九色国产,午夜在线视频,新黄色网址,九九色综合,天天做夜夜做久久做狠狠,天天躁夜夜躁狠狠躁2021a,久久不卡一区二区三区

　　有效教學(xué)的目的就是讓學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)獲得最大的發(fā)展。根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合小學(xué)生的年齡特征，緊緊抓住教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，使學(xué)習(xí)效率最大化，為孩子終生學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)是否有效，關(guān)鍵要看學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。怎樣的課堂教學(xué)才算是有效的？筆者認(rèn)為應(yīng)從四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)去實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：          

　　一、讓預(yù)習(xí)成習(xí)慣

　　當(dāng)前，教師更多關(guān)注的是上課本身及課后的查漏補(bǔ)缺，這樣的教學(xué)是重心后滯的。要提高課堂教學(xué)效果，就要做好課前準(zhǔn)備工作。

　　新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主探究”的學(xué)習(xí)方式，預(yù)習(xí)就是最好的措施。預(yù)習(xí)即超前學(xué)習(xí)，是指在教師上課之前，對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解的過(guò)程。預(yù)習(xí)既是有效的學(xué)習(xí)方法，也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　預(yù)習(xí)就是在老師講課之前，學(xué)生先學(xué)習(xí)新課的內(nèi)容，做到初步了解，發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)的問(wèn)題，這樣在教師授課時(shí)學(xué)習(xí)的針對(duì)性就更強(qiáng)了。預(yù)習(xí)的方法是對(duì)第二天要講授的內(nèi)容認(rèn)真閱讀，仔細(xì)思考，把新的知識(shí)和以往學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，看看哪些懂了會(huì)了，哪些不懂不會(huì)，從而明確聽(tīng)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，克服課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)性和盲目性，提高主動(dòng)性和自覺(jué)性，以利于提高學(xué)習(xí)效果。教師可以每節(jié)課安排預(yù)習(xí)作業(yè)，以作業(yè)的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，下一節(jié)課上課前進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查，讓學(xué)生形成預(yù)習(xí)的思維模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師也要教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，比如語(yǔ)文課可以讓學(xué)生提前學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)，標(biāo)出段落序號(hào)，瀏覽一遍課文，讀一讀導(dǎo)讀和課后問(wèn)題，把握住這節(jié)課需要掌握的知識(shí)目標(biāo)，這樣學(xué)生至少看了一遍課文，對(duì)課文內(nèi)容有了初步的了解和思考。這樣課堂的針對(duì)性就會(huì)更強(qiáng)，教學(xué)的效益就提升了。

　　二、讓課堂更高效

　　課堂是有效教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲得科學(xué)文化知識(shí)的主要途徑。如果小學(xué)生不會(huì)聽(tīng)課，聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì)，就會(huì)增加課后復(fù)習(xí)的困難和壓力，造成不良循環(huán)。同時(shí)由于長(zhǎng)期積累，可能導(dǎo)致厭學(xué)心理，既不利于提高學(xué)習(xí)效果，也不利于心理健康。因此，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)就是課堂教學(xué)的首要任務(wù)。完成這一任務(wù)，教師必須在教學(xué)藝術(shù)上多下功夫，把握好七個(gè)結(jié)合，從而提高單位時(shí)間內(nèi)的效率：一是教學(xué)內(nèi)容疏與密的結(jié)合，簡(jiǎn)單的放手自學(xué)，重點(diǎn)難點(diǎn)部分精評(píng)細(xì)品；二是教學(xué)節(jié)奏張與弛的結(jié)合，張是快節(jié)奏，弛是慢節(jié)奏，課堂應(yīng)張弛有度，學(xué)生不因張而疲勞，不因弛而注意力渙散；三是教學(xué)方法巧與拙的結(jié)合，即常規(guī)教法與突破常規(guī)結(jié)合起來(lái)，靈活運(yùn)用，以求最佳效果；四是教學(xué)程序順與逆的結(jié)合，教學(xué)不應(yīng)按部就班，應(yīng)根據(jù)課文特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，靈活安排教學(xué)程序，讓課文層次更分明；五是教學(xué)形態(tài)動(dòng)與靜的結(jié)合，動(dòng)活躍氣氛，靜利于思維的深入，要根據(jù)年級(jí)的特點(diǎn)，動(dòng)靜合理搭配；六是教學(xué)語(yǔ)言莊與諧的結(jié)合，莊即用詞準(zhǔn)確，諧即幽默風(fēng)趣，講課亦莊亦諧，即集中注意力又有所放松；七是教學(xué)風(fēng)格情與理的結(jié)合，教學(xué)中善于煽情的要學(xué)習(xí)有條理的講述，善于說(shuō)理的要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。

　　三、讓作業(yè)更精煉

　　寫(xiě)作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，自覺(jué)、有目的地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的智力活動(dòng)過(guò)程。因此，課后作業(yè)教師應(yīng)該精選精練，有代表性，既注重語(yǔ)文的工具性，又關(guān)注其人文性。作業(yè)應(yīng)該少而精，即不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又讓學(xué)生能對(duì)所學(xué)知識(shí)熟練掌握。

　　在作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生更好地選擇和設(shè)計(jì)作業(yè)。既要注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和特長(zhǎng)，力爭(zhēng)體現(xiàn)趣味性、層次性和開(kāi)放性。

