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拋開人生觀與世界觀，就思維模式與思維體系的建立談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、思維架構(gòu)與拆散思維 什么是思維？
百度的定義是：人類將自己對(duì)情感信息的處理過程。
現(xiàn)在主流思想和前沿趨勢(shì)是要不斷的拆散思維，細(xì)化思維，以突出解決問題的專業(yè)性。但是沒有整體的思維框架哪來的拆散？所以建立思維體系和思維方法是前提，仍后根據(jù)需要對(duì)現(xiàn)有的思維體系進(jìn)行細(xì)化，就像“樹狀法”，先種下一顆樹苗，然后不斷的對(duì)它進(jìn)行培育，讓它不斷開枝散葉，直至長成參天大樹，試想沒有小樹苗，哪來的參天枝干與樹葉呢？
建立思維架構(gòu)是拆散思維的前提，拆散思維是建立思維架構(gòu)的基礎(chǔ)。
二、建立思維體系的前提 建立思維體系與個(gè)人的知識(shí)面、經(jīng)歷面、思考面和換位面有密切關(guān)聯(lián)。
知識(shí)面是自己掌握知識(shí)的廣度和深度，知識(shí)面功底深厚的人與知識(shí)面功底淺薄的人在思考問題的方法上是有顯著差別的，所以建立思維體系的前提必須有扎實(shí)成熟的知識(shí)體系，而且建立個(gè)人的思維體系必須是知識(shí)積累到一定程度后才開始形成的。
所以，建立經(jīng)緯有度的知識(shí)面是建立思維體系的前提。
經(jīng)歷面是自己親身見過、做過或者遭遇過事情的多少。人是社會(huì)人是不能脫離社會(huì)而單獨(dú)存在的，一個(gè)人在社會(huì)上經(jīng)歷的越多，解決困難的方法和思維就越完善，越能找到問題的關(guān)鍵所在。這里需要注意流程設(shè)計(jì)與思維成熟度的區(qū)別，如要學(xué)到一套專業(yè)操作流程光閱讀是不夠，得反復(fù)訓(xùn)練，但流程還不是思維，思維是知道為什么流程該如此設(shè)計(jì)，又如把一件事情反復(fù)做一百遍和用一個(gè)方法反復(fù)做一百件事情是完全不同的概念。
所以，豐富的經(jīng)歷是建立思維體系的重要環(huán)節(jié)。
思考面是對(duì)知識(shí)進(jìn)行加工過程的能力。這個(gè)與經(jīng)歷面相互相成，越是有了經(jīng)驗(yàn)，就越要主動(dòng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，要把它抽象成一種分析問題的框架，當(dāng)能夠提煉出某種分析解決問題的框架時(shí)，就開始有了思維。很多人有了經(jīng)歷卻少了總結(jié)，長期下去，會(huì)越來越依靠本能或者經(jīng)驗(yàn)做事，對(duì)于熟悉的工作，能做好，但這不是思維而是一種條件反射，換個(gè)條件他仍然不會(huì)做。
所以，建立科學(xué)的知識(shí)加 工能力是建立思維體系的關(guān)鍵。
換位面是站在別人角度思考問題、解決問題以達(dá)到理解別人的能力，是遇到你不能接納的思考問題的方式后的處理模式。世界之大，思維種種，未必大道相通，也可以南轅北撤，如果你只能理解用你的思維來理解世界，那么你一定無法得到世界的回聲，要知道，這個(gè)世界不是為你而設(shè)計(jì)的?？稍趯捜莺屠斫庵g，往往站著我們不肯妥協(xié)的內(nèi)心。
所以，建立正確的換位思考能力是完善思維體系的重要手段。
三、用讀書來構(gòu)建思維體系 構(gòu)建思維體系的方法很多，有旅行、繪畫、看電影和培訓(xùn)等等，但讀書是一個(gè)經(jīng)濟(jì)簡便且效率高的一種方式。趙周在《這樣讀書就夠了》中提到了一個(gè)觀點(diǎn)：花30塊錢買一本真正的大師之作，從中就能獲得和一場動(dòng)輒幾萬元的培訓(xùn)同等的價(jià)值。
讀書可以完善現(xiàn)有的思維體系。
