在語文的學(xué)習(xí)中，有兩大重難點(diǎn)，一是閱讀理解，二是作文。
如果說寫作可以多積累素材，想要提升作文也是很簡單的，但是對于閱讀理解就沒有那么簡單了，這個不僅需要在平時多積累，多練習(xí)，還需要答題技巧。
閱讀理解之所以不容易得分，是因為它考核的是學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的綜合能力，它不僅需要在理解的基礎(chǔ)上去解答，并且要邏輯清晰，條理清楚。
很多學(xué)生在做這類題時，看完題目就開始回答，結(jié)果通常是寫了一大堆卻沒有拿到分。
其實，學(xué)生在進(jìn)行閱讀理解的時候，之所以丟分多，問題還是出在沒有一個好的答題方法。
很多學(xué)生不知道這么答，答題內(nèi)容又都沒有找到得分點(diǎn)，常常寫了不少，但是卻得不了分。
但是，對于語文考試中的閱讀理解模塊，按照我下面講的技巧，只要將其熟記于心，絕對可以快速提升！
做閱讀題時必須得有題型意識，而答題意識一共有四種。
審題意識：要求考生在動筆答題前先審清題意，弄清命題要求。審題時要仔細(xì)閱讀題目，防止漏掉有用的信息，
題型意識： 掌握閱讀必考八大題型，看到題目便知道具具體是考什么。
原文意識： 一切答案可以在文中找到，答題不能脫離文本。
分點(diǎn)答題意識： 能這道題有幾個答分點(diǎn)，那就要分點(diǎn)來答，標(biāo)上①②③，不能混成一段
第一步：先看題目，再看文章。
第二步：勾畫重點(diǎn)詞句。
第三步：分析文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和中心。
第四步：組織語言答題，不忘四大意識。
通過先看題目，你才能清楚地知道，這篇文章考得是什么，才會帶著問題在閱讀文章。
1、 記敘文順序： 順序、倒敘、插敘
2. 記敘文人稱：
① 第一人稱。
作用： 增加文章真實感，更便于直接表達(dá)作者的思想感情。
② 第二人稱。
作用： 親切自然，便于抒發(fā)感情。
③ 第三人稱。
作用： 不受時間和空間的限制，使敘述更自由，情節(jié)更完整，人物更豐滿；不受個人聽覺和視覺的限制。
3. 整體內(nèi)容概括題
① 要素串聯(lián)法：即從記敘文六要素出發(fā)，時間地點(diǎn)，人物起因，經(jīng)過結(jié)果。
或者說清楚“時間”、“地點(diǎn)”、“誰做了什么”、“結(jié)果怎么樣”，再組織語言，得出答案。
② 段意合并法：把每段段意綜合起來加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。
4. 事件概括題
① 在文中找出敘述某件事的段落。
② 圈出事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)、誰做了什么，結(jié)果怎么樣？
③ 根據(jù)信息組織語言。
5. 情節(jié)梳理題
① 梳理文章層次。
② 確定范圍。
③ 尋找原詞原句或概括。
④ 模仿例句。
6. 總結(jié)歸納題
① 按照題目所提及的關(guān)鍵詞，從原文中找出相應(yīng)的關(guān)鍵詞。
② 進(jìn)一步地概括總結(jié)或直接照抄原文，得出答案。
7. 中心思想題
① 從文章題目入手。
② 從過渡段、中心句、反復(fù)語句入手。
③ 從抒情句、議論句入手。
8. 中心開放題
緊密聯(lián)系文本，結(jié)合中心去解釋。
很多開放性題目都是在文本的基礎(chǔ)上拓展開去，我們在作答的時候必須緊扣文章中心。
可以按照這個答題格式：從文本中，我知道了…（文章中心），我覺得…（自己對中心的理解），生活中…（聯(lián)系實際談中心）
9. 原因分析題
在通讀原文的基礎(chǔ)上，按照題目的信息，定位文章的具體段落，聯(lián)系上下文進(jìn)行答題。
① 結(jié)合具體事例。
② 結(jié)合內(nèi)因和外因。
③ 結(jié)合關(guān)鍵人物行為。
④ 作為情感和寫作意圖。
10.詞語含義題
① 手法判斷（修辭、表現(xiàn)手法等）
② 理解詞的本意。
關(guān)于理解詞的本意有很多種方法，基本原則都是以熟記生，常見可分為拆拼法，反義詞否定法，近義詞法，聯(lián)系生活法。
③ 聯(lián)系上下文，理解詞的文中意。
④ 結(jié)合作者的思想情感去解析詞意。
11. 句子含義題
① 判斷手法。
② 抓住關(guān)鍵詞語，揣摩句子含義。
③ 結(jié)合文章中心，整體領(lǐng)悟句子的意義。
12. 詞語賞析之煉字（詞）題
① 判斷手法（修辭、表現(xiàn)手法等，如比喻褒詞貶用、一語雙關(guān)等）。
② 解釋字詞意思。
