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一次我去幼兒園接伊伊放學(xué),一位家長向我大吐苦水,說她兒子整天在家搞破壞,上幼兒園也調(diào)皮搗蛋。她頭疼死了。她的兒子我見過,是個愛說愛笑的小家伙,很討人喜歡。這位媽媽說早起的時候把卷筒紙纏在身上做飄帶;上幼兒園的路上把奧特曼拆得七零八落;剛剛幼兒園老師反映他把洗手池的水龍頭堵了,想看看水還能從哪里冒出來…

其實(shí)這位媽媽口中抱怨的事,伊伊幾乎都干過。在我看來,這個年齡段的孩子所做的事,絕大部分都不是懷有惡意故意犯錯誤,更多的是因?yàn)楹脛雍秃闷?他們是在用所有的感官來探索世界。

伊伊4歲多的時候,有一天我下班回家,她的外婆怒氣沖沖地告訴我,伊伊把她剛燒好的開水都倒進(jìn)了魚缸里,四條漂亮的金魚全被燙死了。

外婆離開后,自覺惹了禍的伊伊躲在沙發(fā)后面就是不肯出來。我強(qiáng)壓怒火,盡量語氣溫和地問她:“爸爸知道伊伊一直都是很有愛心的孩子,可為什么要把開水倒進(jìn)魚缸呢?”伊伊怯怯地拾起頭說:“今天很冷,我怕金魚凍感冒,就把開水倒進(jìn)去了?！痹瓉硎沁@樣!我和外婆都誤解了孩子。我把給她買的《DK自然發(fā)現(xiàn)大百科》翻出來,找到介紹動物和鳥類的圖片和文字,告訴她,地球上的生物有各自不同的生長習(xí)性。伊伊恍然大悟:“爸爸,我知道了,我們要是發(fā)燒就必須得吃藥,要不然就會像金魚一樣,被燙死了。”

自那以后,伊伊遇事常常會把《DK自然發(fā)現(xiàn)大百科》拿出來,有時也向我們求助,比如詢問花兒應(yīng)該多長時間澆一次水、烏龜要不要烤火等一些千奇百怪的問題。

當(dāng)孩子犯錯時,記住:不管你多么生氣、多惱火,一定要努力克制住情緒,不要亂貼標(biāo)簽,比如“壞孩子”“惹禍精”等。等到我們和孩子都心平氣和的時候,不用命令的語氣,而是用建議的方式跟孩子溝通,你會更深刻地了解孩子犯錯的心路歷程,完全可以借機(jī)引導(dǎo)孩子認(rèn)識世界,引領(lǐng)孩子自我成長。

如果孩子在成長過程中沒有犯錯的權(quán)利和機(jī)會,長大后就容易出現(xiàn)兩種極端情況。要不就是害怕犯錯誤、辦錯事,什么都聽父母的。要不就是什么都和父母對著干,父母什么都代勞了,孩子還怎么體現(xiàn)自己的尊嚴(yán)和人格呢?所以,為了維護(hù)自尊,孩子會通過對父母的要求全部采取相反的態(tài)度和言行,來證明自己是獨(dú)立的人。

英國著名教育家斯賓塞認(rèn)為，當(dāng)孩子認(rèn)識到自己錯誤的行為所產(chǎn)生的自然后果后，吸取這方面的經(jīng)驗(yàn)，以后不再犯，就是自然懲罰。當(dāng)然，如果孩子所犯錯誤是比較重大的原則性錯誤，也絕不能聽之任之，需要考慮通過哪種方式來糾正孩子的不良行為。我們無法預(yù)知孩子的未來，但是只要我們提供給孩子美好的成長環(huán)境，相信孩子的今天和明天一定會有天壤之別。