　　一是趣味性。興趣是決定學(xué)生完成作業(yè)質(zhì)量好壞的重要因素。因此，改傳統(tǒng)單一的書(shū)面作業(yè)為講故事、畫(huà)畫(huà)、辦手抄報(bào)、編劇本、表演等形式多樣的興趣作業(yè)。如在教《奴隸英雄》一文時(shí)，我讓學(xué)生以課文為藍(lán)本自由組合排練課本劇。為了是自己獲得成功，孩子們興趣盎然，一反常態(tài)地反復(fù)讀課文，反復(fù)揣摩主人公的性格特征，并主動(dòng)查閱資料，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，為主人公設(shè)計(jì)了更為詳盡的動(dòng)作、神態(tài)，還設(shè)計(jì)了場(chǎng)景，增加了配角，并運(yùn)用自己獨(dú)特的方式把故事串聯(lián)起來(lái)。上課時(shí)，不但表演的同學(xué)盡興，觀看的同學(xué)也很激動(dòng)。因?yàn)榇蠖荚趶那巴瑢W(xué)的表演中吸取精華，豐富和提高自己的表演。在表演的過(guò)程中，不僅是課文內(nèi)容理解得透徹，更重要的提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　二是層次性。古人云“一龍生九子，九子各不同”，更何況是來(lái)自不同家庭、不同生活背景的孩子了。孩子們的愛(ài)好不同，水平更有高、中、低之別。布置作業(yè)時(shí),特別是家庭作業(yè)時(shí)，面面俱到一刀切，是造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的主要根源。作業(yè)要體現(xiàn)個(gè)性化,要有助于“提優(yōu)、抓中、補(bǔ)差”。設(shè)計(jì)作業(yè)應(yīng)注重作業(yè)的層次，有一定的靈活性，針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的練習(xí)，讓不同層次的學(xué)生在選擇作業(yè)時(shí)能“愛(ài)我所愛(ài)”、“對(duì)號(hào)入座”，調(diào)動(dòng)各層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　三是開(kāi)放性。一味要求學(xué)生追求考試的好成績(jī)，是一種目光短淺的行為。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。因而語(yǔ)文作文更應(yīng)體現(xiàn)開(kāi)放性。如暑假中，我結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生看看長(zhǎng)武的新變化，通過(guò)親身的經(jīng)歷，來(lái)感受近年來(lái)長(zhǎng)武的變化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的自信心的一個(gè)契機(jī)。我讓學(xué)生看電視、上網(wǎng)查資料、親自走向社會(huì)用眼看用耳聽(tīng)，并以小組為單位撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，提高了能力，并使語(yǔ)文學(xué)習(xí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)。

　　四、讓輔導(dǎo)更準(zhǔn)確

　　輔導(dǎo)是指對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)重新學(xué)習(xí)的過(guò)程。輔導(dǎo)的主要目的在于理解和鞏固當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)或?qū)W(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行全面深入的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，目的在于融會(huì)貫通，理解和掌握學(xué)科知識(shí)的體系。怎樣讓輔導(dǎo)更準(zhǔn)確，一是詳細(xì)分析，全面了解。每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力，知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面存在著較大的差異，老師的教學(xué)側(cè)重和教學(xué)風(fēng)格也決定了呈現(xiàn)在老師面前輔導(dǎo)的起點(diǎn)是完全不同的。因此，教師應(yīng)對(duì)班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)有情況和原有知識(shí)能力作一個(gè)比較系統(tǒng)的現(xiàn)狀分析?？梢圆捎玫姆绞绞庆`活多樣的：調(diào)查法，觀察法，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和談話法都是有效的手段，關(guān)鍵是能掌握第一手資料。二是措施跟進(jìn)，應(yīng)對(duì)自如。經(jīng)過(guò)具體而細(xì)致的分析，教師一定會(huì)對(duì)輔導(dǎo)的目標(biāo)和努力的方向有了比較明確的認(rèn)識(shí)。如何將優(yōu)勢(shì)最大限度地發(fā)揮，努力在復(fù)習(xí)階段讓孩子的薄弱環(huán)節(jié)得到有效的彌補(bǔ)，所謂“查漏補(bǔ)缺”，并使輔導(dǎo)的效果不僅僅局限于應(yīng)對(duì)考試，更能成為今后學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，同時(shí)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，這都需要教師在對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的具體分析的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地采取一些有效的輔導(dǎo)管理或教學(xué)的手段，來(lái)促進(jìn)復(fù)習(xí)輔導(dǎo)的有效開(kāi)展。三是及時(shí)反饋，適時(shí)調(diào)整。在輔導(dǎo)過(guò)程中，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、復(fù)習(xí)的進(jìn)度、復(fù)習(xí)的時(shí)效性等都不是一成不變的，需要不斷再分析、再應(yīng)對(duì)、再調(diào)整。及時(shí)把握孩子學(xué)習(xí)掌握的進(jìn)程、實(shí)效，隨時(shí)作出相應(yīng)的調(diào)整，能讓整個(gè)輔導(dǎo)活動(dòng)有序、有效地進(jìn)行。在輔導(dǎo)進(jìn)行過(guò)程中，經(jīng)常對(duì)孩子學(xué)習(xí)的比較順利的部分進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，以便“乘勝追擊”。

　　總之，提高課堂教學(xué)的效果是一項(xiàng)綜合性工作，只有充分重視課堂教學(xué)內(nèi)外的每個(gè)環(huán)節(jié)，使課內(nèi)外形成合力才能提高課堂教學(xué)的整體效益，實(shí)現(xiàn)課程改革的目標(biāo)。