無論中外，“打孩子”都一直是常見的“教育”手段。即使是典雅大方的女神維納斯，也免不了留下“打孩子”的記錄。
丘比特有讓人相愛的金箭以及產(chǎn)生憎惡的鉛箭，射箭時(shí)他又偏偏喜歡蒙上眼睛，一通亂射造就了許多令人啼笑皆非的姻緣。當(dāng)受害者到維納斯這告狀的時(shí)候，她和戰(zhàn)神瑪爾斯就會展現(xiàn)父母的傳統(tǒng)藝能——對丘比特進(jìn)行體罰。
即便是愛神維納斯，也不能免俗
但“不打不成材”“棍棒底下出孝子”，真的是箴言定律嗎？
打孩子，給我們或者我們的孩子帶來的傷害，可能遠(yuǎn)超你的認(rèn)知。今天是“國際不打小孩日”，我們來認(rèn)真聊一下打孩子。
體罰依然十分常見
聯(lián)合國兒童基金會在2014年的報(bào)告中提到，在世界范圍內(nèi)，80%的兒童受到過其父母的毆打或其他身體上的懲罰[1]。來自UCL的中國學(xué)者在2020年收集了1255名中國年輕人的數(shù)據(jù)，其中68.8%的人在18歲之前遭受過家長的體罰[3]。
山東師范大學(xué)的王美芳教授對2514名家長進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，70%左右的家長在被采訪前一年中對孩子進(jìn)行過體罰，平均每年使用體罰7次[4]。婦聯(lián)通過分析19893份數(shù)據(jù)得出結(jié)論：在中國，有23.5%的女童和35.5%的男童受到過父母體罰。很多家庭信奉“不打不成材”的教育理念，體罰往往是大部分孩子的家庭必修課[5]。
哪些行為算是體罰？
根據(jù)教育學(xué)家施特勞斯（Murray A. Straus）的定義，“體罰是使用身體力量使兒童經(jīng)受疼痛（但不是受傷），從而糾正或控制兒童行為?！背Ｒ姷捏w罰方式有打屁股、打耳光、借助工具（雞毛撣子、尺子、衣架等）抽打身體等[6]。不同于身體虐待，體罰的暴力程度沒有那么高，發(fā)生頻率也相對比較低。
體罰不一定是暴力行為丨Alexas_Fotos
而還有一些專家認(rèn)為，體罰并不僅僅是下手打那么簡單：非身體接觸性的懲罰也應(yīng)該被列入體罰范疇，比如：限制或剝奪孩子權(quán)利、言語訓(xùn)斥和侮辱、忽視等等[7]。
體罰不是真正的教育
體罰會對教育孩子有用嗎？有些研究顯示，體罰確實(shí)能夠有效地確保孩子在短期內(nèi)迅速服從家長。這種服從可以阻止孩子某些不良行為的再次發(fā)生，也可以讓孩子在父母發(fā)出某項(xiàng)指令的時(shí)候快速遵守。從這個(gè)層面上講，家長確實(shí)會感覺體罰產(chǎn)生了“教育”的作用。
母親的另一面丨Анны Радченко
但這并不是真正良好的教育。科學(xué)家們指出，這種服從是屈服于暴力而產(chǎn)生的，它會使孩子習(xí)得一種觀念，那就是“愛可以與暴力并駕齊驅(qū)，打孩子在道德上是正確的”。這種觀念會讓孩子變成少年犯的概率提升2-6倍[8] [9]。
體罰產(chǎn)生眾多危害
體罰會對孩子身心造成多方面的危害。
體罰直接影響著孩子的身體健康。相比較沒遭受過體罰的兒童，遭受體罰的兒童更容易患上哮喘、心血管疾病、肥胖癥、關(guān)節(jié)炎等，住院頻率也更高。并且，體罰對軀體的傷害不光發(fā)生在童年期，還會在其成年后持續(xù)產(chǎn)生影響，最主要表現(xiàn)在成年后更容易得代謝類疾病，比如高血壓、糖尿病、高膽固醇、肝病等[10] [11]。
圖片來源：pixabay
體罰會增加孩子的攻擊行為。大量研究發(fā)現(xiàn)，對身邊人的攻擊性行為與受過體罰是高度相關(guān)的。也就是說，童年受過體罰會讓人更容易攻擊伴侶、父母、同伴等身邊的人[12]。提出體罰概念的施特勞斯曾在一項(xiàng)研究中發(fā)現(xiàn)：有些兒童會表現(xiàn)出一些反社會行為，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)并使用體罰來糾正他們時(shí)，不僅不會起作用，還會在未來兩年滋生孩子更多的反社會行為。打的越厲害越頻繁，孩子的反社會行為就越升級。也就是說，在教養(yǎng)環(huán)境中，以暴制暴不僅沒用，反而有可能會將家庭內(nèi)的暴力延續(xù)到社會之中[13]。
體罰會給孩子造成長期心理創(chuàng)傷。體罰對孩子造成的心理創(chuàng)傷甚至可以持續(xù)幾十年，很多追蹤研究顯示成年之后的被體罰者很容易陷入酗酒和藥物濫用的旋渦中。更為常見的，則是持續(xù)困擾他們的情緒問題。
圖片來源：騰訊云圖庫
