(xué)習(xí)好、懂事、自信、樂(lè)觀的孩子，在學(xué)校里肯定會(huì)受到老師同學(xué)喜歡。家長(zhǎng)這時(shí)候要冷靜，肯定孩子并且?guī)椭⒆咏⒘己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)勢(shì)可能是短暫的，但是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣絕對(duì)是王道。