萬萬想不到！你身邊還有學生晚上7:30可睡覺的學校
這幾乎是一個所有家長共同的期望：作業(yè)不再堆積如山，孩子能夠早點睡覺。
但是，不論公辦、還是私立學校，這個小小的愿望太多淪為“奢望”。
但在四川遂寧，這個有著“靜靜的城市”之稱的城市，三江環(huán)繞的一所學校，小學生能保證充足的睡眠時間。到底多長的時間算作充足？這所學校給出了他們的答案……
“小學生晚上7:30睡覺，初中9:30睡覺，高中10：00睡覺?！边@所保證充足睡眠，辦學僅10年，遂寧卓同教育安居育才中學不僅深諳教育發(fā)展的規(guī)律從考慮學生的體育、智育、美育的原點出發(fā)，全面關(guān)注每一個人的發(fā)展，“卓越發(fā)展，和而不同”，還在兩個五年取得了輝煌的成績：
這是一個硬指標： 10年，學校培養(yǎng)出28個北大清華學子，其中本地農(nóng)村孩子達20人！
2013至2016年連續(xù)四年包攬遂寧市理科狀元，連續(xù)三年包攬遂寧市文科狀元。
當前，農(nóng)村子弟要考上一本院校尚且不易，他們又如何做到考上中國頂尖大學的？要知道，地處西部農(nóng)業(yè)區(qū)縣的安居區(qū)，根本無法擁有眾多城市中學的優(yōu)質(zhì)生源，安居育才中學又是怎么做到將眾多本地農(nóng)村孩子送上名校的？
從一些細節(jié)，或許可以窺見端倪。
細節(jié)一：領(lǐng)軍校長的“慢教育”
現(xiàn)今卓同教育集團的總校長許安富，就出生在農(nóng)村，受當鄉(xiāng)村教師的父親的影響，從小就立志做一名優(yōu)秀的人民教師：讓那些祖祖輩輩面對大山荒嶺的農(nóng)家孩子，走出大山，與外面世界接軌。
10年來，他不是在“黃岡中學”取經(jīng)的路上；就是在探訪“清華”需要什么人才的途中。訪遍全國知名的高校中學，汲取精華、博取眾長，許安富相信自己身邊的娃娃也會像城市孩子一樣自信飛揚。
從一開始，卓同的目標就不是“快速發(fā)展”，相反，是慢教育。
卓同教育以“做精致教育，辦偉大學?！睘槟繕?，倡導(dǎo)“慢的教育、靜的教育、和的教育、卓的教育”。慢的教育就是慢候花開，慢中感受孩子成長拔節(jié)的聲音，反對急功近利；靜的教育就是安靜辦教育，寧靜致遠，拒絕浮躁；和的教育就是融和的教育，團隊融洽，和諧共生，文化包容！卓的教育就是事事時時追求卓越，勇攀高峰！
為此，大家就知道為何小學生被規(guī)定晚上7:30睡覺。
因為，許安富知道，小學階段，重要的是睡眠、是身體、是行為規(guī)范、是基礎(chǔ)知識。
不是題海、不是灌輸、不是填鴨！
小學都違背生長發(fā)育規(guī)律，初高中還怎樣發(fā)力？
卓同教育
以“厚德至仁、博學臻達”為辦學理念
以“全心全意為學生設(shè)計幸福人生”為辦學宗旨，
以“培養(yǎng)國際化創(chuàng)新型中華精英”為育人目標，
傾情打造“博雅德育、智慧教學、自主成長、精致管理、貼心服務(wù)”五大支柱，
在“民族文化教育、拔尖人才培養(yǎng)、才藝培養(yǎng)、雙語教育”四方面形成了鮮明的辦學特色。
學校的激情德育被家長與參觀者們所稱道。從這些圖片中可以看到孩子的歡顏。
學校踐行“先成人、再成才”的育人理念，實施全員育人導(dǎo)師制；推出“激情宣誓、激情高歌、激情記憶、激情跑操”等十大專題和“尊師、愛國、感恩”等十大德育主題，培養(yǎng)學生陽光、大氣、責任、堅強、勇敢、自強、自信和優(yōu)雅等品質(zhì)。
2015年，開始實施“博雅德育”：四博：“博文約禮、博古通今、博采眾長、博學多才”；四雅：“語言文雅、氣質(zhì)儒雅、舉止優(yōu)雅、品位高雅”。
不僅注重學生文化學習，也注重學生才藝培養(yǎng)，小學、初中生人人會一項才藝，高中生通過參加眾多的社團活動，培養(yǎng)廣泛的愛好。
很多人難以想象，在卓同，教師沒有補課，甚至比成都等地學校更能運用“互聯(lián)網(wǎng)”。
在遂寧卓同國際學校，孩子們都坐在智慧教室，一手一臺電腦。老師在云上布置作業(yè)以后，孩子們周末回家可以直接提交作業(yè)并被線上審閱。
“每一道線上題目，我們的老師都自行錄制了解答步驟，提交完作業(yè)，學生便能自行觀看?！?div> 難能可貴的是，這一批師德高尚、敬業(yè)樂業(yè)的名師從全國各地聚集，有特級、有名師，有的學貫中西，他們認同卓同教育理念，堅守“卓識遠見，和而不同”的信仰，全心全意呵護學生成長。
他們具有卓越的研發(fā)能力，已開發(fā)了卓同校本教材80余種。
為什么要求小學生7:30睡覺？因為卓同構(gòu)建的人才戰(zhàn)略并非只針對高中與高三應(yīng)試，而關(guān)于學生的終身發(fā)展。
這個舉措，可能是創(chuàng)了四川教育的先例：學校進行小初高一體化建設(shè)，9大學科成立學術(shù)委員會，每個學科由小學、初中、高中教師拉通構(gòu)建。首席教師擔任學術(shù)委員會主任，小學語文老師可以與高中語文老師同臺討論，商量學科與課程設(shè)置。學校還特別為每個委員會撥款，統(tǒng)一購買提升書籍等等。
“這不僅讓高中找到初中升學可能存在的問題并給出解決方案，也讓初中老師銜接到小學課程。平臺更有專業(yè)性，老師可以直接地說話，而這也成為了老師的溫馨家園。”卓同國際學校校長陳勝介紹。
從無到有，從弱到強，卓同每一步都走得堅實。孩子們是幸運的，自從創(chuàng)辦安居育才中學，考上北大清華的學子數(shù)就從0到了20，每年重點大學升學人數(shù)就從原來的30來個，上升到400多個！安居育才中學重點升學率已接近50%，遠超全省錄取率，這對安居農(nóng)家子弟又是多么大的福音。
改變一個孩子的命運，就改變了一個家庭的命運！安居育才的成功，在農(nóng)家子弟難以考上重點大學的當下，具有尤其重大的意義！實現(xiàn)從“低入口”到“高出口”的智慧轉(zhuǎn)型，安居育才是一個了不起的榜樣！
