01
600多個經(jīng)典故事任意聽
小莉的話
朋友小湯是圈里公認(rèn)的育兒達人，自己是心里咨詢師，當(dāng)媽后又上了正面管教和PET，有一個快6歲的可愛兒子，我有時候碰到問題也會跟她請教。前幾天聽她說被老師約談，我們都覺得怎么可能？
過了幾天，她給我發(fā)來這篇，看了一下，果然比咱普通媽媽段位高，關(guān)鍵時刻還能處變不驚，從容應(yīng)對，就像她說的，“孩子出了問題，媽媽先穩(wěn)住陣腳，才不會被帶進旋渦里”。
這周我家兩個小的都生病了，剛好沒多久，小拍又倒下了。答應(yīng)要交的華德福課程收獲還沒來得及整理，下周一定交作業(yè)，親們久等啦。
早上，如往常一樣，把上大班的兒子送到幼兒園門口，揮手說再見，他獨自去排隊晨檢，我轉(zhuǎn)身離開。
但這一次，我沒有馬上就走，而是快速躲到了一個他看不見我，我卻能觀察他的角落。
這是我慣用的”伎倆”，每隔一段時間就會這樣觀察他一次。
01
過了閘門，晨檢隊伍就在眼前，兒子隨意地站在了其中一條晨檢隊伍后面，眼神有點游離，東瞧瞧，西望望，兩只小手不時地隨著身體晃動。
不一會，排在他前面的小男孩已經(jīng)向前挪了好幾步，他卻還停留在原地，四處張望，后面的小女孩催了他一句“往前走啊”，他才慢悠悠跟了上去。
校醫(yī)檢查完后，我以為他會馬上放下書包，加入到班級的晨練隊伍。可是，這一次，他竟然爬上了操場邊的一個大型器械，在那里鉆來鉆去。
直到班主任發(fā)現(xiàn)了他，才加入了晨練隊伍做操。但他依然是身在曹營心在漢，逮著機會就跟旁邊的小朋友聊天，壓根沒心思做操。
我有點不太敢相信，眼前的小男孩真的是那個做早操動作規(guī)范、到位，常常被老師請去領(lǐng)操的人嗎？
或許只是偶然事件吧，我在心里暗暗安慰自己。
可接下來的幾天，讓我發(fā)現(xiàn)，越是嘗試安慰自己，兒子眾多表現(xiàn)，也越讓我敏感。
跟他說話，他經(jīng)常在神游，有時候叫幾遍也不答應(yīng)，情緒雷區(qū)遍布生活中的方方面面，稍有不順心就鬧脾氣，仿佛被情緒怪獸附體了。
激動的時候，甚至?xí)e起小拳頭打人，昔日的小可愛活脫脫變成了一只小暴龍。
一直覺得，孩子的種種不良行為，都隱藏著未被滿足的需求?？墒且粫r之間，我卻搞不清楚，問題到底出在哪？
找老師了解情況？可她們此刻正在照顧幾十個孩子，恐怕沒時間跟我詳談。找孩子爸聊聊？他說我過度緊張了。
我心里也多么希望，是我想多了。可是，現(xiàn)實很殘酷。
02
沒過幾天，我收到了兒子副班老師的信息，說兒子和另一個孩子在床上打鬧、翻滾，不小心打到了一個孩子的眼睛，所幸沒啥大礙，讓我在家也加強孩子的安全教育。
晚上回到家，我還在琢磨怎么跟兒子談這個事，沒想到，又收到了主班老師約談的信息，她說想當(dāng)面跟我談?wù)剝鹤拥慕鼪r。
以往我們和老師們已經(jīng)達成了一種默契：沒消息就是好消息。
可是，那天卻連續(xù)收到兩個老師的信息，我立馬意識到，兒子的情況可能有點嚴(yán)重。
老師到底要跟我聊什么？所有的不確定和未知之?dāng)?shù)，讓我心里直打鼓。
第二天中午，我早早等在幼兒園門口，不一會，就看到主班老師和生活老師一起帶著兒子出來了。
一個班三個老師，兩個都到場，我更加忐忑了。
把兒子支開去玩滑滑梯后，老師發(fā)話，孩子最近退步很大，不太遵守紀(jì)律，無論是吃飯、睡覺、玩游戲、上課，都能聽到他在聊天，做事情容易分心，小動作也特別多，很難安靜下來，要不是一直對他有了解，都懷疑是不是有點多動癥了……
老師的每一字每一句，仿佛一根根鞭子，狠狠抽打在我心上。她們說得越多，我對兒子就越愧疚。這些問題，我早就有所感應(yīng)，為什么要一直假裝看不見？
