我們應該如何教育孩子？如果失去了健康，教育的意義又在哪里呢？我用中醫(yī)理念來思考這些問題。
培養(yǎng)孩子成材，這是天下父母的一致愿望?？墒?，我們應該如何培養(yǎng)孩子呢？今時流行內(nèi)卷，內(nèi)卷的結(jié)果就是，孩子們孩子體質(zhì)下降了，更容易生病了，而且精神方面的疾病更高發(fā)了。
顯然，我們的教育出現(xiàn)問題了。以下我用中醫(yī)理念來思考孩子的教育問題。
一、我們培養(yǎng)孩子，第一條是孩子要身體健康
我讀小學時，老師反復說過這樣一句話：“分、分，學生的命根；考、考，老師的法寶?！碑斎?，我也在分數(shù)與考試中度過了小學、中學。好在那時教育還沒有開始內(nèi)卷，我上小學和中學的日子里還充滿著太多的快樂。
今時則不然。不但家長重視分數(shù)，學校亦把分數(shù)作為考核老師的標準。結(jié)果就是孩子們在拼命地提高學習成績。這固然是好事，若過度重視成績，過則為禍了。
一方面，成績絕不能代表著孩子的成功。永遠拿第一名的孩子未必真優(yōu)秀。考進名校的孩子未必真成功。成績很重要，但絕不是唯一。孩子將來總要走上社會，社會才是檢驗人才的最終標準。有知識的人只是智商高，這顯然還不夠。真正的成功更需要情商和逆商。
另一方面，雖然有了傲人的成績，卻失去了健康，這樣的成績將毫無意義。從中醫(yī)來分析，孩子偏得木氣，木主升發(fā)，所以孩子的生機最旺，生命最有活力，也最不容易生病。可是今時不少孩子卻很容易生病，甚至稍有風吹草動就各種感冒發(fā)燒。顯然，不少父母并不懂得如何保持孩子的健康。
我的孩子在上小學，我常去校門口接孩子。八九歲的孩子的面色應該是紅撲撲的，充滿著青春活力，但我觀察到，不少孩子的面色卻是萎黃的。為什么？顯然，我們給孩子選擇了錯誤的生活方式和醫(yī)療方式。我們過度依賴醫(yī)療，特別是濫用抗生素和輸液；我們讓孩子吃了太多的垃圾食品，傷害了孩子的脾胃，導致氣血不足，不能濡養(yǎng)面部了。
二、我們培養(yǎng)的應該是心理健康的孩子。
我的孩子放學回家，我常問一句話：今天開心了嗎？至于考試成績，我不怎么關(guān)心。我認為，培養(yǎng)孩子，一定要讓孩子健康，不但身體健康，心理也要健康。而快樂是心理健康的重要基礎(chǔ)。
在身心健康的基礎(chǔ)上，再談分數(shù)。某次孩子數(shù)學考了80幾分，我問孩子，“你開心嗎？”孩子說，“開心呀，后面還有好多比我分數(shù)更低的呢。”我說，“那么我也開心”——我為孩子的開心而開心。
今時不少家長教育孩子時，常說要好好讀書，以后可以找個好工作，掙大錢，或當大官。我卻認為，這樣的觀點實在要不得。這些都是功利性的內(nèi)容，最會影響孩子的心理健康。
一位網(wǎng)友說的非常好：“用功利性的內(nèi)容引導孩子，容易失去三觀、理想、信仰等人的精神性的一面。一個沒有精神支撐的人，是沒有自我實現(xiàn)動力的，也是沒有利他意識的?！蔽业挠^點是，功利性的東西還會損害孩子的心身健康，特別是容易變成精致的利己主義者，而這會導致心量變小，進而容易誘發(fā)焦慮癥和抑郁癥。
今時不少孩子患上了精神方面的疾病，包括焦慮癥、抑郁癥等等。有數(shù)據(jù)顯示，國內(nèi)小學和中學平均有24%的孩子出現(xiàn)了精神方面的問題。另據(jù)相關(guān)資料顯示，8-16歲的中小學生中，抑郁率已高達34.57%，甚至高于成年人。
我相信，沒有任何一個父母希望自己的孩子出現(xiàn)心理健康問題。但作為父母，卻總是逼迫著孩子拼命學習，讓孩子承受著巨大的壓力。一旦超過了孩子能承受的極限，就容易導致心理崩潰。抑郁癥非?？膳拢拖袷翘M了一個沒辦法爬出的深淵，那種恐怖的感覺沒人能感同身受。
三、學習是一輩子的事情。
數(shù)十年來，我們國家一直非常重視孩子的教育。甚至提出，不要讓孩子輸在起跑線上。這話非常在理。但我們今時的教育卻是過度地讓孩子在起跑線上拼命，卻沒有重視孩子的持續(xù)跑步。
