是什么決定了我們的收入？同樣的職位，有的人能拿高薪有的人只能拿著基本的生活費，很多人甚至都不清楚最終為他們的工作買單的到底是誰，盲目地一頭栽到工作里，希望用自己 “努力” 的工作狀態(tài)博得老板肯定，換取升職加薪，只可惜為努力買單的是老板嗎？不是。為你買單的是消費者，換言之，是市場。我們能為市場帶來多大價值，就會獲得什么樣的酬勞。市場不在乎你付出過多少努力，它只在乎最后的結(jié)果。市場能按照每個人的實際價值給予相應的報酬。
生活中我們總能聽到很多人抱怨自己的待遇太低，又或是公司的某某某為何看上去干的活比自己少，收入?yún)s比自己高。事實上你眼中的這些 “閑人” 不僅是單位時間產(chǎn)出的價值比你高（1 個人工作效率頂 N 個人用），而且他們還能創(chuàng)造你永遠無法提供的價值 —— “創(chuàng)造型” 人才會主動完善體系中潛藏的漏洞，還會主動發(fā)現(xiàn)并開拓未曾探險過的盲區(qū)，他們時不時給老板提出意想不到的好策劃，這些行為都給公司帶來了更多效益。
經(jīng)濟學里有一條最基本的原理：價格是由市場供需決定的。在勞動力市場供需中，“創(chuàng)造型” 人才數(shù)量少而需求多，他們的 “稀缺度” 決定了他們的高 “價格”。稀缺的 “創(chuàng)造型” 人才永遠是老板的焦點與 “痛點”，老板們愿意為其支付高昂的費用，以免讓他們?yōu)楦偁帉κ炙茫瑫r讓自己失去左膀右臂。也就是說，如果想要獲得更高的收入，無論是老板還是員工，都應該努力讓自己成為 “創(chuàng)造型” 人才。
“創(chuàng)造型” 人才與普通人的差距并不是僅僅靠努 “蠻” 力就可以縮短的，相反，“創(chuàng)造型” 人才看上去似乎并不努力 —— 他們會把大部分的精力花在努力前的思考上，以確保自己付出的每一分鐘時間都能得到市場的最大化收益，再根據(jù)市場的實踐反饋來糾正自己的思考誤區(qū)。這意味著在同等努力的條件下，“思考” 的質(zhì)量拉開了兩類人的差距，而不是單純的就業(yè)時間長短，這也是為何工作多年的職場 “老油條” 有時甚至不如畢業(yè)一兩年的職場新人賺的多的原因。因此，想要有大幅度的收入突破，你就必須培養(yǎng)自己成為 “創(chuàng)造型” 人才，換句話說 —— 你要想方設法地提高思考的質(zhì)量。
以下幾條原則將幫助你有效地提升思考質(zhì)量。
1. 透過現(xiàn)象看本質(zhì)
當突發(fā)事件發(fā)生時，你是手忙腳亂地處理眼前的問題，還是花些時間去思考引發(fā)這一系列問題的根源呢？以過往的經(jīng)驗來看，大多數(shù)人會選擇前者，于是總是剛解決了眼前的麻煩，下一個麻煩又接踵而至。
在《做過那么多計劃，你為何還沒成功？》中指出了計劃難以實現(xiàn)的根本原因是實現(xiàn)目標的欲望強度還不夠 “致命”，而意志力薄弱、懶惰、拖延癥只是其衍生出來的副產(chǎn)品而已。如果我們只分析出了表面淺層的意志力與拖延等問題，簡單粗暴地把現(xiàn)象當作問題產(chǎn)生的根源，就會發(fā)現(xiàn)為現(xiàn)象制定解決方案根本沒法完成目標，而且解決問題的過程還會變得極其復雜與鬧心，治標不治本。其實只要抓住問題本質(zhì)，所有的表面問題都會迎刃而解 —— 努力培養(yǎng)實現(xiàn)目標的欲望，讓它遠遠大于其他所有欲望，這樣我們就能發(fā)自內(nèi)心地堅持到最終完成目標的那一刻。
謹記：不要執(zhí)著于事件，要看到事件背后的結(jié)構(gòu)，找到一個能夠根本解決問題的方法，而不是短期有效的方法，這樣的錯誤我們隨處可見。
如何抓住問題的本質(zhì)呢？方法很簡單：不斷地問自己 “為什么”。借用金字塔原理的思想，從底部的現(xiàn)象往上推原因：為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？當?shù)贸隽松弦患壌鸢冈僭囍鴨栕约海哼€有更深層的原因嗎？一直推到無法再推的頂層，就是這個問題的本質(zhì)。從金字塔的底部到頂尖，試著去收集表層現(xiàn)象，歸納出更深層的原因，從而建造成堅實的金字塔。專注于解決頂尖的根源問題，你的工作效率可以得到質(zhì)的飛躍。
2. 切合實際地完整思考
二八原則指出，生活中 80% 的事情只由 20% 的事情決定，在經(jīng)濟學里這個原則依舊適用：我們 80% 的收入來源于 20% 的工作。也就是說，大部分人浪費了 80% 的時間在沒有用的點子上。這個問題在初入職場的新人身上格外明顯 —— 因為沒有太多實踐經(jīng)驗，所以總是不由自主地不切實際。不切實際的人特征很明顯：常常只是想到了一個點子就開始興奮，而又因此忽略了所有的局限。事實上只有能轉(zhuǎn)化成完整性行動的點子才是有價值的。
