淺談如何做好初中班主任工作
劉兆曄
我一直做了26多年的班主任工作，26多年來，曾經(jīng)迷茫過、失敗過，其中的辛酸無人所知。各種教育理論、名人經(jīng)驗(yàn)也學(xué)習(xí)了不少，但真正能做好班主任，只有自己不斷體會、不斷實(shí)踐。教育大家、名人都論述過：教育無非是一個“愛”字，但什么是“愛”？怎樣去“愛”？需要我們?nèi)フJ(rèn)真體會和領(lǐng)悟。至于如何做好班主任，還處在不斷探索之中，下面就以下幾點(diǎn)認(rèn)識想與老師們交流。
每一個班主任都想把自己的班級建設(shè)成一個優(yōu)秀的班集體，那么，什么樣的班集體才是優(yōu)秀的班集體呢？良好的班集體必須具備以下特征：有共同的奮斗目標(biāo)；有嚴(yán)明的紀(jì)律；有融洽的同學(xué)關(guān)系；有積極向上的輿論氛圍。
目標(biāo)是旗幟、是方向、是動力，是一個班級團(tuán)結(jié)奮斗的力量源泉。因此，每學(xué)期班主任都應(yīng)根據(jù)本班實(shí)際，帶領(lǐng)全班同學(xué)制定一個明確的目標(biāo)，并號召全班同學(xué)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而不懈努力。
嚴(yán)明的紀(jì)律是行動的保證，令行禁止、步調(diào)一致才能得勝利，班主任應(yīng)根據(jù)本校、本班實(shí)際，在中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，和同學(xué)一起制定一個具體的班級規(guī)章制度，對本班同學(xué)的行為進(jìn)行規(guī)范，使每一個同學(xué)明確什么可以做、什么不可以做，已達(dá)到應(yīng)有的行為效果。
融洽的同學(xué)關(guān)系非常重要，團(tuán)結(jié)互助，才能共同進(jìn)步，同學(xué)關(guān)系融洽，班級才能和諧溫馨。班主任應(yīng)鼓勵同學(xué)互相幫助、共同進(jìn)步，恰當(dāng)處理同學(xué)間的小摩擦，并防止拉幫結(jié)派、小團(tuán)體主義的產(chǎn)生，提高學(xué)生明辨是非的能力。
積極向上的輿論氛圍是良好班集體的重要特征。班主任教師應(yīng)不斷以正確的、積極向上的思想引導(dǎo)全班同學(xué)，弘揚(yáng)什么，反對什么，應(yīng)立場鮮明。樹立學(xué)生中的榜樣，充分利用表揚(yáng)這一手段，給優(yōu)秀學(xué)生以鼓勵，給其他學(xué)生以指引。擅于撲捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，把學(xué)生引導(dǎo)到正確的方向上來。
班主任是班級的組織者、管理者和指導(dǎo)者，需要做深入細(xì)致的工作。
首先，應(yīng)建立強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。學(xué)生能自己管理自己是再好不過的事情了，班干部管理班級既能幫老師的大忙，又能使學(xué)生自己得到鍛煉，不斷提高學(xué)生的組織管理能力。因此，班主任應(yīng)注意培養(yǎng)班干部，班干部的選拔應(yīng)注意以下原則：威信高、能力強(qiáng)、有責(zé)任心。有時(shí)一個同學(xué)身上不一定同時(shí)具備這三個條件，但這三個方面的同學(xué)都得有，班主任可以在平時(shí)有針對性的培養(yǎng)。班委會建立后應(yīng)充分利用，班干部能干的事，班主任不要代替，必要時(shí)給予指導(dǎo)，并不斷促進(jìn)班級管理的民主化。
其次，班主任管理班級要抓住關(guān)鍵點(diǎn)。關(guān)鍵點(diǎn)主要有：開學(xué)初、期中考試前后、期末等。開學(xué)初一般要明確目標(biāo)、要求，嚴(yán)明紀(jì)律，布置各項(xiàng)工作，使班級盡快走向正軌。同時(shí)要注意喚起學(xué)生注意力，使學(xué)生盡快把假期的各種事情忘掉，把精力集中到課堂上來。期中考試前后，學(xué)生容易浮躁，班主任應(yīng)及時(shí)教育引導(dǎo)，考前，一方面要強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重要性，并指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法。另一方面強(qiáng)調(diào)考試的目的意義，使學(xué)生端正考試態(tài)度，以良好的心理誠實(shí)應(yīng)考。考后，應(yīng)及時(shí)總結(jié)，在成績出來前就要根據(jù)考場上的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，成績出來后再進(jìn)行詳細(xì)的分析總結(jié)，及時(shí)指出不足之處，避免學(xué)生驕傲自大和消極悲觀兩種不良情緒的產(chǎn)生。期末學(xué)生也容易產(chǎn)生浮躁情緒，班主任應(yīng)增加激勵砝碼，比如提前講明評模、評優(yōu)條件，期末表現(xiàn)對自己整個學(xué)期的影響、考試的重要性等，并加強(qiáng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)，動員學(xué)生全力以赴投入期末復(fù)習(xí)。
