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從新精英的公眾號了解到古典老師要開《6堂職場發(fā)展必修課》，而且是2015年古典老師的最后一期課程，毫不猶豫得報名了。從7月14號開始上課，每周二和周四20：00-22：00上課。之前看過古典老師的《拆掉思維里的墻》這本書，覺得寫的很不錯，也很實用，語言很詼諧，確實能提高自己的心智。所以，也很期待古典老師的職業(yè)生涯課。

第一次上課，就中槍無數(shù)，而且腦洞大開?？纯次覀兊谝还?jié)課都學(xué)了什么吧。

課程要點：

1. 721行動學(xué)習(xí)法。721行動學(xué)習(xí)法是培訓(xùn)界認(rèn)為最佳的學(xué)習(xí)模式。10%上課所得，70%實踐所得，20%討論和答疑所得。所以，實踐比理論更重要。上完課，學(xué)到知識以后，關(guān)鍵是去實踐

   
   

2. 三點一線。三點一線是指，價值觀與需求，優(yōu)勢，目標(biāo)三者在一條線上。價值觀和需求就是要明確自己內(nèi)心真正想要追求什么，熱愛什么。目標(biāo)就是要看清未來的趨勢與局勢，把握機(jī)會。優(yōu)勢就是要明確當(dāng)前所具備的資源與能力。絕大多數(shù)的人往往會陷入一個誤區(qū):戰(zhàn)術(shù)上勤奮掩飾戰(zhàn)略上的懶惰。

   
   

   
   
   
   

3. 職業(yè)發(fā)展5問。

   有什么？：我現(xiàn)在有什么可能。

   要什么？：我內(nèi)心到底追求什么？

   憑什么？：我有哪些優(yōu)勢和資源。

   選哪個？：選擇哪個方向與路線？

   怎么干？：什么策略？何時開始？

   有什么是看清局勢，要什么是知道自己需求，憑什么是知道自己的優(yōu)勢，選哪個要在局勢中做出判斷定出目標(biāo)，如做就是三點一線后要執(zhí)行的策略，前三問是戰(zhàn)略，后三問是戰(zhàn)術(shù)。

   
   

4. 企業(yè)的八大職位：銷售、市場、客服、行政、人力、生產(chǎn)和服務(wù)、研發(fā)、財務(wù)，前五個不需要專業(yè)對口，后三者原專業(yè)的知識和人脈對其入行有幫助。

   
   
   
   

   
   

5. 職業(yè)通道有四個方向，向上職位晉升，向內(nèi)能力精深，左右轉(zhuǎn)化職能，向外生活工作平衡。

課程收獲：

昨天課程讓我認(rèn)識到自己對職業(yè)生涯規(guī)劃的片面理解，開始意識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性以及學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃技能的必要性。

1. 職場三點一線。

   我學(xué)過POA行動力，知道目標(biāo)的重要性。但是，關(guān)鍵是，很多人都不清楚自己的職場目標(biāo)，不知道自己真正想做的職業(yè)是什么。而實際上，也沒有花時間去分析這個問題。心里一直憂心忡忡得想要找到理想的職業(yè)，卻一直不動手，也不動腦。幻想著理想的職業(yè)從天而降，做著白日夢。昨天古典老師給出的方法可以借鑒：價值觀和需求，優(yōu)勢，目標(biāo)在一條線上。

2. 不要用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰。

   這句話是雷軍講的吧。昨天又一次深深得感受到這句話的殺傷力，又一次中槍。很多人把自己的時間安排的很滿，看起來很忙，但是，卻懶得花點時間，去思考戰(zhàn)略上的問題。這樣戰(zhàn)術(shù)上的繁忙只是瞎忙而已。我們應(yīng)該多花時間思考戰(zhàn)略的問題，再把各種戰(zhàn)術(shù)整合起來，說不定會發(fā)現(xiàn)自己的強(qiáng)大優(yōu)勢。