我的觀點是，學習是一輩子的事情。我們過于重視起跑線上的學習，卻忽視了一輩子的學習。今時生活中所見，從幼兒園開始家長們就已經(jīng)緊張地不行了。更不要說進入小學，家長們更象是開足了馬力的機器，轟鳴著督促孩子拼命學習。
其實，孩子的天性是玩耍。既然是孩子，本就應該多玩，玩的過程也是孩子身心成長的過程，這是合乎孩子的天性的，是自然規(guī)律。我們應該尊重這樣的規(guī)律，而不是違背規(guī)律。
今時我們加給了孩子太多的學業(yè)壓力，導致孩子失去了玩的時間，這實在是錯的離譜。一方面，因為沒有玩耍的時間，孩子不快樂；另一方面，過度地學習消耗了孩子的精氣神，讓孩子的體質(zhì)下降，更影響身心健康。
作為父母，我的做法是，孩子可以不寫作業(yè)，但不可以不玩。想玩就玩吧，只要孩子開心。孩子開心才是最重要的。作業(yè)，今天不寫，明天可以寫。再說，不寫又有什么關(guān)系，反正早晚都會的。
我自己雖然已經(jīng)博士畢業(yè)、博士后出站了，但我一直在學習。每天上班的八小時我忙忙碌碌，工作不停。下班的時間，我?guī)缀跞坑脕碜x書、學習、寫作。孩子跟我說：“爸爸總是在學作業(yè)。”我說：“因為爸爸也要學習?！蔽易哉J為，只要活著，就要學習。生命不止，學習不息。
但今時生活中所見，不少孩子在起跑線上拼命學習，一旦進入大學，應該自主學習時，卻早早地失去了學習的興趣和動力，開始貪玩了，甚至放縱自己，任意揮霍自己的青春，毫不珍惜。如此教育，實在是失敗地徹徹底底了！
該玩時，不讓玩；該學時，卻不想學。這不是一個兩個孩子的事情，而是普遍現(xiàn)象，這難道不值得我們深思嗎？！
四、我們培養(yǎng)孩子的目標是什么？
現(xiàn)在由于各種內(nèi)卷，導致孩子根本睡不夠覺，甚至長期處于困倦的狀態(tài)。這樣下去，對于孩子的身心健康都是極大的摧殘。我的觀點是，關(guān)鍵是我們作為父母要有智慧，不必盲目追求分數(shù)，不妨換個角度來看孩子的成功。
培養(yǎng)孩子，我認為抓住兩點就夠了：
一是孩子必須健康成長。父母要盡一切的可能讓孩子飲食健康、心理健康，要避免孩子受到過大的壓力，要讓孩子時時能處于身心和諧的健康狀態(tài)。
二是孩子的三觀要正確。我一直認為，孩子的三觀遠比成績更重要。如果三觀與成績二選一，我寧愿選擇三觀。在我看來，三觀正意味著一個人能活出人生的價值，有極高的愉悅感和幸福感。如果認定學習就是為了賺大錢，就是為了花費時可以大手大腳，顯然，這并不是正確的三觀。
一個人若心術(shù)不正，即使再有知識，再有能力，又能怎么樣呢？相反，若三觀端正，再輔以足夠的知識，這才是最重要的。方向決定一切。若教育的方向錯了，越是努力，越是糟糕。
在我看來，如果孩子三觀端正，身體健康，心地善良，這樣的孩子必然盡其一生都會幸福、平安。
在保證身心健康和三觀正確的基礎(chǔ)上，如果孩子還能取得優(yōu)秀的成績，那就更完美了。
小結(jié)
雖然孩子是自己生的，但孩子的生命主角終究是他們自己，父母永遠無法代替。作為父母，我們應該扮演的角色是：
一則，呵護孩子成長，做孩子最堅實的后盾；二則，培養(yǎng)孩子正確的三觀，讓孩子心身和諧，且心地善良；三則，忠實地見證孩子的成長，不過度干擾；四則，修煉自己，提升自己，給孩子以榜樣。
作為父母，在培養(yǎng)孩子的過程中，我逐漸明白了這樣一個道理：正人先正己，如果想培養(yǎng)孩子有正確的三觀，那么自己就有正確的三觀。唯有先懂得先克己，然后方能教化孩子。所以，孩子的人生是否成功，全在父母的感化。如果父母總是發(fā)脾氣，各種怨恨惱怒煩，試問孩子生活在這樣的環(huán)境中，又如何保持快樂呢？
清明處于春夏交替之際，天氣、溫度、濕度等的變化比較大，在此期間應重視養(yǎng)生。
聯(lián)系客服
