我們今天怎樣做父母”討論之十
我們今天怎樣做父母？
2007年第11期我刊發(fā)表顧頤的報告文學(xué)《高三，走在刀刃上的日子———一個高三家長的手記》，同期還刊發(fā)編輯部關(guān)于“我們今天怎樣做父母”的問題討論特別啟事，2008年第1期我們又推出胡傳永的報告文學(xué)《陪讀》以期進(jìn)一步推動這個討論。我們想請廣大讀者尤其是中青年父母們著重討論如下問題：
———本刊編輯部
如果我們是玩具，一定會聽從你們的任何擺布，可正因?yàn)槲覀儾皇峭婢撸阅銈儾拧昂掼F不成鋼”。真不明白，鐵就是鐵，鋼就是鋼，難道鋼一定就比鐵好嗎？
都是學(xué)習(xí)惹的禍
李 娜
2008年的高考結(jié)束后，我就正式成為一名高三學(xué)生了，對于如今的教育，聽平時同學(xué)們的抱怨與親身體會，深有感觸。雖然說“棍棒教育”的時代已經(jīng)遠(yuǎn)去了，但“軟暴力”卻如瘟疫一般迅速迷漫了開來，這罪惡的源頭就是高考。
大人們把高考幾乎是當(dāng)神一樣崇拜著，為了高考，你們希望我們上補(bǔ)習(xí)班，希望我們按你們的思維去做這做那，希望我們心里只有學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)；為了高考，你們不讓我們做這，不讓我們干那，幾乎是限制了我們的一切自由。如果我們是玩具，一定會聽從你們的任何擺布，可正因?yàn)槲覀儾皇峭婢?，所以你們才“恨鐵不成鋼”。真不明白，鐵就是鐵，鋼就是鋼，難道鋼一定就比鐵好嗎？
就拿我來說吧，從高中以來，我的成績就開始下滑了，而父母對我的態(tài)度也隨之惡劣起來。現(xiàn)在我們家里是戰(zhàn)爭不斷，完全沒有一點(diǎn)家的溫馨，而一場場戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線就是我那不爭氣的學(xué)習(xí)。說實(shí)話，為了我的學(xué)習(xí)，父母可真是煞費(fèi)苦心，為我報補(bǔ)習(xí)班，買輔導(dǎo)書，陪讀，苦口婆心地勸說甚至打罵。但他們的這些付出，我是不會心存感激的。他們不讓我參加朋友的生日聚會，不讓同學(xué)找我出去玩，不讓我看電視，不讓我留長發(fā)，早上幾點(diǎn)起床，晚上幾時入睡，今天復(fù)習(xí)語文，明天復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，全都替我安排好了，還口口聲聲說是為了我好?？晌铱傆X得壓抑，總覺得失去了什么，最后終于明白，我失去了自由，我成了學(xué)習(xí)的囚犯，而把我關(guān)在學(xué)習(xí)的囚籠里的就是我親愛的爸爸媽媽！永遠(yuǎn)忘不了父母因?yàn)槲页煽儾缓枚次业哪欠N仇恨的眼神，永遠(yuǎn)忘不了“你考不上大學(xué)，就再也不要進(jìn)這個家”冰冷徹骨的話語！
再說說學(xué)校，一兩天就召開一個會，然后就是班會，班主任再一個一個地找我們單獨(dú)談話，為了什么，還不是高考。一進(jìn)校園，全都是校服，黑壓壓的一片，叫人看了都感到壓抑；一進(jìn)教室呀，全都是四只眼，輕則300、400度，700、800度也大有人在。幾乎每人都有輔導(dǎo)書，什么《教材全解》呀，《倍速》呀，《紅魔》呀，五花八門，應(yīng)有盡有。一天除了看書就是做題。有些刻苦的同學(xué)，上課看書，下課做題，放學(xué)有時也要做一會兒，甚至連體育課都不放過。照他那樣，不帶兩片酒瓶底，那才叫怪呢？
減負(fù)減負(fù)不知減了多少年了，就像貪吃的人減肥一樣，怎么不減反增了？全國政協(xié)委員王渝生說：“教育主管部門為政績不讓減負(fù)，家長怕輸不起不愿減負(fù)，學(xué)校為生存而不去減負(fù)，學(xué)生自然也就不能減負(fù)?！?br> 真不明白，要那么高的分?jǐn)?shù)能當(dāng)飯吃嗎？分?jǐn)?shù)高了就代表你以后的工作好，生活質(zhì)量高嗎？現(xiàn)代社會需要的是有綜合素質(zhì)的人才，可如今的大學(xué)生都有一套在試卷上趾高氣揚(yáng)的功夫，而在現(xiàn)實(shí)生活中卻什么也不會。聽說有的十四五歲就考上重點(diǎn)大學(xué)的大學(xué)生因生活不能處理而退學(xué)，這種在學(xué)習(xí)上是天才，在生活中是白癡的現(xiàn)象令人愕然，但看一看當(dāng)今死板得如同古時科舉制的高考，也就不覺得奇怪了。