在現(xiàn)在這個(gè)信息爆發(fā)的時(shí)代不是獲取不到信息，而是到處充斥著零散信息，手機(jī)、電腦、報(bào)紙、電視隨時(shí)可見隨時(shí)可學(xué)，而微信公眾號(hào)、微博、博客等產(chǎn)品也逐漸成為獲取知識(shí)的主要渠道。那么，單純依靠這種方式，可以構(gòu)筑你的思維體系嗎？
我的答案是不能。它們提供的知識(shí)都是碎片化的。也就是說，縱使閱讀再多的內(nèi)容，頭腦中依然是一些分散、瑣碎的知識(shí)碎片，這些碎片化的知識(shí)對(duì)整個(gè)思維體系的構(gòu)建效果不太明顯。
書籍則完全不一樣。一本書其實(shí)就是一套完整的理論體系，作者會(huì)依據(jù)整個(gè)知識(shí)框架來闡述他的觀點(diǎn)及看法。當(dāng)閱讀完一整本優(yōu)秀書籍時(shí)，思維就會(huì)得到相應(yīng)的提升。認(rèn)知就會(huì)更深一步，思維模式也會(huì)隨著這本書而逐漸建立。
選書決定思維體系建立的方向。
書籍市場圖書千千萬萬，你都要讀一遍嗎？不能也做不到，選對(duì)自己有用的書，選有干貨的書才是王道，那些勵(lì)志、心靈雞湯之類的圖書盡量少讀，只能把那些書當(dāng)成精神的慰藉，因?yàn)檫@些書是些沒有營養(yǎng)的知識(shí)，不會(huì)真正提供干成一件事的具體方法，更不會(huì)對(duì)你形成有效的思維體系。選書可以從三個(gè)方面入手：
工具書
工具書是是我們?cè)谟龅介喿x障礙下查看的書籍，如英漢詞典，新華字典、成語詞典及常見病治療方法等。這些書成年人是很少看的，甚至基本是不看的，但這些基本詞條確是構(gòu)建整個(gè)知識(shí)和思維體系的最基礎(chǔ)。
專業(yè)的書籍
這類書籍是主攻的內(nèi)容。擁有一項(xiàng)專業(yè)技能是每個(gè)人安身立命的資本。此類書籍一定要結(jié)合自身情況多看幾本，定期不斷更新自己的專業(yè)知識(shí)，一旦有新書上市時(shí)，就買回來學(xué)習(xí)。通過對(duì)專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與跟蹤，可以為自己思維模式的構(gòu)建形成清晰的脈絡(luò)，打下堅(jiān)實(shí)的根基。
開拓視野的書籍
這類書籍范圍較廣，有涉及到心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、邏輯思維學(xué)等內(nèi)容，也有管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等知識(shí)。也就是說，不能把所有焦點(diǎn)只聚集于專業(yè)領(lǐng)域，這樣可能造成看待問題的片面性，思維模式的單一性。出現(xiàn)一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，當(dāng)學(xué)習(xí)這類知識(shí)后，看待問題的角度是多維的。不再拘泥于單個(gè)思維。用多種角度去分析一個(gè)問題，是體現(xiàn)思維模式健全的重要標(biāo)志。
主題閱讀可以構(gòu)建思維體系
主題閱讀，就是把涉及到該領(lǐng)域的書籍全部找到，通過集中的閱讀與學(xué)習(xí)，把一個(gè)領(lǐng)域吃透，最終成為該領(lǐng)域的專家。主題閱讀的方法，就是通過各種搜索工具或是高手的推薦，先把你想要鉆研領(lǐng)域的經(jīng)典書籍拿來進(jìn)行精讀，當(dāng)你把該領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)完全掌握后，你就可以學(xué)習(xí)與該主題相關(guān)的內(nèi)容，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)。
