課 題
7風(fēng)的成因
課時(shí)安排
1課時(shí)
教
學(xué)
目
標(biāo)
１．用實(shí)驗(yàn)并借助想象、聯(lián)想，認(rèn)識(shí)冷熱空氣的流動(dòng)規(guī)律。
２．方法。繼續(xù)學(xué)習(xí)借助其他物體覺察空氣的認(rèn)識(shí)
3．知道同體積的熱空氣比冷空氣輕，熱空氣上升的原理。
4．知道地球表面空氣的冷熱不勻是形成自然風(fēng)風(fēng)的主要原因。
教學(xué)
重點(diǎn)
難點(diǎn)
重點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)借助其他物體覺察空氣的認(rèn)識(shí)
難點(diǎn)：知道地球表面空氣的冷熱不勻是形成自然風(fēng)風(fēng)的主要原因。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)方法
講授 分享交流
教 學(xué) 過 程
學(xué)生活動(dòng)
一、情境導(dǎo)入。
讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前深吸一口氣，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后再吸一口氣，對(duì)比一下，有什么不同?是什么原因造成的?
二、探究空氣和我們的生活。
1．我們已經(jīng)研究了空氣的各種性質(zhì)，那么空氣和我們有什么關(guān)系呢?學(xué)生說。
2.有什么辦法能夠證明我們離不開空氣呢?學(xué)生思考，說出自己的想法，選擇一種容易操作的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
3.師：剛才的實(shí)驗(yàn)，說明我們?nèi)祟愲x不開空氣。除了人類外，你認(rèn)為還有哪些生命離不開空氣?小組討論，并記錄。小組匯報(bào)。師板書。
4.師演示”動(dòng)物離不開空氣”的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)前后，動(dòng)物的反應(yīng)。
5.師：通過這些實(shí)驗(yàn)和同學(xué)們的匯報(bào)，我們可以發(fā)現(xiàn)幾乎所有的生命都離不開空氣。因此，我們說空氣也是生命之源。(板書)
三、尋找空氣污染的主要原因。
1.師：空氣是那么的重要，我們需要什么樣的空氣?
學(xué)生匯報(bào)，教師板書。
2.師：上課之前，我們每一個(gè)小組的同學(xué)收集了兩袋空氣，現(xiàn)在互相交換呼吸一下，然后記錄下自己的感受。各組學(xué)生交換袋子，呼吸。
3.說一說自己的感受。我們生活在這樣的環(huán)境中，周圍的空氣會(huì)潔凈嗎?為什么?學(xué)生思考、匯報(bào)。教師貼出圖片。
四、了解空氣污染的危害。
1.師：我們。人類的許多活動(dòng)都對(duì)空氣造成了污染，空氣被污染后會(huì)對(duì)生命有什么影響呢?讓學(xué)生自己說一說。
2.剛才同學(xué)們所說的這些影響是從哪兒知道的?學(xué)生說一說。
3.看科學(xué)報(bào)導(dǎo)：空氣被長期污染后造成的危害。
五、我們能為凈化空氣做些什么?
1.師：真是不看不知道，一看嚇一跳，空氣污染會(huì)造成這么大的危害?？赐暌院螅阌惺裁聪敕?那么我們是不是應(yīng)該把一切會(huì)污染空氣的活動(dòng)都停止呢?
2.師：同學(xué)們有什么好的想法和建議?小組討論，并記錄。
六、作業(yè)
師：同學(xué)們提的建議非常好，老師提議把這些建議寫成一封信寄給有關(guān)部門，希望空氣污染問題早日得到解決，我們能夠從新呼吸到新鮮、清新的空氣。
吸氣并交流
匯報(bào)交流
選擇一種容易操作的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
匯報(bào)交流
說一說自己的感受
小組討論，并記錄
板
書
設(shè)
計(jì)
7風(fēng)的成因
我們離不開空氣
動(dòng)物離不開空氣
教學(xué)
反思
