從句學(xué)習(xí)的過程中，你是否也遇到下列問題？我想，有的問題是你已經(jīng)提出或想要提出或已經(jīng)解決的，有的問題可能是你未曾想過的，但急需解決的真正的問題。

記錄典型問題 分享教學(xué)方法

導(dǎo)語(yǔ)：關(guān)于主從復(fù)合句的問與答時(shí)間

（S: 學(xué)生 T: 老師）

問題一：

S：老師，到底什么是從句？

T: 從句全名叫主從復(fù)合句，簡(jiǎn)稱從句或復(fù)合句。換言之，從句存在的前提是主句。

問題二：

S: 從句的類型有哪些？

T: 句子成分有主謂賓表定狀補(bǔ)以及同位語(yǔ)，除謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)以外，其余各自都有從句，即主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句。

問題三：

S: 所有這些從句，有什么共同特點(diǎn)嗎？

（這是一個(gè)最本質(zhì)的問題，學(xué)習(xí)所有從句之前必須要解決的問題）

T: 所有從句的三大共同特點(diǎn)：

1.從句必須有引導(dǎo)詞，且以引導(dǎo)詞打頭；

2.從句必須是完整的句子，所謂完整的句子就是指五大簡(jiǎn)單句；

3.從句必須是陳述語(yǔ)序，所謂陳述句就是主語(yǔ)在前，謂語(yǔ)動(dòng)詞在后。

（這三大“必須”是學(xué)好從句的必需）

問題四：

S: 怎么區(qū)分哪個(gè)是主句，哪個(gè)是從句？

T: 引導(dǎo)詞打頭的句子是從句，另外一個(gè)就是主句了。

（主從句的區(qū)別，也很關(guān)鍵哦！比如狀從中“主將從現(xiàn)”的時(shí)態(tài)規(guī)則，主從句混淆，對(duì)應(yīng)的時(shí)態(tài)就不能對(duì)號(hào)入座，尤其是初學(xué)者）

問題五：

S: 主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句及同位語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞都一樣嗎？

T: 這四大從句統(tǒng)稱為名詞性從句，所以引導(dǎo)詞完全一樣。

問題六：

S: 為什么表語(yǔ)從句也歸為名詞性從句？形容詞也很愛作表語(yǔ)呀！

T: 那難道要叫它形容詞性從句嗎？定語(yǔ)從句（即形容詞性從句）又該叫什么了？所以這個(gè)問題想想則已，不必過于糾結(jié)。

問題七：

S: 名從和定從的引導(dǎo)詞有點(diǎn)混亂，怎么區(qū)分？

T: 混亂，是因?yàn)槟憔蜎]有區(qū)分過，沒有總結(jié)過。

總結(jié)：名從與定從引導(dǎo)詞的異同

1.不同點(diǎn)：

定從中引導(dǎo)詞沒有what,how,if和whether

2.相同點(diǎn)：

二者都有that,和除what，how以外的所有特殊疑問詞

問題八：

S: 怎么分辨從句是否是完整的句子？

T: 分析從句時(shí)，關(guān)鍵是看從句謂語(yǔ)V是否及物，及物V后必須加賓語(yǔ)。

問題九：

S: 主語(yǔ)從句，如果去掉從句，主句在哪兒？

T: 問這樣的問題，說明你沒有真正理解主從句的關(guān)系，主語(yǔ)從句就是從句擔(dān)當(dāng)了主句的主語(yǔ)，你把主句的主語(yǔ)去掉了，主句可不就殘缺了嗎。賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句同理。

而定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句以及同位語(yǔ)從句，主從句各自獨(dú)立成句，是因?yàn)槎ㄕZ(yǔ)、狀語(yǔ) 、同位語(yǔ)本身就是修飾語(yǔ)，去掉它們，主句依然句意完整，句子結(jié)構(gòu)完整。

問題十：

S: 定從與同位語(yǔ)從句怎么區(qū)分？

T: 1.引導(dǎo)詞的異同（問題七總結(jié)了）

2.相同的引導(dǎo)詞that在定從中擔(dān)當(dāng)主賓，在同從中不擔(dān)當(dāng)成分；

3.相同的引導(dǎo)詞wh-詞，以who為例，在定從中不翻譯，即無(wú)詞義，只起連接指代作用；在同從中要翻譯成“誰(shuí)”，即它本身的含義。

4.定從前的名詞是任意的，包括普通名詞和抽象名詞，同從前的名詞只能是抽象名詞。

（由于篇幅問題，問題未完下節(jié)待續(xù)）

本節(jié)課教與學(xué)感悟：關(guān)于從句的學(xué)習(xí)，如果你是學(xué)生，請(qǐng)意識(shí)到這些問題并解決問題；如果你是老師，請(qǐng)幫助學(xué)生提出這些問題并解決問題。