主題閱讀涉及到的書籍可能是十幾本，也有可能是幾十本。你學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要注意整合自己的專業(yè)知識(shí)。這就是說，當(dāng)你首先閱讀完最經(jīng)典的專業(yè)書籍后，你一定要把該專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)框架寫下來，編排成一個(gè)初步的主題框架，在以后的閱讀過程中，把該框架中沒有提到的內(nèi)容添加進(jìn)去，不斷完善這個(gè)專業(yè)知識(shí)的框架，使它的內(nèi)容構(gòu)成更加豐滿，知識(shí)的體系更加完善。通過這樣的學(xué)習(xí)，你才有可能成為專業(yè)領(lǐng)域的專家。
主題閱讀是目前有效的閱讀方法，也是構(gòu)建思維體系必不可少的重要手段。當(dāng)熟悉了整個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)后，思維模式也會(huì)隨之形成。
在閱讀中需要加大閱讀的數(shù)量，數(shù)量能決定思維體系的深度，需要重視閱讀后的應(yīng)用，聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用是我們建立思維體系的核心目標(biāo)。
建立思維模式最好的方法是閱讀完后，梳理體系提綱，再根據(jù)提綱用自己的話寫出來，要把它講清楚、說明白、看得懂、能應(yīng)用，就相當(dāng)于寫了一本關(guān)于這個(gè)主題的書，只有達(dá)到這個(gè)程度，這個(gè)主題的思維體系才算建立的有廣度有深度。
四、建立思維方法的利劍 結(jié)構(gòu)化思維
結(jié)構(gòu)化思維是要建立以假設(shè)為導(dǎo)向，以事實(shí)為依據(jù)，以邏輯為紐帶的思維方法，常用的工具有麥肯錫方法的MECE原則和明托的金字塔原理。
MECE原則就是如何對(duì)事物進(jìn)行有效分類，進(jìn)而可以更好管理你的事實(shí)，找到事物之間的結(jié)構(gòu)化聯(lián)系，對(duì)于一個(gè)重大的議題，能夠做到不重疊、不遺漏的分類，而且能夠借此有效把握問題的核心，并解決問題的方法。MECE即把一個(gè)工作項(xiàng)目分解為若干個(gè)更細(xì)的工作任務(wù)的方法。
它主要有兩條原則：
第一條是完整性，說的是分解工作的過程中不要漏掉某項(xiàng)，要保證完整性；
第二條是獨(dú)立性，強(qiáng)調(diào)了每項(xiàng)工作之間要獨(dú)立，每項(xiàng)工作之間不要有交叉重疊；
金字塔原理是用圖像的方法來展示結(jié)構(gòu)化思考的過程，最主要的用途是寫作。
核心理念：
主要思想總是從次要思想中概括出來，文章中所有思想的理想組織結(jié)構(gòu)也就必定是一個(gè)金字塔結(jié)構(gòu)--由一個(gè)總的思想統(tǒng)領(lǐng)多組思想。在這種金字塔結(jié)構(gòu)中，思想之間的聯(lián)系方式可以是縱向的--即任何一個(gè)層次的思想都是對(duì)其下面一個(gè)層次上的思想的總結(jié);也可以是橫向的--即多個(gè)思想因共同組成一個(gè)邏輯推斷式，而被并列組織在一起。
搭建金字塔的具體做法：
自上而下表達(dá)，自下而上思考，縱向疑問回答／總結(jié)概括，橫向歸類分組／演繹歸納，序言講故事，標(biāo)題提煉思想精華。
無論是MECE原則還是金字塔方法的本質(zhì)就是邏輯，其目的在于對(duì)問題的思考更完整、更有條理。但“結(jié)構(gòu)”不是“解構(gòu)”，結(jié)構(gòu)化的思維并不意味著對(duì)問題機(jī)械、簡單地肢解。結(jié)構(gòu)化的思維在于幫助我們一個(gè)一個(gè)找到線頭，理清思路，而不是否認(rèn)事物之間的相互聯(lián)系。
空、雨、傘