看了騷風(fēng)的《什么是生存的根本》，真是羨慕極了張宸，如果我有這樣的父母，那該有多好！但這也只是我的白日夢罷了，我的父母看重的只有學(xué)習(xí)，經(jīng)常說誰誰誰家的孩子學(xué)習(xí)多認(rèn)真，說誰誰誰家的孩子考上了重點(diǎn)大學(xué)，說誰家的孩子學(xué)習(xí)不好，是個混蛋，然后就說“你真是把我們的臉丟盡了，以后不要再和你那些狐朋狗友在一起瞎混了！”我真委屈，我那些朋友除了學(xué)習(xí)差些，勤勞、善良、真誠都具備了，素質(zhì)比那些什么“學(xué)習(xí)多認(rèn)真”，“考上重點(diǎn)大學(xué)”的誰誰誰家的孩子強(qiáng)多了。難道學(xué)習(xí)就是評價一個人好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)嗎？
我該怎么辦？
家長費(fèi)盡心機(jī)，負(fù)債累累讓孩子讀了書，幾年以后，孩子不能順利就業(yè)，家長在孩子身上的希望變成了泡影，卻還要承受經(jīng)濟(jì)和精神上的雙重壓力，其內(nèi)心的痛苦可想而知。
農(nóng)民怎樣做父母
鄭萬明
我的老家在秦州西部一個偏遠(yuǎn)的村鎮(zhèn)，那里的老鄉(xiāng)生活原本很苦，很多孩子初中尚未畢業(yè)就去了深圳廣州打工。在農(nóng)村，很多家長不再刻意讓孩子讀書了，農(nóng)村家長對孩子讀書基本上持一種漠然或無所謂的態(tài)度。也就是說，如果孩子愿意讀書，家長支持的熱情不會很高，不讀書也不勉強(qiáng)。如今，一個觸目驚心的現(xiàn)象是在一些農(nóng)村，學(xué)生的輟學(xué)率比入學(xué)率還高。原因很簡單，例子也明擺著，誰家的孩子上了大學(xué)，表面很風(fēng)光，大學(xué)畢業(yè)后呢?還不是找不到比較體面的工作，家里還欠著幾萬元的債，與其這樣，還不如讓孩子早早去打工，讀書和不讀書在短期看來，結(jié)果是一樣的。
家長費(fèi)盡心機(jī)，負(fù)債累累讓孩子讀了書，幾年以后，孩子不能順利就業(yè)，家長在孩子身上的希望變成了泡影，卻還要承受經(jīng)濟(jì)和精神上的雙重壓力，其內(nèi)心的痛苦可想而知。現(xiàn)在農(nóng)村有一種攀比的風(fēng)氣，看誰家的房子蓋得漂亮氣派，看誰家的孩子在外打工掙的錢多，看誰家的孩子從外邊領(lǐng)來了新媳婦，卻很少有人談?wù)撜l家的孩子考上了大學(xué)，教育已經(jīng)在農(nóng)村開始遭受冷遇。
瓜秧需掐蔓，果樹要修枝。對孩子適當(dāng)?shù)丶右约s束是應(yīng)該的，也是必要的。但是，過猶不及，倘若凡事都對孩子加以苛求限制，不給他們自由發(fā)展的空間，不僅與孩子成長發(fā)展的規(guī)律相悖，也是對孩子天性的殘酷扼殺。
別讓愛成為一種壓力
潘 征
教育專家周弘說過這樣一句話：沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民；沒有教不好的孩子，只有不會教孩子的父母。在生活中，我們常常會看到這樣一些現(xiàn)象：很多父母費(fèi)盡心思，付出千辛萬苦教育自己的孩子，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)孩子離自己期望的目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。有的孩子被他們教成了“問題孩子”，有的孩子甚至因此而付出了生命的代價。于是他們感到痛苦、困惑、茫然。
英國的教育思想家洛克很早就提到過，家庭教育一定要慎重又慎重，不可以掉以輕心，他說：“教育上的錯誤和配錯了藥一樣，第一次弄錯了，決不能指望用第二次和第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終生清洗不掉的?！笨赡苷f得有一點(diǎn)夸張，但是家長在教育自己的孩子之前確實(shí)有必要知道一些常識的東西，至少這樣犯的錯誤更少，錯誤的影響也會更小。
