今年事業(yè)單位改革，大批崗位面臨撤編、合并，所有事業(yè)單位幾乎都進行了不同程度的調(diào)整.為了促進教育行業(yè)的共同發(fā)展，2020年后，教育行業(yè)將迎來重要改革,很多人覺得教師這個職業(yè)現(xiàn)在已經(jīng)不吃香了，但隨著事業(yè)單位的改革，明年起，這些教師將迎來事業(yè)第二春，工資待遇可媲美公務(wù)員。
九年義務(wù)階段的教師
義務(wù)教育作為國家的重點階段，會投入更大的資金，改善教育，而且根據(jù)相關(guān)規(guī)定，義務(wù)教育階段教師的平均工資不能低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員，而且現(xiàn)在已有部分城市正在逐漸調(diào)控。預(yù)計將會在2020年后全面實施政策，九年義務(wù)教育階段的教師將會再次迎來春天。
此次事業(yè)單位改革，九年義務(wù)階段的教師是唯一沒有被取消編制的教師崗位。此次改革后，根據(jù)改革政策，九年義務(wù)教育將會成為國家的重點扶持項目，將會投入大量的資金用于改善教育和教師的待遇水平。
鄉(xiāng)村、偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師
如今我國鄉(xiāng)村教師普遍老齡化，有些老師甚至一教就是三四十年，根本原因就是無論補助還是工資，都是杯水車薪，遠(yuǎn)水解不了近渴，導(dǎo)致很多人不愿去貧困地區(qū)。
目前我國的教師資源處于嚴(yán)重匱乏狀態(tài)，更別說鄉(xiāng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師崗位，而且此類教師的補助和工資都要比城市教師少很多，所以就導(dǎo)致沒有教師肯去這些地方支教。此次改革后，政府也會大力扶持鄉(xiāng)村、偏遠(yuǎn)教師的補助和津貼項目，用高回報吸引教師去這些地區(qū)支教。因此，鄉(xiāng)村教師將會獲得一些生活補助和其他津貼，讓他們的生活得到保障。具體措施如下：
1、增加編制
為了保障教師的利益最大化，改善事業(yè)單位教育類編制比較緊缺的現(xiàn)象，采取適當(dāng)收回空余編制，優(yōu)先保障中小學(xué)教師的編制供給的方案。畢竟對于事業(yè)單位職工來說，有無編制的差距還是非常大的。此次改革收回大量空余編制來補充中小學(xué)小時的編制，用編制吸引人才去此類崗位。
2、取消職稱與工資掛鉤
以前教師的工資與職稱掛鉤，職稱越高，工資也越高，導(dǎo)致一些年輕教師明明教學(xué)方法很好，卻因為工作時間短，取得的職稱也低，從而失去工作熱情。明年將規(guī)定教師職稱不再與工資掛鉤。此項政策對于教師來說是一個非常好的消息，從根本解決教師崗位內(nèi)部的不平衡，從某些方面上阻礙了教育事業(yè)的發(fā)展。從而保障了教師的基本權(quán)益。
教師在教育中擔(dān)當(dāng)著很重要的角色，所以，國家會從各方面改善教師的薪酬結(jié)構(gòu)及其待遇。從各個方面改善教師的待遇及薪酬，鼓勵教師人才共同促進教育行業(yè)的發(fā)展。
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