劉峰，他在抗震救災(zāi)中腰受了傷，不能再跳舞，又在對(duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)中，沒了胳膊，他部隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)在他腰受傷后推薦他去上大學(xué)，而他卻將名額讓給了迫切想進(jìn)大學(xué)的戰(zhàn)友王友泉，關(guān)鍵是他將這個(gè)難得的名額讓給王友泉，王友泉會(huì)一生感激他嗎？會(huì)拿他當(dāng)一生的摯友嗎？顯然不是。因?yàn)樵谒髞?lái)遭遇的人生種種境遇時(shí)，王友泉這個(gè)人自始至終沒有再露面，這證明他的善良是不值得的，而王友泉也是不配享受他的善良的。
劉峰在部隊(duì)為每個(gè)戰(zhàn)友做盡了好事，最后因?yàn)榱侄《∈录?，他被下放到伐木連隊(duì)，為什么英雄就不配擁有愛情，英雄就不能有正常人有的情感，這是什么道理？林峰遭遇處分離開文工團(tuán)時(shí)，除了何小萍，沒有一個(gè)人去為他送行，這讓人看了心酸，不由得潸然淚下。劉峰最后在與何小萍坐在長(zhǎng)椅上，何小萍問他，你過得好嗎？劉峰說，跟那些死去的戰(zhàn)友比，我還能說不好嗎？這話說得有多凄涼，有多耐人尋味，又有多百感交集？
有人說，苦難是一筆財(cái)富，經(jīng)歷是一種資源。劉峰的一生是卑微的，燦爛的青春如曇花一現(xiàn)，如同我們自己。究其原因，是愛的缺失。
現(xiàn)在很多人很自私，你對(duì)他好似乎是天經(jīng)地義的。上次同學(xué)聚會(huì)，聽一同學(xué)說搭了半年順風(fēng)車的同事把他拉黑了。原因很簡(jiǎn)單，這位同事與我的同學(xué)在一個(gè)單位上班，同學(xué)有車，順路捎著去上班。說是有一次因有急事提前走了，這個(gè)同事好惱火，見面話都不說了。英國(guó)作家威廉·梅克比斯·薩克雷說：“如果一個(gè)人身受大恩而后來(lái)又和恩人反目的話，他要顧全自己的體面，一定比不相干的陌路人更加惡毒，他要證實(shí)對(duì)方罪過才能解釋自己的無(wú)情無(wú)義?！?span>我們知道，感恩之心是傳統(tǒng)美德，是傳家寶。似乎，感恩之心正在淪陷。這是民族的不幸還是教育的悲哀。
電影中像何小萍事件，讓我想起了徐芳老師曾經(jīng)提到過的一個(gè)群毆事件，一群人對(duì)一個(gè)人的身體和心靈的傷害，這種群毆有肢體上的，也有心靈上，而在這精神群毆現(xiàn)象上，劉峰和何小萍都是群毆的受害者。在我們的身邊和周圍不乏這種現(xiàn)象，群毆的原因，一部分原因是因?yàn)橛腥斯室饪v惡，一部分原因是多數(shù)人因?yàn)槔骝?qū)使集體無(wú)意識(shí)無(wú)原則的盲從，善惡不分，以及圍觀看熱鬧的心理驅(qū)使，導(dǎo)致他們與惡為伍，好在何小萍最終被她所喜愛的藝術(shù)喚醒，生命重新得到復(fù)蘇。
在農(nóng)村中小學(xué)，留守兒童多、貧困學(xué)生多、問題學(xué)生多。而這些“無(wú)聊”學(xué)生又喜歡打群架。國(guó)教院張斌利老師曾說過，打群架的學(xué)生是自卑的一種表現(xiàn)。
我認(rèn)為，學(xué)生打架暴露出家長(zhǎng)的不作為。父母是孩子最好的老師。現(xiàn)在情況是，忙于掙錢做生意的家長(zhǎng)，在家不在家，都沒有精力管教孩子；游手好閑的家長(zhǎng)，打牌喝酒閑諞，都沒有能力管教孩子；掙不到錢的家長(zhǎng)，打鬧爭(zhēng)吵鬧離婚，都沒有心思管教孩子。好多單親的學(xué)生已淪落成了“三不管”的學(xué)生。
根據(jù)我國(guó)民法、刑法、未成年人保護(hù)法、教師法、教育法、義務(wù)教育法、校園安全事故處理?xiàng)l例、中小學(xué)班主任工作規(guī)定等相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章條例的規(guī)定，教師不是未成年學(xué)生在校的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校和教師職責(zé)是教育監(jiān)管。