愛子、惜子是父母的天性，這是人類最偉大的愛，但是如今很多家長卻愛不得法，對孩子的生活“大包大攬”，孩子在家庭中的中心地位得到強(qiáng)化，家長已經(jīng)無意識地把孩子當(dāng)成寵物來養(yǎng)了。他們忘記了知識來源于生活，不讓孩子干一些力所能及的家務(wù)活，其實(shí)等于剝奪了孩子獲取生活知識、生存技能的權(quán)利和機(jī)會。這樣的結(jié)果只能是，孩子像溫室里的花朵，受不了任何挫折，家長則喪失了教育者的功能。很多問題最初往往是學(xué)生因無法面對學(xué)習(xí)和生活中的困境，心理承受不了這樣的壓力而采取了逃避和放棄，日積月累，最終讓問題越來越嚴(yán)重。
事實(shí)上，我們周圍經(jīng)常會聽到家庭教育中的“不和諧音”：
長輩們對孩子的物質(zhì)嬌寵和情感嬌寵的過度關(guān)愛型。長輩們在物質(zhì)、金錢上極其慷慨大方，竭盡所能地給孩子提供吃、穿、玩等方面最佳的物質(zhì)條件。孩子稍大一點(diǎn)后，基本上是要什么給什么———只要孩子高興。這樣，親子關(guān)系就被下意識地物質(zhì)化、金錢化了。這就日漸養(yǎng)成孩子以自我為中心、唯我獨(dú)尊的自私心理和放任性格，最終變成我行我素、隨心所欲、不通情理、缺乏感恩心態(tài)的“小公主”“小皇帝”。
過度保護(hù)型的家長們對孩子的食物、飲料、衣服、玩具、日常用品等都百般挑剔，不但要知名品牌，有的還要求徹底無菌消毒。孩子稍有不適，動輒小病大治，無病猛補(bǔ)。孩子大了，還常常陪著、跟著、照著、護(hù)著，如此等等?？傊褪且话賯€不放心。過度保護(hù)降低了孩子自身的免疫力和適應(yīng)能力。孩子越不適應(yīng)，家長越去過度保護(hù)，這樣長期惡性循環(huán)，孩子就會缺乏獨(dú)立性、堅(jiān)忍性、耐苦性和艱難意識。等孩子稍大后，毛病比較明顯了，做家長的還時不時地指責(zé)道:“你看看你，這么大了，還這樣嬌氣，還是不懂事，還要我操心，唉，真把我給急死了！”然后，還要去盡力而為地過度保護(hù)孩子。
當(dāng)然，最多的還數(shù)過度期望型家長。期望后代“光宗耀祖”、“給大人爭氣”的傳統(tǒng)觀念普遍存在。蕓蕓眾家長們在對孩子過分溺愛關(guān)懷的同時，在孩子的教育上投大資本，在孩子的學(xué)習(xí)上高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。長輩們的這種心態(tài)寫滿臉上，時時明白地表露在語言和行動上，很容易使孩子覺得是在為父母而學(xué)，不是為自己學(xué)，因而漸漸失去學(xué)習(xí)的原動力。隨著孩子的一天天長大，父母求勝心理也越來越強(qiáng)，越接近中考、高考，父母心情越急迫，對孩子的要求越高。這種極高期望的壓力與早期過分的關(guān)愛保護(hù)形成強(qiáng)烈的矛盾反差。那從小就逐步定型的物質(zhì)化、金錢化的親子關(guān)系，又難以使孩子真正理解家人的親情之愛，這樣就極易使孩子產(chǎn)生逆反心理，失去對長輩的尊重與情感。家長越焦慮，孩子越反感，就越容易造成不和諧的家庭關(guān)系，致使親子之間難以溝通。
家庭教育是一門復(fù)雜而深厚的學(xué)問。出于自然關(guān)愛的壓力，有時比強(qiáng)迫更能讓孩子產(chǎn)生緊張感。想要使自己的孩子健康成長，讓他們長大后能立足于社會，并在激烈的市場競爭中成為一個優(yōu)秀的人才，作為家長首先應(yīng)有一個成熟、健康的心態(tài)。那些因愛無形中而起的壓力，對孩子的影響是不容忽視的。
道德教育僅僅靠說教是蒼白無力的，孝敬長輩，學(xué)習(xí)做人，僅僅讓孩子知道還不夠，更要創(chuàng)造機(jī)會去示范，讓孩子在學(xué)著做的過程中去感悟，身教重于言教。一些大人一邊教孩子學(xué)禮儀，另一邊卻在破壞自己所說的禮儀，他們自己也沒有意識到，有“言傳”而無“身教”的做法，會給孩子造成很大的苦惱和困惑。