心里像壓著一塊大石頭一樣難受，沉重，但我依然清楚地知道，老師只是說出了孩子的不好行為，并未找到孩子的行為背后隱藏的原因。
看來，只能在孩子身上突破了。
在結(jié)束談話后，我一副心事重重的樣子，兒子小心翼翼看了我一眼，從他的眼神里，我仿佛看到了他的不安與無助。
孩子的內(nèi)心果然都很敏感、清明，哪怕你什么話都不說，他也能從你的神情中，捕捉你心里最真實的情感。
當(dāng)時的我，內(nèi)疚、挫敗，當(dāng)時的他，不安、焦灼，那一刻，我意識到，當(dāng)下并非是談話的好時機。
保持沉默，是必須的。
03
經(jīng)過一下午的消化，晚上我們的情緒都有所平復(fù)。
我給兒子洗澡時，他不經(jīng)意間跟我提起，班上的女孩子都很乖，男孩子除了某某某之外，其他都不乖。
我一聽他主動提起這個話題，知道機會來了。
我假裝不在意地問他：“哦，只有他一個人乖啊，那你是怎么不乖??？”
或許是我語氣比較輕松，又或許他此刻心情不錯，他想也不想就蹦出一句：“因為我有些行為比較瘋狂，我經(jīng)常會控制不住自己，上課和睡覺也經(jīng)常地跟小朋友說話，還不停地動來動去……”
一時之間，我愣住了。
原來，孩子是有覺知的，他知道自己那些行為做得不好，只是控制不了。
我很慶幸，當(dāng)接到老師“投訴”時，沒有急著去質(zhì)問他，批評他。孩子的坦白，也讓我開始反思和琢磨他說的“瘋狂”和“控制不了”……
兒子從小精力就特別旺盛，整天上躥下跳，他可以連著玩兩三個小時輪滑后，接著去爬山，中間不帶歇的。
平常放學(xué)，也要在外面瘋玩一個多小時，常常玩到天黑了，還不肯回家?？墒牵@段時間因為工作忙碌，讓鄰居幫忙接送，放學(xué)就直接回家，他的活動時間大大減少。
或許對于安靜的孩子來說，每天少一個小時的戶外活動時間，不會造成太大影響，但對一個常年電力滿格的孩子而言，卻是一種壓抑或是傷害。
回想起老師說，他最近小動作特別多，注意力也容易分散，我猜測，也許是過剩的精力在作怪。
之后的每天晚上，我和孩子爸陪他到樓下踢足球、玩滑滑梯、玩追逐游戲，讓他充分運動，肆意揮灑，嘗試盡可能多地增加他的運動時間。
每當(dāng)看到他滿頭大汗，卻依然興致勃勃去搶球的樣子，從高處往下蹦，臉上寫滿的得意，酣睡時，嘴角甜蜜的微笑，情緒過境后，主動道歉、和好，我感覺自己似乎做對了。
這段時間，也沒再接到幼兒園老師的電話，相信孩子在逐漸改變中。
當(dāng)然，我也想過這或許只是其中的原因，并不是全部，他的問題可能還會反復(fù)，但那都不重要了。
重要的是，讓孩子知道，在他困難、迷茫、無助的時候，爸爸媽媽都陪在他身邊，和他一起面對和解決困局。
這一次的經(jīng)歷，讓我深刻的體會到，因為孩子的問題被老師約談，是非常不妙的體驗。
焦慮、恐懼、擔(dān)心、愧疚……等等一系列負(fù)面情緒，可能會瞬間沖昏我們的頭腦，讓我們亂了陣腳，失了分寸，胡亂對孩子做出判斷。
然而，這個世界，恐怕沒有人比我們更了解自己的孩子，我們要做的，是先處理自己的情緒，避免孩子受到焦慮情緒的“迫害”。
只有我們頂住了壓力，穩(wěn)住了陣腳，平復(fù)了情緒，再選擇合適的時機傾聽孩子，孩子也才更容易向我們敞開心扉，我們也能了解到他的真實想法。
為人父母，任何時候，都需要一顆安定的心。
-End-
?作者：一碗湯，五歲半男孩的媽媽，對兒童教育有狂熱的興趣，喜歡研究各種育兒經(jīng)，深信育兒即育己，養(yǎng)娃的同時努力修煉自己。
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