3. 矯正了對職業(yè)規(guī)劃的片面理解。

   職業(yè)生涯規(guī)劃不是給自己找到一張地圖，然后就按照地圖過自己的一生。職業(yè)生涯規(guī)劃是一種技能，在人生的各個階段，都用職業(yè)生涯規(guī)劃的技能進(jìn)行總結(jié)和反思。這句話很好得回答了我的疑惑：世界變化那么快，做職業(yè)生涯規(guī)劃還有意義嗎？是的，世界快速變化著，我們不可能像父輩那樣，選擇了一個職業(yè)，然后一輩子都做這個事情。就像拿了一張地圖，然后一輩子就按照這張地圖過自己的人生了?，F(xiàn)在的時代已不再是這樣。職業(yè)生涯規(guī)劃是一項技能，你學(xué)會了這種技能，可以更清晰得尋找自己職業(yè)發(fā)展的道路。

4. 職業(yè)發(fā)展5問法。

   有什么？要什么？憑什么？選哪個？怎么干？很多人，當(dāng)然也包括我自己在內(nèi)，很少會抽出時間來思考這幾個問題吧。還是那句話：不要用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰。我們寧愿每天忙忙碌碌的，也不愿意靜下心來思考這幾個問題。因為，一層層得剝開自己是痛苦的。但也只有一層層得剝開自己，才能找到自己的價值觀，夢想和核心競爭力。所以，不要再瞎忙了，而是靜下心來思考這5個問題。這5個問題的答案不是一成不變的，會隨著自己的成長而發(fā)生變化，你要做的，就是每隔一段時間，思考下這5個問題。這也算是對自己的階段性總結(jié)和展望。

5. 專業(yè)對口就是一個偽命題。

   古典老師在課上提到，8大類職業(yè)中，有5類是不需要專業(yè)對口的。只有研發(fā)，財務(wù)等專業(yè)性要求較高的職業(yè)是需要專業(yè)對口的。很多人都掉進(jìn)專業(yè)對口這個坑里了，非要找專業(yè)對口的工作。聽了古典老師的課，腦洞大開，發(fā)現(xiàn)，專業(yè)對口原來是個偽命題，你要尋找專業(yè)對口的工作，就人為得把自己的工作范圍縮小了很多?？梢愿鶕?jù)學(xué)習(xí)的專業(yè)選擇行業(yè)，但不一定要做專業(yè)對口的職業(yè)。關(guān)鍵是找到專業(yè)與職業(yè)的結(jié)合點。

   去年自己組織過“高中生職場體驗”的公益活動，提供平臺讓高中生了解職場。自己在做這個活動時也有些迷茫，一方面覺得高中生對職場一無所知，需要讓他們了解一些基本的職場內(nèi)容，以及各個職業(yè)的主要工作內(nèi)容，讓他們在選擇專業(yè)時不是一頭霧水。另一方面又覺得世界變化那么快，他們現(xiàn)在了解的職業(yè)與他們畢業(yè)之后又不一樣了?，F(xiàn)在，終于覺得這個活動的價值應(yīng)該在于教會他們職業(yè)生涯規(guī)劃的技能，“授之以魚不如授之以漁”。學(xué)會了技能，他們可以根據(jù)自己的情況尋找職業(yè)發(fā)展的道路。

6. 每個人都有4種發(fā)展方向。

   古典老師用很形象的圓錐圖來展示個人的職業(yè)發(fā)展。以前，總覺得職業(yè)發(fā)展只有1個方向：向上發(fā)展，升職。所以，那么多人即使撞得頭破血流也要往上升。古典老師指出職業(yè)發(fā)展的4個方向：向上-職位晉升，向內(nèi)-能力精深，左右-轉(zhuǎn)換職能，向外-生活工作平衡。眼睛只往上看，所以才覺得沒有空間。這四個方向能同時進(jìn)行嗎？Are you kidding？你覺得向內(nèi)和向外能同時進(jìn)行嗎？應(yīng)該找一個方向聚焦。但是也要有能力看清楚自己這四個方向的可能性。了解了四個方向之后，要尋找自己職位發(fā)展的路徑。古典老師給出的升職標(biāo)準(zhǔn)路徑：角度-深度-高度-格局（寬度）。

第一次課程收獲滿滿的。但關(guān)鍵不是知道了多少新的理念，而是要把學(xué)到的東西實踐起來。正如古典老師提到的721行動學(xué)習(xí)法。10%是學(xué)習(xí)知識所得，70%是實踐所得，20%是反饋/指導(dǎo)所得。所以，實踐是最關(guān)鍵的。要行動起來，收獲才能更大。