比如，在詳細(xì)追蹤調(diào)查了9000多個(gè)家庭之后，研究者們發(fā)現(xiàn)被體罰的孩子在成年后會更易產(chǎn)生施虐和受虐傾向，在對身邊人施以暴力之后，他們?nèi)菀紫萑胱晕覅挆壷?，循環(huán)往復(fù)后容易患上抑郁癥、焦慮癥、躁狂癥等精神類疾病。這一類的研究數(shù)不勝數(shù)，而情緒類的問題往往是非顯性的，也更難治愈[10]。
“小懲小戒”同樣帶來傷害
會產(chǎn)生創(chuàng)傷的并不只是嚴(yán)重的暴力。腦科學(xué)研究顯示，打屁股這樣似乎不太嚴(yán)重的體罰同樣改變了兒童的大腦活動。
哈佛大學(xué)研究者們分析了147名10-11歲左右的兒童大腦，其中40名孩子遭受過父母以打屁股為主的體罰。所有孩子躺進(jìn)核磁共振成像儀中，觀看一些代表“中性（也就是既不會讓人恐懼也不會讓人開心，可以理解為面無表情）”以及“恐懼”的面孔表情圖片。同時(shí)研究者會記錄分析他們的大腦活動。
打屁股時(shí)的腦區(qū)活動丨[14]
結(jié)果顯示，相比于未被體罰的孩子，被體罰過的孩子前額葉皮層的多個(gè)腦區(qū)對恐怖面孔的反應(yīng)更為強(qiáng)烈。這些腦區(qū)通常會對外界可能會產(chǎn)生威脅的因素進(jìn)行評估，進(jìn)而作出相應(yīng)的反應(yīng)。
被體罰孩子的大腦反應(yīng)模式跟遭受過嚴(yán)重虐待（比如毒打等）孩子的很相似。也就是說，雖然打屁股在家長看來是“小懲小戒”，但實(shí)際上對孩子的傷害與嚴(yán)重暴力虐待無異[14]。
與未被打過屁股的孩子相比，被打屁股的孩子在觀看恐懼面孔時(shí)在上圖多個(gè)腦區(qū)都展現(xiàn)了更高的激活。
什么情況會催生體罰？
首先，體罰與社會大環(huán)境有關(guān)。當(dāng)家長處在一個(gè)普遍認(rèn)為“體罰有效”的社會氛圍中時(shí)，集體無意識會讓家長們使用體罰的概率上升。
除此之外，家庭所處的社會經(jīng)濟(jì)地位也會產(chǎn)生影響。具體而言，有的研究發(fā)現(xiàn)處于較低社會經(jīng)濟(jì)地位的家庭更容易體罰孩子。
特殊的社會時(shí)期也會促使家長使用更多體罰：新冠疫情期間，全球范圍內(nèi)均出現(xiàn)了家庭體罰概率的上升[13] [15] [16]。
兒童的不同特質(zhì)也會左右體罰的產(chǎn)生。比如，多項(xiàng)研究顯示，相比較女孩，家長對男孩更容易實(shí)施體罰；對學(xué)齡前的孩子使用更多體罰；依戀困難、氣質(zhì)類型偏抑郁質(zhì)的孩子更容易遭受體罰等等[13]。
當(dāng)然，最重要的還是家長方面的因素。缺乏正確的認(rèn)識會讓家長覺得“體罰是最后使用且效果最佳的教育手段”。
還有些家長本身情緒控制有問題，遇到特定教養(yǎng)情景的時(shí)候，總會激發(fā)怒火進(jìn)而燃燒到孩子身上。更不用說那些酗酒或者濫用藥物的家長了，體罰往往是他們樹立“權(quán)威”的拿手好戲。
還有一部分家長從小被體罰或者家暴，他們往往痛恨曾經(jīng)給自己施加痛苦的父母，但是卻在無形中習(xí)得了這樣的方式。如果沒有反思，任由過往經(jīng)歷操縱自己行為的話，這些曾經(jīng)屠龍的家長終將成為新的惡龍[10] [17]。
未來，我們不再打小孩
1979年，瑞典成為第一個(gè)明令禁止體罰的國家。截至2020年4月，有59個(gè)國家/地區(qū)已禁止一切形式的兒童體罰，但是這其中沒有中國[19]。
瑞士禁止體罰的宣傳畫-在面對孩子這些行為時(shí)你可以不體罰嗎？
事實(shí)上，面對孩子的不良行為時(shí)，有很多非暴力的嚴(yán)教手段是效果顯著的，比如
1、“反思角”：在家里設(shè)立一平方米的區(qū)域，做錯(cuò)事就讓孩子進(jìn)去限制自由，通常5-15分鐘，不宜過長.
3、獎懲表：每周根據(jù)孩子行為進(jìn)行積分，犯錯(cuò)扣除分?jǐn)?shù)和獎勵(lì)。
4、剝奪玩具使用權(quán)限（也需要注意時(shí)間限制）。
而對于家長而言，如果有抑制不住打小孩的沖動，不妨想想這三點(diǎn)：
1、萬一沒控制住，把孩子打壞了可不好。
2、打了也沒啥用，還是不打收益更高，保持優(yōu)雅。
3、這事兒放1年后、3年后、10年后看，是大事嗎？不是？那別打了。
教育孩子，每個(gè)家庭都有不同的方式，但暴力不應(yīng)該位列其中，打開視頻，一起看看體罰孩子的危害↓
也許，我們還有一段比較長的路要走。今天是國際不打小孩日，不如，就從今天不打孩子開始吧。
作者：黑將軍
編輯：江笑川、窗敲雨
參考文獻(xiàn)
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