比如說一篇完整的 “實用型” 文章至少分為三部分：WHAT（是什么）、WHY（為什么）、HOW（怎么做），少了其中任何一個環(huán)節(jié)都會讓讀者看得莫名其妙，感覺很不爽。同樣的道理，你興致勃勃地跟老板說了你自以為是的好想法，然后給不出任何后續(xù)的可操作步驟，你是想讓老板自己策劃出整個方案？先不論想法的優(yōu)劣，給出一套完整性方案是最基本的態(tài)度體現(xiàn)，很多人卻連這一點都意識不到。對于 “創(chuàng)造型” 人才來說，完整性是做事最基本的原則，然后他們還會在這個基礎上不斷添磚加瓦、修繕方案，確保整個流程走下來可以給用戶最完美的體驗。
相比于給出完整性方案，切合實際地思考對于職場新人來說則更加困難，因為這一步完全依靠過往的實踐與經(jīng)驗。新人更容易理想化地制定方案，考慮不到方案中有執(zhí)行難度的部分。對于職場新人來說最老套卻最實用的方法依舊是：大量的實踐。不要忘記上文中提到的 20% 的創(chuàng)收工作，最好的實踐范圍便是這 20% 的工作區(qū)域。事實上，“創(chuàng)造型” 人才從一開始就把自己大部分的精力放到了創(chuàng)收工作上，因此他們得到的回報率總是最高的。仔細想想你的工作，哪些部分是真正產(chǎn)生經(jīng)濟效益的，不斷地去做這些工作就好！
3. 掌握跨學科的知識和思維方法，不斷學習積累復利效應
對于手上拿著錘子的人來說，遇到的所有問題都像釘子。對于長期處于同一種知識領(lǐng)域的人來說，解決問題的思維很容易養(yǎng)成一種定式。然而有時候我們在工作中遇到的問題不只涉及一個學科時，擁有多種工具就變得極其重要了，也就是說掌握跨學科的知識有助于打開我們解決問題的腦洞，產(chǎn)生一些創(chuàng)造性解決方法。
從歷史的維度上看，這個時代需要跨學科的思維。文藝復興時期的達芬奇是在繪畫、音樂、科學等各領(lǐng)域都有建樹的罕見的天才。達芬奇的成就，一方面來自于他的天才，另外一方面源于文藝復興時期的環(huán)境。當時各個領(lǐng)域可謂百廢待興，一個全才式的人物，在各個領(lǐng)域都會有很大的發(fā)揮空間。當時間流動到了今天，我們似乎又迎來了新的文藝復興，只不過不是百廢待興，而是百花齊放，因為各門學科都有了很大的突破。打個比方，文藝復興時期，人們都站在知識的海平面上，而天才如達芬奇的人物，在許多領(lǐng)域都站在了高于海平面的平原上；現(xiàn)在，通過無數(shù)杰出人物的努力和探索，人類在許多領(lǐng)域都到達了喜馬拉雅山的高度，于是，當大部分人還站在平原上的時候，一些掌握了各個學科的最重要的知識的人，會站在高于平原的位置。有極少數(shù)人，在各個領(lǐng)域都能學習到很高的程度，或許能夠站在青藏高原的高度。
“創(chuàng)造型” 人才會有意培養(yǎng)自己的跨學科思維，他們平常會盡可能地吸收多學科最有效的基本知識。比如說概率學、物理中的冗余概念以及心理學等。當他們著手某一方面的問題時，會試著把其他領(lǐng)域的知識融合進去，不會讓自己的思維局限于某一領(lǐng)域的思維圈子里，從而產(chǎn)生更有價值的解決方案。在這個日新月異的社會，新知識此起彼伏地出現(xiàn)，我們需要持續(xù)不斷地學習，任何可積累的事物都具有強大的復利效應，我們學習到的所有知識終將在某一天起到爆發(fā)式的作用。查理·芒格曾說：“我這輩子遇到的聰明人（來自各行各業(yè)的聰明人）沒有不每天閱讀的 —— 沒有，一個都沒有。巴菲特讀書之多，我讀書之多，可能會讓你感到吃驚。我的孩子們都笑話我。他們覺得我是一本長了兩條腿的書?！?/span>
4. 每日反思，避開自己慣犯的誤區(qū)
“創(chuàng)造型” 人才深知犯錯誤是進步的必然結(jié)果，他們從來都不害怕犯錯誤，但絕不會在同一個坑里摔上兩次。很多時候我們并不是很明確什么能讓我們更成功，但我們很清楚什么讓我們更痛苦。負面認識比正面認識的影響更大，只要避開常犯的錯誤，我們便能飛速地進步，這條提升之路是通過否定方式實現(xiàn)的。一個很實用的方法就是每日堅持寫反思日記，把常年來積累的錯誤都總結(jié)一遍，你會發(fā)現(xiàn)大部分情況下你都是在反復地犯同樣的錯誤，要是能提前把這些錯誤矯正不知該少受多少折磨、工作效率提高多少倍！
總結(jié)
工資的高低取決于你能為市場提供多少價值，稀缺度高的 “創(chuàng)造型” 人才是市場供需中炙手可熱的香餑餑，市場愿意為其勞動成果支付高昂的購買費。思考的質(zhì)量拉開了 “創(chuàng)造型” 人才與普通人的差距，幸運的是，思考的質(zhì)量完全可以通過后天培養(yǎng)而成，本文提供的幾個原則能夠有效地提升思考質(zhì)量：
透過現(xiàn)象看本質(zhì)
切合實際地完整思考
掌握跨學科的知識和思維方法，不斷學習積累復利效應
每日反思，避開自己慣犯的誤區(qū)
記住，我們不能決定自己起點的位置，但是提升自我的資源公平地擺在每個人的面前。每天進步一點點積累的復利影響力，豈止是成為 “創(chuàng)造型” 人才？創(chuàng)造一個新世界也說不準哩！
校訂：吳巍、姚色豐
聯(lián)系客服