學(xué)生在校惹出是非，通情達(dá)理的家長(zhǎng)知道自己該干什么，積極配合學(xué)校管教孩子。個(gè)別家長(zhǎng)來(lái)校后胡攪蠻纏，甚至與媒體抱團(tuán)，令人費(fèi)解。有什么樣的家長(zhǎng)就有什么樣的孩子。如果一個(gè)孩子從小到大都無(wú)所畏懼，上學(xué)時(shí)對(duì)校紀(jì)校規(guī)、對(duì)教師無(wú)所畏懼，成人后就會(huì)對(duì)法律無(wú)所畏懼，做人就會(huì)沒有底線。一個(gè)“天不怕，地不怕”的人，你還敢奢望他成為有用之才嗎？所以說，家庭教育要跟上。
學(xué)校是愛心廣場(chǎng)，學(xué)校的教育就是愛的教育。在學(xué)校，以活動(dòng)為載體，開展系列“教育、感化、挽救”工作。多一份責(zé)任，少一分放任；多一分鼓勵(lì)，少一分訓(xùn)斥；多一份關(guān)心，少一分隨意；多一分理解，少一分責(zé)備；多一分賞識(shí)，少一分自棄。每天面對(duì)這些特殊群體，我們總是帶著一份微笑，把陽(yáng)光灑進(jìn)每一名“問題學(xué)生”的心田。尊重理解這些學(xué)生，相信給他們一縷陽(yáng)光，他們就能還我們一片燦爛。
人到中年易傷感。我常常在想：出現(xiàn)在我生命里的人，都絕非偶然。有的是來(lái)欣賞我，有的是來(lái)心疼我，有的是來(lái)幫助我，有的是來(lái)利用我，有的是來(lái)修煉我，有的是來(lái)教育我，但無(wú)論如何我都要感激遇見的每一個(gè)人，因?yàn)樗麄冏罱K成全了我，完善了我，讓我學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了珍惜。感恩一路走來(lái)遇到的每一個(gè)人。
余生，我要感恩這些人：
感恩愛我疼我的親人：感恩父母給予我生命，把我?guī)У竭@個(gè)五彩斑斕的大千世界，為我撐起一片愛的天空，給我優(yōu)越的生活和最好的教育，讓我經(jīng)歷了屬于自己的滄海桑田；感恩兄弟姐妹，對(duì)我無(wú)微不至的照顧和關(guān)愛，讓我明白了這世間有種最溫暖的親情，斷不了，吵不散，猶如冬日里的一股暖陽(yáng)，沁人心扉。
感恩相濡以沫的愛人：感恩流年，感恩曾經(jīng)的年少輕狂，感恩虛擬的網(wǎng)絡(luò)，感恩當(dāng)年那個(gè)善良、純真的女孩，成為我相濡以沫的戀人。一路風(fēng)雨前行，感恩愛人對(duì)我的理解、支持、鼓勵(lì)、呵護(hù)和包容的那份難能可貴的愛情，一直滋潤(rùn)著我的心田。
感恩重情重義的朋友：感恩最美的年華里遇見你，有一些相遇，不過朝夕，有一些執(zhí)守，長(zhǎng)過流年。于千萬(wàn)人之中遇見你所遇見的人。感恩貴人，是你讓我的生活充滿了意義和價(jià)值；感恩知己，是你讓我無(wú)所顧忌和防備的遇見了另一個(gè)自己；感恩朋友，為我的人生錦上添花、雪中送炭，朋友的情誼，比天還高，比地還遼闊。
感恩平安和諧的社會(huì)：心懷感恩，陽(yáng)光將灑遍心靈；心懷感恩，社會(huì)將和諧美好；心懷感恩，生命將燦爛輝煌。心懷感恩，必將幸福一生。懷著一顆感恩的心，去回憶過去，去描繪現(xiàn)在，去收獲未來(lái)！
感恩，是愛的體現(xiàn)；感恩，是情的升華。常懷感恩之心，我們便會(huì)更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖?，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便?huì)以給予別人更多的幫助和鼓勵(lì)為最大的快樂，便能對(duì)落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報(bào)。常懷感恩之心，對(duì)別人對(duì)環(huán)境就會(huì)少一分挑剔，而多一分欣賞。
感恩之心使我們?yōu)樽约旱倪^錯(cuò)或罪行發(fā)自內(nèi)心懺悔并主動(dòng)接受應(yīng)有的懲罰，頓生擔(dān)當(dāng)豪情，讓父母活的更有尊嚴(yán)。感恩之心又足以稀釋我們心中狹隘的積怨和蠻恨，一笑泯恩仇，合作雙贏。感恩之心還可以幫助我們度過最大的痛苦和災(zāi)難，每逢大事有靜氣。
電影《芳華》中的劉峰賺足了觀眾的眼淚，是同情，是心酸，亦或是憤憤不平。捫心自問，現(xiàn)實(shí)生活中，像劉峰一樣生活的人群可有我們擲過去的石子？感恩的心像太陽(yáng)，照亮了別人，溫暖著自己。
心懷感恩，我們便能夠生活在一個(gè)感恩的世界里，收獲滿滿的幸福。
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