第三，掌握好教育學(xué)生的砝碼。激勵法應(yīng)該是一個基本的方法，即使學(xué)生犯錯誤也不要一棍子打死，給其以積極向上的空間。我們年輕時(shí)最容易犯的錯誤就是急躁情緒，總覺得老師道理講了那么多，你咋還是不聽話，還是犯同樣的錯誤，于是乎，就大發(fā)雷庭、想盡辦法懲治他。班主任們平時(shí)最容易犯的錯誤是愛挑學(xué)生的毛病，學(xué)生犯了錯誤就批評，殊不知這是粗劣的教育方法，不但達(dá)不到很好的教育效果，而且還極容易加劇學(xué)生的逆反心理，甚至遭到學(xué)生的報(bào)復(fù)。我們教師要允許學(xué)生犯錯誤，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時(shí)，最好不要當(dāng)面批評學(xué)生，要充分照顧到學(xué)生的自尊心，學(xué)生一旦沒有了自尊心，是非?？膳碌?。個別性的問題可以單獨(dú)和同學(xué)交談，共性問題要向全班同學(xué)指出來。教師應(yīng)更多地利用表揚(yáng)、激勵等方法，引導(dǎo)學(xué)生行為，充分利用班級中的模范、榜樣的力量，擅于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生不斷克服缺點(diǎn)、戰(zhàn)勝困難，去爭取更大的進(jìn)步。
第四，注意活躍學(xué)生生活。班主任教師應(yīng)經(jīng)常組織學(xué)生開展各項(xiàng)活動，不斷增加學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂趣，把學(xué)生的行為引導(dǎo)到正當(dāng)?shù)呐d趣愛好方面上來，同時(shí)有助于開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力。例如：各類球賽、歌詠比賽、書法繪畫比賽、詩歌朗誦賽、智力競賽等。另外，開展有益活動還可以釋放學(xué)生的過剩能量和學(xué)習(xí)壓力，減少違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。
第五，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。根據(jù)觀察，現(xiàn)在的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)浮躁、不深入，懶動腦筋，不會聽課等，班主任教師應(yīng)在這些方面多加指導(dǎo)。
第六，排好學(xué)生的座位。應(yīng)反對按成績排位，或者按成績讓學(xué)生挑位置。最好是按學(xué)習(xí)成績均勻地排開并劃分學(xué)習(xí)小組，利于任課教師在課堂上開展學(xué)生的分組討論。按每班64人計(jì)，把全班前十六名同學(xué)平均分到十六個學(xué)習(xí)小組里去，組成一級學(xué)習(xí)小組，并擔(dān)任學(xué)習(xí)小組組長。有疑難問題先在一級學(xué)習(xí)小組組內(nèi)討論解決，解決不了的再在二級學(xué)習(xí)小組（指前十六名同學(xué)中，4名同學(xué)可以就近組成4個二級小組）內(nèi)解決。示意圖表如下：（不同顏色代表不同的一級學(xué)習(xí)小組，1----16數(shù)字是指全班前十六名的同學(xué)及其小組名稱，曲線框內(nèi)為二級學(xué)習(xí)小組）
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第七，注意不斷樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難是不可避免的，特別是學(xué)困生，學(xué)習(xí)上困難更多，學(xué)習(xí)上的困難很容易使他們失去學(xué)習(xí)的信心，這是非常可怕的，教師什么時(shí)候也不能允許班內(nèi)有不學(xué)的學(xué)生，你允許有一個，他就會不止一個，不學(xué)習(xí)的同學(xué)也是班級中的不安定因素，會給班級管理帶來很大困難。班主任教師應(yīng)不斷激勵學(xué)生進(jìn)步，特別是給學(xué)困生以鼓勵，不能給他們以過高的要求，要循序漸進(jìn)。
第八，應(yīng)協(xié)調(diào)好學(xué)生與任課教師的關(guān)系。任課教師每節(jié)課都有滿滿的教學(xué)任務(wù)，課堂上學(xué)生的干擾會影響任課教師教學(xué)任務(wù)的完成，所以極容易使任課教師產(chǎn)生急躁情緒，批評學(xué)生往往過于簡單、草率，而任課教師的簡單、草率又容易使學(xué)生接受不了，所以，任課教師與學(xué)生發(fā)生矛盾是常有的事，這時(shí)就需要班主任做好調(diào)解工作，消除誤解，否則，則會就會使師生產(chǎn)生隔閡，影響班級發(fā)展與提高。
第九，注意協(xié)調(diào)好與學(xué)生家長的關(guān)系、與學(xué)校各部門的關(guān)系。我們的教育只有得到學(xué)生家長的理解和支持，才能收到良好的教育效果。密切配合學(xué)校各部門的工作，班級工作的開展才能得心應(yīng)手。
總之，愛心和細(xì)心是各個教育環(huán)節(jié)都不可缺少的調(diào)料，也是教育的魅力和力量所在。
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