它的決策模式就是：“抬頭看天，天空烏云密布，像是要下雨的樣子，所以出門時(shí)帶上把雨傘吧”。這里的“抬頭看天”，是說要看清自己所處的周邊環(huán)境，也就是分析自己的外部環(huán)境。而由此得出“像是要下雨的樣子”，便是從分析自己的外部環(huán)境中得出的自我分析。我們可以看到在這個(gè)思維過程中，其視角是從外至內(nèi)，從大到小。當(dāng)然，其結(jié)果是可能下雨，也可能不下雨。
決策步驟：
空：把握事實(shí)和現(xiàn)狀
雨：解釋、預(yù)測
傘：行動(dòng)、提案
5W1H
5W1H就是我們常說的[who / where / why / when / what / how]。也許會(huì)有人覺得這么簡單的東西也能稱之為邏輯思維？！是的，的確是的，因?yàn)?W1H所代表的就是最重要的信息。盡管廣為人知，但決不能因此而輕視之。特別是當(dāng)你想向別人傳達(dá)信息時(shí)，這個(gè)思考框架會(huì)發(fā)揮極大作用。催化劑公司財(cái)務(wù)工作的指導(dǎo)思想就有5W1H原則，而且還有對(duì)應(yīng)的表格。
SWOT
分析優(yōu)勢(shì)、弱點(diǎn)、機(jī)會(huì)、危機(jī)，可供決策時(shí)參考。SWOT是比較常見的思考決策模式，運(yùn)用很廣泛，通過對(duì)被分析對(duì)象的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅等加以綜合評(píng)估與分析得出結(jié)論，通過內(nèi)部資源、外部環(huán)境有機(jī)結(jié)合來清晰地確定被分析對(duì)象的資源優(yōu)勢(shì)和缺陷，了解對(duì)象所面臨的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，從而在戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)兩個(gè)層面加以調(diào)整方法、資源以保障被分析對(duì)象的實(shí)行以達(dá)到所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。催化劑公司領(lǐng)導(dǎo)在給青工上課的時(shí)候講過這個(gè)工具的運(yùn)用。
緊迫性和重要度的矩陣
這個(gè)是時(shí)間管理與日程管理引申出來的一個(gè)概念，是時(shí)間管理的理論基礎(chǔ)，也是自己一直堅(jiān)持使用的一種輔助手段。它將緊迫性和重要度結(jié)合起來，建立四象限，通過四象限的分配讓自己有效地利用時(shí)間，并且可以做優(yōu)先級(jí)排序，核心是要做好第二象限內(nèi)的事情。
PDCA
PDCA是戴明博士提出的用于解決持續(xù)改善產(chǎn)品質(zhì)量的過程，又叫戴明環(huán)或者質(zhì)量環(huán)。PDCA是英語單詞Plan(計(jì)劃)、Do(執(zhí)行)、Check(檢查)和Act(修正)的第一個(gè)字母，PDCA循環(huán)就是按照這樣的順序進(jìn)行質(zhì)量管理，并且循環(huán)不止地進(jìn)行下去的科學(xué)程序。PDCA循環(huán)在思維管理上，可以使我們的思想方法和工作步驟更加條理化、系統(tǒng)化、圖像化和科學(xué)化。
特點(diǎn):
1、套小環(huán)、小環(huán)保大環(huán)、推動(dòng)大循環(huán)
2、不斷前進(jìn)、不斷提高
3、門路式上升
（以上的思維工具沒有做具體運(yùn)用的說明，如果感興趣可以百度；另外思維工具和方法太多了，需要大家不斷的去學(xué)習(xí)與運(yùn)用）
善用思維工具是建立思維體系的技術(shù)核心，像一把有著武功秘籍的利劍能在解決問題的戰(zhàn)斗中無往不利。
思維框架是開放和不斷自我完善的，思維體系的建立也不是一朝一夕的事，需要通過不斷的努力反復(fù)的總結(jié)，由此建立一套適合自己的體系并使之成為自覺行為。
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