有很多人說，現(xiàn)在的孩子真幸福，衣食無憂并且擁有家長們無微不至的愛與關(guān)懷，我曾經(jīng)也一度這么認(rèn)為，甚至對(duì)于那些“幸?！钡暮⒆硬蝗フ湎н@樣的條件而感到可惜。
慢慢的才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，很多人都錯(cuò)了。那些所謂的“幸福”孩子，也有著自己“幸福”的煩惱。因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)，自己的父母并不能夠理解他們。他們渴望參與家庭事務(wù)的討論，而他們的父母會(huì)告訴他們，“大人說話，小孩兒不要插嘴”；他們渴望去嘗試做一些力所能及的事情，然而他們的父母會(huì)告訴他們“你主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，其他的爸爸媽媽來處理”。我們習(xí)慣用以往固有的思維方式與習(xí)慣對(duì)待我們的孩子，原生家庭的教育觀念對(duì)我們影響的根深蒂固，大多數(shù)人還沒有覺醒，殊不知時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，我們的孩子生活在一個(gè)瞬息萬變的互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代。
互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下成長起來的孩子，與過去任何一代人都有著本質(zhì)的不同。舉個(gè)例子，這一代孩子從出生就被互聯(lián)網(wǎng)所覆蓋，智能手機(jī)、Pad、電腦這些電子產(chǎn)品可以豐富他們的生活，拓寬他們的視野，增長他們的見識(shí)，甚至有問題找“度娘”已經(jīng)成為了他們的習(xí)慣。面對(duì)這個(gè)日新月異的時(shí)代，不斷與時(shí)俱進(jìn)的孩子，老師和家長們經(jīng)常會(huì)覺得沒辦法與他們進(jìn)行有效溝通，我們的教育該何去何從？
在學(xué)校家長俱樂部活動(dòng)中，向家長們推薦了《非暴力溝通》親子篇，家長們也就怎樣與孩子有效溝通這個(gè)話題做了充分的討論與交流，有意思的是有家長得出了一個(gè)結(jié)論：在必要的時(shí)候，暴力溝通更加直接有效。這給了我一個(gè)啟發(fā)：家長們口中所謂的“有效”有一個(gè)既定的邏輯，那就是子女得聽從他們的意見或建議。家長們的這個(gè)邏輯有一個(gè)非常讓人理解的理由，那就是孩子小，沒有辦法對(duì)自己負(fù)責(zé)任。乍一想，的確有道理，然而往往在家長們的眼里，孩子永遠(yuǎn)都是孩子，這跟年齡無關(guān)。舉個(gè)例子，在現(xiàn)實(shí)生活中，有一些家長習(xí)慣為自己的孩子規(guī)劃人生，甚至何時(shí)結(jié)婚、何時(shí)生子都替自己的孩子安排的妥妥當(dāng)當(dāng)，而這樣的孩子往往沒有主見，人云亦云。《非暴力溝通》親子篇，為親子溝通提供了七把鑰匙，我認(rèn)為還應(yīng)該加上“耐心”這把鑰匙。之所有有些家長認(rèn)為必要時(shí)候暴力會(huì)更加有效，就是因?yàn)樵谂c孩子交流中缺乏耐心。暴力溝通的結(jié)果符合了家長們的期待，然而在孩子的內(nèi)心深處并不認(rèn)可家長們的那種期待，在暴力威脅下孩子們不得不屈從。所以，我并不認(rèn)同暴力溝通是一種最為有效的溝通方式。
所謂的有效溝通，我認(rèn)為，應(yīng)該是雙方或者幾方都是在心情比較愉悅的情境下達(dá)成一致，形成共識(shí)，如果有一方是被動(dòng)的屈服或者得過且過的湊合，那就不叫有效溝通。回過來，看什么是有效的親子溝通，親子溝通的最好結(jié)果，不一定會(huì)達(dá)成家長的期待，孩子也應(yīng)該有自己的聲音；親子溝通不是簡(jiǎn)單的用語言來進(jìn)行說教，尤其不是簡(jiǎn)單的分享道理，請(qǐng)記住言傳永遠(yuǎn)都比不上身教。最后，真正有效的親子溝通，只有一個(gè)作用，就是幫助我們與孩子發(fā)生聯(lián)結(jié)。這個(gè)聯(lián)結(jié)不一定完美，這個(gè)聯(lián)結(jié)更不一定要如家長們所愿。
學(xué)校家長俱樂部至今已經(jīng)有三年了，非常欣喜的看到越來越多的家長愿意去主動(dòng)的交流教育孩子的方法，探討教育孩子過程中出現(xiàn)的問題與困惑?；氐阶铋_始，什么樣的孩子是最幸福的？我認(rèn)為，能夠擁有一個(gè)具備成長性思維的家長，才是最幸福的孩子。
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