③ 字詞在句子中的具體表達(dá)效果。（與中心/情感有關(guān)）。
13. 詞語賞析之刪減題
① 表態(tài)。首先要根據(jù)問題，將自己的看法表達(dá)出來。
② 解釋詞語。
③ 具體的表達(dá)效果。
④ 重申結(jié)論。
14. 詞語賞析之調(diào)換題
① 表態(tài)。首先要根據(jù)問題，表達(dá)自己的看法。
② 解釋原詞和調(diào)換詞語的意思。
③ 原詞具體的表達(dá)效果。
④ 重申結(jié)論。
15. 句子賞析之修辭手法題
① 指出句子之中運(yùn)用了何種修辭手法。
② 寫明修辭手法的作用。
③ 具體起到了怎樣的表達(dá)效果。
小技巧：
比喻：這句話使用了比喻的修辭手法，把…比喻成了…，生動形象地寫出了…（修辭對象）的…特點(diǎn)，表達(dá)了…的情感。
排比： 這句話賦予了…（修辭對象）以人的行為或情感，生動地寫出了…，表達(dá)了作者…情感。
夸張： 這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法，把…夸張化，突出強(qiáng)調(diào)了…，與讀者達(dá)成共鳴。
設(shè)問的答題示范：這句話運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，用…回答了…，引起了讀者的注意和思考。
16. 句子賞析之寫作手法題
① 指出寫作手法。
② 寫作手法的作用。
③ 具體表達(dá)效果。
小技巧：
象征：運(yùn)用了象征的寫作手法，借用…暗示象征了…，是文章主立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻，表達(dá)了…感情。
對比： 運(yùn)用了對比的寫作手法，…和…形象鮮明對比，突出人物（事物）的特點(diǎn)，表達(dá)了…感情。
襯托： 運(yùn)用了襯托的寫作手法，用…襯托…，使…形象更加鮮明，表達(dá)了…感情。
烘托： 運(yùn)用了烘托的寫作手法，從…渲染烘托了…，使…形象更加鮮明，表達(dá)了…感情。
欲揚(yáng)先抑：運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫作手法，先表現(xiàn)出對…的不滿之情，經(jīng)過…后，態(tài)度轉(zhuǎn)變，對人或物進(jìn)行贊美，給讀者深刻印象，表達(dá)了…感情。
17. 句段作用題
① 內(nèi)容作用。
賞析內(nèi)容作用要先找找關(guān)鍵詞語或者聯(lián)系上下文概括句段內(nèi)容，再結(jié)合文章中心進(jìn)行分析。
② 結(jié)構(gòu)作用。
賞析結(jié)構(gòu)作用要看所賞析的句段在文章的哪一部分，不同的部分有相對應(yīng)的作用。
另外，在判定句段的結(jié)構(gòu)作用的時候，要根據(jù)具體文章賞析品鑒，不要全部照搬。
文首： 總領(lǐng)全文、鋪墊、開篇點(diǎn)題、設(shè)置懸念、埋下伏筆、引出下文、渲染氣氛。
文中： 點(diǎn)明中心、承上啟下、過渡、總結(jié)下文、引出下文、設(shè)置懸念。
文末： 總結(jié)全文、照應(yīng)標(biāo)題、照應(yīng)開頭、深化主題、點(diǎn)明中心、卒章顯志、設(shè)置懸念。
18. 標(biāo)題含義題
① 標(biāo)題詞語含義題：表層含義（本意）+深層含義（文中意）+感情。
② 標(biāo)題句子含義題：關(guān)鍵詞+文章中心。
19. 標(biāo)題作用題
① 行文線索，令情節(jié)更集中。
② 總結(jié)全文。
③ 點(diǎn)明中心。
④ 吸引讀者的閱讀興趣。（富有文學(xué)色彩、設(shè)置懸念、有趣味性）
20. 人物描寫題
① 點(diǎn)出描寫手法。
② 簡單分析。
③ 作用（體現(xiàn)人物性格/品質(zhì)/心情/處境）
21. 人物形象題
摘抄文中詞語。
① 分析具體事件，歸納人類性格、品質(zhì)。
② 分析人物描寫，歸納人物性格、品質(zhì)。
③ 分析側(cè)面描寫，歸納人物性格、品質(zhì)。
④ 從文章主旨思考，概括人物的形象。
⑤ 在回答人物形象題時，要用簡潔的語言概括實例，還要用恰當(dāng)?shù)男稳菰~去形容人物。
22. 環(huán)境描寫題
① 點(diǎn)明故事發(fā)生背景（時間、地點(diǎn)等）。
② 寫出景物（環(huán)境）特點(diǎn)。
③ 渲染氣氛。
④ 烘托心情。
⑤ 為下文情節(jié)作鋪墊。
⑥ 突出人物品質(zhì)/性格。
⑦ 點(diǎn)明文章中心，深化主題。
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