作為家長，應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會自己去比較，形成自我教育，自我改變的思維方式。任何不切實(shí)際的表揚(yáng)、批評和比較，都會被孩子認(rèn)為是有一定的目的性的，是不值得信任的。要從孩子的角度分析他的現(xiàn)狀，讓孩子學(xué)會自己和自己比較。比如說成績，應(yīng)該以滿分為標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子把自己每一次考試成績作比較，及時發(fā)現(xiàn)進(jìn)步和退步的地方。而不能以別人的成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)對自己孩子譴責(zé)和諷刺。
家長應(yīng)該學(xué)會用欣賞的眼光去看待孩子，并教會孩子去發(fā)現(xiàn)別人的長處，真誠地贊賞他人。更重要的是及時了解孩子在成長過程中需要得到的幫助，幫助孩子提高分辨是非的能力，幫助孩子培養(yǎng)持之以恒的心態(tài)，和孩子一起感受他自己的成功喜悅。
在對待子女教育的問題上，我們往往用成人的標(biāo)準(zhǔn)和思想來要求和衡量自己孩子的行為。一旦孩子的行徑不盡如人意，一些家長就會不問情由地大加苛責(zé)，甚至拳腳相加、棍棒伺候。這不僅挫傷了孩子的進(jìn)取心，損害了孩子的自尊心，也抑制了孩子的思維發(fā)展，嚴(yán)重地扼殺了其創(chuàng)造的天性。從心理學(xué)角度講，人的創(chuàng)造才能、優(yōu)秀潛能的增長和發(fā)揮都來自十足的信心，而信心的獲得則有賴于一個自由的思想活動空間和他人的理解支持，激發(fā)鼓勵。實(shí)踐表明，經(jīng)常受到鼓勵支持、有自己思想空間的孩子在各方面都要優(yōu)異許多。
家庭教育是基礎(chǔ)，家庭無小事，事事有教育，教育無小節(jié)，處處是楷模。在孩子的成長上，家長要負(fù)主責(zé)，在獨(dú)生子女的教育問題上，成人起著非常重要的作用，孩子們身上出現(xiàn)的問題更多是由于家長、老師的教育不當(dāng)造成的。子女教育是一家一戶的事，但又是關(guān)系到國家民族命運(yùn)的大事。
望子成龍是每位家長的心愿，為人父母者總是渴望自己這代沒能實(shí)現(xiàn)的愿望在自己子女的身上能實(shí)現(xiàn)。愿望是好的，心情也可以理解，但怎樣讓子女“成龍成鳳”，如何使子女健康地成長，是強(qiáng)迫子女必須依家長的心思而行？還是允許孩子遵循自身的天性發(fā)展？
瓜秧需掐蔓，果樹要修枝。對孩子適當(dāng)?shù)丶右约s束是應(yīng)該的，也是必要的。但是，過猶不及，倘若凡事都對孩子加以苛求限制，不給他們自由發(fā)展的空間，不僅與孩子的成長發(fā)展的規(guī)律相悖，也是對孩子天性的殘酷扼殺。孩子是未來、是希望，為了我們的未來和希望，我想，在不過于放縱的前提下，還是順其自然，還是給孩子一片天空，讓他們自由翱翔吧!
一晃都4年過去了，女兒似乎很喜歡那所?？茖W(xué)校。經(jīng)常能聽到她把老師考倒了，或者又進(jìn)了學(xué)生會，又參加學(xué)生競選，這讓我不敢相信她能自信地站在演講臺上。一個極度自卑的人能有如此成就，我感到很吃驚。
女兒的自卑
劉 璐
為了讓女兒恢復(fù)自信，我托人給女兒辦了轉(zhuǎn)校手續(xù)。這所學(xué)校雖不是名牌，但聽說還不錯，況且我朋友的親戚在這所學(xué)校，多少能幫助女兒不受欺負(fù)，只是遠(yuǎn)了點(diǎn)。我每天放下工作專門接送孩子，并且強(qiáng)迫女兒給我講她在學(xué)校里看到的有趣的事，或者自己今天覺得如何。我期待女兒能在這所學(xué)校快樂成長。
剛開始一段時間女兒在新學(xué)校感覺還不錯，但這種感覺很快終止在一場期中考試之后。女兒的成績?nèi)嗟箶?shù)第一，也許還排不到倒數(shù)第一，她是全班唯一數(shù)學(xué)不及格的學(xué)生。數(shù)學(xué)老師罰她抄卷子兩遍并叫家長。那天我也有些生氣，在路上就狠狠地說了她一通?？闪R過后我又有點(diǎn)傷心，其實(shí)沒有人能比做母親的更加了解自己的子女。
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