作者：吳錦清
來源：叁里河
過早留學(xué)的副作用。
當(dāng)西雅圖的華裔移民二代Ben發(fā)布了一則視頻，試圖用美國黑人苦難史向家長們解釋為什么應(yīng)該支持Affirmative Action (平權(quán)政策) 時(shí)，美國華人家長瞬間出離憤怒。盡管Ben在視頻里表現(xiàn)得有理有據(jù)，眾多家長仍然認(rèn)為——這個(gè)孩子已經(jīng)被教傻了。
在包括Ben在內(nèi)的許多ABC看來，身為中產(chǎn)家庭及以上階層的人比如自己，擁有充足的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，得以享受優(yōu)厚的社會(huì)資源，而弱勢背景的人比如黑人在美國歷史上遭受不公平待遇，因此現(xiàn)在資源向弱勢種族傾斜是很合理的，家長因?yàn)椴涣私鈿v史所以對AA有所誤解。
而家長們卻對此痛心疾首，發(fā)出了“被洗腦的華左”這樣的感嘆。
反對AA的家長認(rèn)為，社會(huì)的不平等和種族無關(guān)。現(xiàn)在的做法，不是從根本上提高弱勢群體的受教育程度，而是人為降低各個(gè)行業(yè)對他們的標(biāo)準(zhǔn)和要求。這種做法會(huì)否定其他種族比如亞裔的努力，對弱勢群體本身和整個(gè)社會(huì)都不是好事。
在雙方的激烈辯論里，有不少家長覺得“太多華二太不食人間煙火了，因?yàn)楦改副Ｗo(hù)太好、太慣了”。正是因?yàn)楹⒆記]體會(huì)過以前華人移民的苦日子，沒受過挫折，才會(huì)輕易被學(xué)校里所謂的政治正確給洗腦，養(yǎng)成了天真的性格，甚至“動(dòng)不動(dòng)就左逼樣子地攻擊和看不起父母”。
不過事實(shí)是，這批70后為主的家長自身也是第一代中產(chǎn)移民，享受過國內(nèi)的發(fā)展紅利，通過自身努力來到這里，讀書用功的苦和攢下第一桶金的苦是吃過的，身為少數(shù)移民的苦恐怕并沒有多少切身體會(huì)。
其實(shí)說到這里已經(jīng)不只是關(guān)于AA的爭論，而是上升到了對移民子女教育的擔(dān)憂，特別是對子女價(jià)值觀陣地的爭奪。家長不辭辛苦移民美國，本意是讓孩子逃脫應(yīng)試教育擁有更好的教育環(huán)境，結(jié)果竟然在學(xué)校學(xué)會(huì)了“白左”自由民主那一套，就是想掰也掰不回來了。
不管誰對誰錯(cuò)，ABC子女和移民一代父母的觀念差異暴露無遺，國外教育對孩子價(jià)值觀的塑造是家長萬萬沒想到的。還有家長直言，“一定要在Teen之前就開始修理孩子的思想。過了高中，父母連話都不敢多說，說了孩子不理父母了，看到很多例子，血的教訓(xùn)”。
當(dāng)子女處于青春期，三觀開始構(gòu)建卻還尚未成熟，容易受外界影響又不耐煩聽父母意見甚至看不起父母，如果此時(shí)父母還是一味嬌慣而不敢和孩子爭論，家庭關(guān)系反而會(huì)更疏遠(yuǎn)、更別扭。很多家長說，想要對抗學(xué)校左媒的洗腦，只有靠父母在家長時(shí)間“反洗腦”，不斷和孩子爭論，才能讓孩子保持判斷力，才能維持良好的家庭關(guān)系。
移民家長尚且覺得難以處理教育對孩子性格和價(jià)值觀的影響，更遑論分隔兩地的留學(xué)生家庭。如果類似情況出現(xiàn)，因?yàn)榭臻g和時(shí)差阻隔，雙方溝通的機(jī)會(huì)更少，也就更難解決問題。拿這兩年在江浙地區(qū)愈發(fā)流行的低齡留學(xué)來說，這種問題可能會(huì)更加突出，只是目前人數(shù)太少時(shí)候未到，還沒形成一種現(xiàn)象。
英國私校委員會(huì)（ISC）報(bào)告顯示，2019年有9585名中國大陸學(xué)生就讀于英國私立學(xué)校，其中80.4%的家長并未陪同孩子住在英國。自己不能陪伴孩子，但又想希望孩子能夠安全成長、受到全面照顧，于是管理嚴(yán)格的寄宿學(xué)校成了再自然不過的選擇。
比起十年前，寄宿學(xué)生里海外學(xué)生還不到三分之一，現(xiàn)在海外寄宿生的數(shù)量已經(jīng)超過了40%。
在家長們看來，寄宿學(xué)校簡直就是留學(xué)的萬全之策。寄宿學(xué)校是英國特色，也是優(yōu)質(zhì)教育的代名詞。為了讓孩子之后能進(jìn)伊頓、哈羅等頂級公學(xué)，英國家長會(huì)在孩子七八歲時(shí)就送他們進(jìn)寄宿制的預(yù)備小學(xué)。
一方面孩子學(xué)習(xí)和生活都在學(xué)校，活動(dòng)范圍有限、環(huán)境單純，學(xué)業(yè)和安全都有保證，家長可以少操很多心；另一方面，寄宿學(xué)校管理嚴(yán)格作息規(guī)范，能夠很好地鍛煉孩子的自理能力，培養(yǎng)獨(dú)立自信的性格。
如他們所想，寄宿學(xué)校的確能影響孩子的性格。但可惜，精英寄宿學(xué)校同時(shí)意味著禁欲，對孩子性格的塑造并不如他們想象中那樣積極正面，而且越早開始寄宿的孩子，受到的影響越大。
