淺談班主任素質(zhì)
新時(shí)期的班主任應(yīng)該具備下列素質(zhì)：新的教育思想，寬闊的心胸和良好的思想道德品質(zhì)，淵博的知識和較高的教學(xué)水平，廣泛的愛好和健康的身體，洞擦力和超前意識，制定規(guī)章制度，組織和協(xié)調(diào)能力及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
一、要具備新的素質(zhì)教育的教育思想
社會的發(fā)展，要求教育者及時(shí)調(diào)整自身的價(jià)值觀、人才觀，增強(qiáng)競爭意識，注重教育質(zhì)量，具有不斷創(chuàng)新的開拓精神。班主任作為學(xué)校的基層領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生的直接管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，只有具備新的素質(zhì)教育的教育思想和教育觀念，才能根據(jù)當(dāng)前社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)出大批合格的社會主義建設(shè)者和接班人。
二、要具有寬闊的心胸和良好的思想道德品質(zhì)
為了適應(yīng)形勢的發(fā)展和德育的變化，班主任應(yīng)樹立起牢固的科學(xué)世界觀，具有崇高的共產(chǎn)主義理想，以無私和奉獻(xiàn)的精神，慈愛善良之心，致力于教育和培養(yǎng)學(xué)生。不管學(xué)生有什么言談舉止傷透了自己的心，都不應(yīng)該撒手不管、聽之任之，或大發(fā)脾氣、垂頭喪氣，或惡語中傷、拒之門外，甚至采取粗暴的方式體罰或變相體罰學(xué)生；應(yīng)該“宰相肚里能撐船”，虛懷若谷、循循善誘，切忌跟自己的學(xué)生計(jì)較，應(yīng)以寬廣的胸襟、開朗的性格、堅(jiān)強(qiáng)的意志、豐富的情感和良好的心態(tài)去感染學(xué)生、教育學(xué)生。
班主任要把自己當(dāng)作一面鏡子，以自己的遵紀(jì)守法來鞭策學(xué)生，以自己的高尚品德去感召學(xué)生。要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到；要求學(xué)生不做的，自己首先應(yīng)該不做；學(xué)生在跟前能做到的，學(xué)生不在跟前也能嚴(yán)格要求自己；事事做學(xué)生的楷模。并能經(jīng)常自我反省自己，自我評價(jià)，時(shí)時(shí)注意把自己的思想行為同教師職業(yè)道德作比較；做到即使獨(dú)自一人也會檢查自己的行為，即使一件微不足道的小事，也不應(yīng)該損害教師美好的形象。
三、要具備淵博的知識和較高的教學(xué)水平。
人們常說，教師要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，隨著社會的發(fā)展，生產(chǎn)力的不斷更新，這就要求現(xiàn)代教師，特別是班主任，不僅需要一桶水，而是要一缸不斷更新的方方面面的水，在教學(xué)過程中，其教學(xué)方法也隨著教學(xué)內(nèi)容和生產(chǎn)力的發(fā)展不斷變化著，這就需要教育者，不但要善于借鑒古今中外的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；教學(xué)實(shí)踐中，還要具有科學(xué)的客觀態(tài)度，認(rèn)識客觀事物的規(guī)律性，把握住認(rèn)識規(guī)律；且要勇于開拓，探索出一條自己的“路”——培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，完善人格，發(fā)展個(gè)性。以科學(xué)的思想方法和高超的教學(xué)藝術(shù)完成教學(xué)過程，使學(xué)生學(xué)有所得。
四、要具有廣泛的愛好和健康的身體
班主任教師廣泛的業(yè)余愛好，對學(xué)生有很大的吸引作用，它能通過豐富多彩的文體娛樂活動，把教師和學(xué)生融為一體，消除了學(xué)生的戒備心理，使他們在自覺的活動中不自覺地接受教育。如果班主任教師組織學(xué)生新聞采訪、春游、爬山、琴棋書畫、吹拉彈唱、各類球賽等多項(xiàng)活動，并寓教于活動之中，使學(xué)生在“玩”和交往中受到教育，這種教育效果，往往令人欣喜，并不遜色于嚴(yán)肅的說教所收到的教育效果。
