一、青少年學(xué)生德育工作中存在的問題
(一)對德育教育的重視不夠
目前,我國中小學(xué)普遍存在著“重成績,輕德育”的現(xiàn)象,盡管德育教育的喊得口號很響亮,但是并沒有落實(shí)到位,主要原因在于升學(xué)壓力,使得學(xué)校之間、學(xué)生之間都在比成績、比考試分?jǐn)?shù)。在這種形勢下,各所學(xué)校都減少了德育教育的相關(guān)課程,幾乎沒有安排與德育相關(guān)的課程活動,家長也紛紛認(rèn)為德育教育是學(xué)校的事情,與己無關(guān),根本不管孩子的德育情況,再加上青少年缺乏對德育的深刻認(rèn)知,一旦缺乏良好的引導(dǎo),極易誤入岐途。
(二)缺乏德育管理機(jī)制
據(jù)悉,我國各所中小學(xué)差不多都專設(shè)了德育處,從形式上看,所有中小學(xué)的德育管理體制正趨于完善,但是其德育教育管理體制并沒有得到健全。由于缺乏有效的德育管理機(jī)制,學(xué)校的德育工作進(jìn)展得十分緩慢,執(zhí)行不到位,甚至看不到效果,也沒有人定期反饋工作情況。同時,學(xué)校德育工作方式過于單一,德育課堂枯燥無味,學(xué)生學(xué)習(xí)德育課的熱情不高;部分德育管理人員較少學(xué)習(xí)教育知識理論,德育經(jīng)驗(yàn)不足,不利于提升青少年學(xué)生德育教育工作的實(shí)效性。
(三)新媒體的負(fù)面影響
新媒體環(huán)境下,我國青少年學(xué)生在德育建設(shè)中出現(xiàn)了許多不足,由于社會對學(xué)生形成了比較負(fù)面的影響,從而加大了學(xué)校德育建設(shè)的難度。新媒體具有隱蔽性和虛假性,可能會誤導(dǎo)青少年學(xué)生發(fā)表違背現(xiàn)實(shí)的言論、制造垃圾信息、污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等等,這也是學(xué)校德育工作面臨的新特點(diǎn)。然而,很多學(xué)校的德育工作方法落后,觀念守舊,難以將新媒體的新特點(diǎn)融入到青少年學(xué)生的德育工作之中;工作內(nèi)容,針對性不強(qiáng)。可見,新媒體是影響青少年學(xué)生德育工作的一個重要因素。
二、解決當(dāng)前青少年德育工作不足的對策
(一)完善德育管理制度
為了更好地做好德育工作,學(xué)校可制定班主任管理及考核辦法,堅持競聘和推薦原則,選拔一些成績突出、師德高尚、威信高的優(yōu)秀教師,經(jīng)校長任命后,方可擔(dān)任班主任一職。與此同時,相關(guān)部門還要出臺中小學(xué)班主任工作評估細(xì)則,適時評估班級教育效果、班級獎懲、素質(zhì)教育項目等的實(shí)施情況,綜合考核班主任的年度德育教學(xué)情況,以此評出首席班主任,建立班主任管理檔案,實(shí)行梯級化管理,完善青少年學(xué)生德育管理制度。
(二)建立督導(dǎo)評價機(jī)制
青少年學(xué)生德育工作的完善,還離不開科學(xué)的督導(dǎo)評價機(jī)制。首先,教育行政主管部門要起帶頭作用,全面落實(shí)國家教育方針政策;其次,要發(fā)揮政府的職能作用,建立社會、家長、學(xué)生為一體的學(xué)校德育工作評價機(jī)制;再次,還要成立德育研究室,派人專門負(fù)責(zé)研究、指導(dǎo)、督導(dǎo)、檢查、考核各級學(xué)校的青少年學(xué)生德育工作的開展情況;最后,落實(shí)督導(dǎo)檢查考核職責(zé),對師生進(jìn)行深入調(diào)查,將督導(dǎo)評價機(jī)制落實(shí)到位。
(三)培養(yǎng)學(xué)生媒體素養(yǎng)
在新媒體環(huán)境下,培養(yǎng)青少年學(xué)生的媒體素養(yǎng)也至關(guān)重要。其一,需要提高青少年學(xué)生的信息辨別能力,避免“一切隨潮流”的信息取向,要讓學(xué)生獨(dú)立思考問題;其二,將新媒體素養(yǎng)納入青少年學(xué)生德育工作之中,讓學(xué)生充分理解新媒體的內(nèi)涵,清楚地知道新媒體的好外與壞處,以防盲目接觸;其三,強(qiáng)化青少年學(xué)生的媒體道德意識與自律意識,培養(yǎng)他們自覺遵守相關(guān)的規(guī)范和道德,以便科學(xué)合理地使用新媒體源。
(四)健全新媒體德育平臺
健全新媒體德育工作平臺,一要充分利用手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)社交軟件的傳播優(yōu)勢,注冊學(xué)校德育門戶,以便有效地創(chuàng)造德育工作平臺;二要設(shè)置德育網(wǎng)絡(luò)部門,實(shí)現(xiàn)對學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管,以便更好地在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行德育工作;三要探析青少年學(xué)生身心發(fā)展,最大限度地找到符合其特點(diǎn)的媒體資源,努力實(shí)現(xiàn)德育新媒體工作平臺的方式,進(jìn)一步擴(kuò)展青少年學(xué)生德育工作的資源體系。
(五)弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化
加強(qiáng)青少年學(xué)生的傳統(tǒng)節(jié)日文化教育,搭建更寬廣的德育教育平臺,比如:舉辦中華傳統(tǒng)節(jié)日感恩節(jié),組織傳統(tǒng)節(jié)慶游園活動,使青少年學(xué)生認(rèn)識到傳統(tǒng)節(jié)日文化的精髓;同時,學(xué)校還應(yīng)當(dāng)鼓勵青少年學(xué)生參與與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的文化社團(tuán)組織,加深其對傳統(tǒng)節(jié)日文化的理解。只有這樣,才能從根本上提升青少年學(xué)生的自我道德素養(yǎng),增強(qiáng)青少年學(xué)生德育工作的實(shí)效性。
三、結(jié)束語
隨著社會的發(fā)展,青少年的思想觀念在不斷更新,學(xué)校德育工作依然面臨著嚴(yán)峻的形勢,學(xué)校和教師應(yīng)盡最大努力去探索科學(xué)的德育模式。為了增強(qiáng)青少年德育工作的實(shí)效性,學(xué)校必須建立合理的德育管理長效機(jī)制,樹立道德教育,堅持“以學(xué)生為本”的管理理念,完善主體性德育管理體系,與素質(zhì)教育接軌,滿足時代的發(fā)展要求。
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