在BBC記錄片《英國最年輕的寄宿生》里，8歲小男孩Luke收拾行李離開家去寄宿學(xué)校，用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方式帶了一個(gè)毛絨玩具，讓他看起來格外年幼和脆弱。在另一檔更早的記錄片《他們是如何產(chǎn)生的》里，九歲的Freedy喘著粗氣頂著一張非常嚴(yán)肅的臉，對著鏡頭說，“寄宿學(xué)校改變了我，現(xiàn)在我能做的一件事就是習(xí)慣它”。
先后擁有寄宿生、寄宿學(xué)校老師以及心理治療師三重身份的 Nick Duffell指出，為了適應(yīng)寄宿學(xué)校生活，寄宿學(xué)生尤其是七八歲的學(xué)生通常都培養(yǎng)出了一種“策略生存”性格，這種性格將伴隨他們一生。外在上，他們有能力有自信；而內(nèi)在上，他們是自我的，沒有安全感，發(fā)展不出高情商，也無法與他人建立健全的關(guān)系。而且他們始終保持警惕，因?yàn)樗麄儾辉试S向別人展示自己的弱點(diǎn)。
小小年紀(jì)就離開家來到寄宿學(xué)校，孩子們?nèi)狈Ω改讣胰说年P(guān)心，卻因?yàn)閷W(xué)校嚴(yán)格壓抑的文化而不得不迅速成長為能夠照顧自己的大人。但即便成了大人，也是虛假的。這種成長既不完整又殘酷，孩子失去了對家庭的歸屬感，性格中幼稚的一部分也根本無法抹除。
同時(shí)，在寄宿學(xué)校這種有規(guī)則約束的機(jī)構(gòu)中，他們必須時(shí)刻保持警惕，以免陷入困境。這種潛意識里的焦慮和不安全感也會(huì)跟著他們的一生，并在覺得自己受到威脅時(shí)做出最有利于自己的選擇。
更重要的是，無論如何脆弱，他們不能表現(xiàn)出不高興，表現(xiàn)出幼稚或愚蠢，否則就會(huì)被同學(xué)欺負(fù)。霸凌在寄宿學(xué)校無處不在，這也是他們得以在寄宿學(xué)校生存下來的策略之一。要么欺負(fù)別人，要么就低頭微笑，讓自己變成一個(gè)充滿魅力的人。
于是孩子們就發(fā)展出了這種外表堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)心脆弱的性格。Duffell認(rèn)為，這種性格在英國列位寄宿學(xué)校出身的首相身上非常明顯，精英寄宿學(xué)校根本培養(yǎng)不出合格的領(lǐng)導(dǎo)人。
美國前總統(tǒng)奧巴馬，在2009年美俄關(guān)系緊張時(shí)，能夠與時(shí)任總統(tǒng)梅德韋杰夫成為朋友，并在裁軍條約上取得進(jìn)展。隨后奧巴馬還邀請普京會(huì)面一小時(shí)，探討在當(dāng)時(shí)俄美關(guān)系中沒有解決的問題。
對比之下，英國領(lǐng)導(dǎo)人虛假的獨(dú)立性并不能讓他們有同樣的表現(xiàn)。
比如7歲進(jìn)入Heatherdown預(yù)備小學(xué)寄宿的前首相卡梅倫，在2016年脫歐公投之后立刻辭職，果斷把脫歐這個(gè)爛攤子交給了繼任者梅。在感受到出丑的威脅后，立刻選擇最能保全自己的方法，這也是寄宿學(xué)校帶給他的“生存策略”。
同樣的道理適用于留學(xué)生，特別是小年齡段留學(xué)生，他們的情況更糟糕。因?yàn)槌思乃迣W(xué)校帶來的虛假獨(dú)立和成熟，他們還需要克服跨文化融入的問題。在一個(gè)完全陌生又嚴(yán)苛的文化環(huán)境里，他們得學(xué)會(huì)比英國本地學(xué)生更快速地長大。
在家長論壇里，很多人都說考慮小學(xué)或者初中就送孩子出國，這樣孩子能更好地融入當(dāng)?shù)匚幕徒逃h(huán)境。但留學(xué)是否真的越早越好其實(shí)因人而異，家長最希望孩子獲得的優(yōu)質(zhì)教育存在不容忽視的副作用，國外教育會(huì)在潛移默化之中改變孩子的性格和價(jià)值觀。要是孩子自身還沒有養(yǎng)成足夠的辨別能力和調(diào)節(jié)能力，受到的影響就會(huì)更大。
教育是很多家庭選擇移民或留學(xué)時(shí)最大的考量，線性思維下人們總有種瓜得瓜種豆得豆的期望，以為換一個(gè)環(huán)境就一定能得到想要的結(jié)果，無非只有程度之分。
但越來越多移民后回到國內(nèi)接受教育或者在現(xiàn)實(shí)里大倒苦水的家長已經(jīng)用行動(dòng)告訴我們，教育本身是一個(gè)改造的過程，低齡留學(xué)更是讓一張白紙任人涂鴉。如果不是像開頭的 Ben 的家長那樣完全認(rèn)同子女的自由選擇并付出真心去支持，那每一個(gè)人都應(yīng)該好好考慮一下，子女在不同價(jià)值觀下成長的種瓜得豆的風(fēng)險(xiǎn)是不是你所能承擔(dān)的了。
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