班主任應(yīng)該堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)體育鍛煉，給學(xué)生一個(gè)體魄健康、精力充沛的形象。
五、要有洞察力和超前意識
敏銳的洞察力和超前意識是班主任創(chuàng)造性工作決策的重要條件。能經(jīng)常生活在學(xué)生中，憑自己的眼睛識別班里的人和事，認(rèn)清形勢，把握真實(shí)現(xiàn)狀，洞察發(fā)展傾向，發(fā)現(xiàn)不好的苗頭及時(shí)糾正，閃光點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的是非觀念，能從平凡的小事中捕捉不平凡的影子，發(fā)現(xiàn)有潛能的人才。并充分估計(jì)可能發(fā)生的事情，防患于未然，以掌握主動權(quán)。
六、要能制定現(xiàn)代教育管理學(xué)生的一切規(guī)章制度，充分發(fā)揮班干部對班級的管理作用
開學(xué)初，班主任要建立班委會，并根據(jù)學(xué)校的要求結(jié)合本班實(shí)際，制定一整套班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、體育委員、文娛委員、勞動委員的工作職責(zé)。充分培養(yǎng)和發(fā)揮班干部的帶頭作用，重大問題交給班委會討論，交給班干部去做。對班干部工作做得好的，要及時(shí)給予肯定，保護(hù)其工作的積極性；做的差的，要給予暗示和點(diǎn)撥。
要分別制定對學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面的量化評估細(xì)則和評估制度。要求班干部做好班務(wù)日志的認(rèn)真記載和對同學(xué)及自己的量化評估。自己也應(yīng)該天天到校，詳細(xì)記載和對學(xué)生進(jìn)行量化評估，不定時(shí)抽查班干部對班務(wù)日志的記載情況和對同學(xué)的量化評估，看是否和自己的記載情況和評估一致。如不一致，就要找原因，是班干部的失職呢？還是人情關(guān)系造成的包庇。找準(zhǔn)原因以后，再對癥下藥。這樣做，班干部就會覺得不敢敷衍老師，以后工作就不敢馬馬虎虎；使得班委成員人人不敢懈怠，個(gè)個(gè)認(rèn)真開展工作。
量化評估細(xì)則的制訂和評估制度的執(zhí)行，只有學(xué)生容易把握和運(yùn)用，且充分體現(xiàn)現(xiàn)代素質(zhì)教育的思想，才能有助于把班集體建設(shè)好，培養(yǎng)學(xué)生的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，形成良好的行為習(xí)慣；才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的管理意識，對學(xué)生將來進(jìn)入社會對某方面工作進(jìn)行管理，會起到一定的作用。并做到“開學(xué)有計(jì)劃，其中有檢查督促，期末有總結(jié)評比”的運(yùn)行機(jī)制。
七、要有較強(qiáng)的組織能力
班級是學(xué)校的一個(gè)基層組織，學(xué)校開展的一切活動，如慶祝會、籃球運(yùn)動會、歌詠比賽等文體活動，班級都要密切配合，積極參加；班級內(nèi)部的清潔掃除、教室布置、組織班會，課外活動等，不管是學(xué)校的，還是班級的各項(xiàng)活動，班主任都要以本班為主體，不論是自己親自動手或者幕后指揮；設(shè)計(jì)程序、制定計(jì)劃、分工布局，都必須始終把握方向，以期收到預(yù)訂的效果。
八、要有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力
在一個(gè)班中，以學(xué)生為中心，存在著各種各樣的關(guān)系，作為班主任，你是如何協(xié)調(diào)科任教師與學(xué)生之間、科任教師之間、科任教師與你之間、學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與家長之間、班級與社會之間關(guān)系等等。如果這些關(guān)系協(xié)調(diào)不好，勢必影響學(xué)生的心理發(fā)展和學(xué)習(xí)效果。
在科任教師當(dāng)中，特別有一些是剛參加工作的年輕教師，工作熱情高，經(jīng)驗(yàn)不足，處理問題簡單粗糙，缺乏耐心和深入細(xì)致的工作，容易和一些學(xué)生“杠起”，在這樣的窘境中，班主任既對教師的特點(diǎn)和工作要求比較了解，也對學(xué)生的性格和表現(xiàn)比較熟悉，在雙方之間應(yīng)做好恰當(dāng)?shù)臏贤?，對學(xué)生進(jìn)行解釋或說服工作。班主任還可有意識的利用各種機(jī)會、不同的場合，介紹科任教師的長處和優(yōu)點(diǎn)，幫助科任教師樹立威信，給學(xué)生留下良好的印象，使學(xué)生對科任教師有信服感，從而很好的聽好和學(xué)好每一門功課。這個(gè)關(guān)系協(xié)調(diào)好了，科任教師的教學(xué)熱情就能得到充分的發(fā)揮，有利于班上各科成績的提高。
如果班主任和科任教師關(guān)系處理好了，科任教師又可以從一些方面促進(jìn)班主任和學(xué)生之間的更加融洽，共同教育好學(xué)生。
班主任對班級內(nèi)部班委之間、學(xué)生和班委成員之間的關(guān)系協(xié)調(diào)好了，能使班級秩序井井有條，工作開展的有聲有色。
協(xié)調(diào)學(xué)生和家長的關(guān)系，達(dá)到學(xué)校家庭一體化教育的目的。在農(nóng)村，封建思想還沒有徹底根除，把孩子當(dāng)成私人財(cái)產(chǎn)，對孩子教育是“拳打腳踢出孝子”的粗暴方法，或把孩子變成掙錢的機(jī)器。作為班主任應(yīng)該通過家長會和家訪：（1）向家長進(jìn)行《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》的宣傳教育；（2）向家長匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校德、智、體、美、勞等方面的表現(xiàn)情況和量化評估分；（3）向家長講明該階段學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)；（4）征求家長對學(xué)校工作的意見；（5）聽取家長對孩子的期望；（6）以平等和藹的姿態(tài)同家長探討良好的教育方法，使教育方向和教育內(nèi)容一致。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異?，F(xiàn)象，應(yīng)該找其家長談心，共同挽救學(xué)生。這方面的關(guān)系協(xié)調(diào)好了，教師、家長、學(xué)生三方面都能互相配合，并且學(xué)生能在教師和家長的教育下，沿著健康的方向茁壯成長。
九、要有較高的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
一個(gè)班主任，如果說話幽默、言行干脆利落、不拖泥帶水，養(yǎng)成良好的作風(fēng)和行為習(xí)慣，那么給學(xué)生的影響也是積極的、正面的。班主任的工作對象是在發(fā)展變化中的有思想感情的少年學(xué)生，要教育人，就得懂得人和了解人。因此，注重情感教育，建立起互尊互愛、互幫互學(xué)、教學(xué)相長的新型平等的師生關(guān)系，于是不能靠管、壓、訓(xùn)等粗暴方式進(jìn)行處理。當(dāng)學(xué)生還未意識到自己的錯(cuò)誤時(shí)，一定要循循善誘，讓其逐漸明白，心服口服。
班主任應(yīng)該注意點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)促面，通過點(diǎn)造就凝聚中心和帶頭人，創(chuàng)造滾雪球的條件，并放手讓學(xué)生自治自理，通過面以實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化。
知識的研究是無止境的，沒有一本教育理論已窮盡了對教育教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識，沒有一個(gè)教育家已全部掌握教育藝術(shù)的真諦。以上淺談純屬拋磚引玉，教育工作中還有許多無窮無盡的奧秘等我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿鳌?/span>
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